新教育發(fā)起人朱永新教授在他的主題報(bào)告《校園，為文化立魂》中說(shuō)：“新教育學(xué)校文化一旦走向成熟完善，都會(huì)擁有美妙優(yōu)雅的儀式、節(jié)日和慶典。他們是學(xué)校文化傳統(tǒng)的活標(biāo)本，也是學(xué)校生命中最值得關(guān)注的重要時(shí)刻?！碧厥鈨x式是推動(dòng)學(xué)校德育工作的重要力量。

廣東廣雅中學(xué)126年來(lái)堅(jiān)守“廣雅”之義，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)“知識(shí)廣博，品行雅正”人才的和諧理念。為深入挖掘和諧教育的核心價(jià)值，開(kāi)展了包括“成長(zhǎng)三禮”在內(nèi)的多項(xiàng)特色活動(dòng)，凸顯了廣雅中學(xué)傳承和諧教育傳統(tǒng)以及推陳出新的教育魄力。“成長(zhǎng)三禮”包括：以“立志與成才”為題的入學(xué)禮、以“理想與奮進(jìn)”為題的成人禮、以“感恩與責(zé)任”為題的冠冕禮。我校結(jié)合中華傳統(tǒng)文化中的“冠禮”與當(dāng)代成人禮、開(kāi)學(xué)禮、畢業(yè)禮等禮儀文化的核心內(nèi)容，結(jié)合學(xué)校特有建筑濂溪祠、冠冕樓的人文風(fēng)物，通過(guò)一系列在特定的時(shí)間、場(chǎng)合中塑造具有道德教育意義的儀式情境，讓參與儀式的每個(gè)人得到一次心靈的震撼與凈化。

入學(xué)禮：明志修身

廣東廣雅中學(xué)的前身是中國(guó)四大書(shū)院的廣雅書(shū)院，早在廣雅書(shū)院時(shí)期，每逢開(kāi)學(xué)行禮，書(shū)院山長(zhǎng)便帶領(lǐng)學(xué)生到濂溪祠首拜孔子，次拜濂溪先生。新生第一課意義重大，需要儀式來(lái)承載，更需要講授人生最基本、最簡(jiǎn)單的道理。如今，學(xué)校重啟入學(xué)禮，以“立志與成才”為主題，旨在通過(guò)傳統(tǒng)儀式，讓新生傳承廣雅學(xué)子優(yōu)秀的品行與素養(yǎng)，確立高中階段的奮斗目標(biāo)與方向。

學(xué)校在傳統(tǒng)禮儀的基礎(chǔ)上融合創(chuàng)新。首先將古代學(xué)童的“開(kāi)筆禮”重現(xiàn)，校長(zhǎng)手執(zhí)毛筆，帶領(lǐng)學(xué)生寫下“人”字，要求學(xué)生關(guān)注“人”字兩筆的支撐點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟——人生的支撐點(diǎn)，就是廣博的知識(shí)和雅正的品行，希望新生做個(gè)知識(shí)廣博、品行雅正的廣雅人，他說(shuō)：“廣博不止指學(xué)問(wèn)，雅正也不止指品行，學(xué)問(wèn)也要雅正，心胸更要廣博?！?/p>

在新生們宣讀了入學(xué)誓詞后，校長(zhǎng)們帶領(lǐng)全體高一師生一起叩開(kāi)了濂溪祠的大門，并進(jìn)行了拜師儀式：新生需要在門口先正衣冠，戴?；?；隨后進(jìn)入濂溪祠拜周敦頤像、拜師長(zhǎng)、拜同窗學(xué)友，最后校長(zhǎng)為學(xué)生擊鼓明志。

經(jīng)過(guò)入學(xué)禮，同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了熱愛(ài)廣雅的情懷，提高了傳承廣雅精神的覺(jué)悟，樹(shù)立了遠(yuǎn)大理想，并立志踐行德才廣雅的承諾——做一位“廣博雅正”的優(yōu)秀廣雅人。

成人禮：知恩明義

以“理想與奮進(jìn)”為主題的高三級(jí)成人禮活動(dòng)，旨在激勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩、承擔(dān)責(zé)任、追求理想。在成人禮上，學(xué)生代表表達(dá)對(duì)老師和家長(zhǎng)的感激之情，表述對(duì)所承擔(dān)的責(zé)任的深入思考；教師代表進(jìn)行發(fā)言，啟發(fā)學(xué)生去了解并挖掘自身潛力；家委會(huì)代表向同學(xué)們闡述當(dāng)今社會(huì)對(duì)公民優(yōu)秀品質(zhì)的呼喚，勉勵(lì)孩子們成為優(yōu)秀的成年人。

“贈(zèng)家書(shū)”將儀式推向了高潮，莫澤鑫家長(zhǎng)在家書(shū)中這樣寫道：“你若愛(ài)，生活哪里都可愛(ài)；你若恨，生活哪里都可恨；你若感恩，處處可感恩；你若成長(zhǎng)，事事可成長(zhǎng)。兒子，你長(zhǎng)大了，爸爸媽媽希望你做一個(gè)負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心、會(huì)感恩、不氣餒的健康、快樂(lè)和上進(jìn)的新一代青年?！痹陂喿x父母的信件后，學(xué)生們淌下熱淚，自發(fā)向辛勤培育他們的老師和家長(zhǎng)行鞠躬感恩禮。接著，校長(zhǎng)帶領(lǐng)全體高三學(xué)生在國(guó)旗下進(jìn)行了成人宣誓，并代表學(xué)校向同學(xué)們寄予強(qiáng)國(guó)的期望，為實(shí)現(xiàn)成人、成才、成就的理想而奮進(jìn)。最后各班依次打響了成人禮炮，并在家長(zhǎng)和老師們的陪同下，走過(guò)成人門。

學(xué)生在成人禮后這樣寫到：“十八歲，對(duì)我們不僅意味著青春的開(kāi)始，夢(mèng)想的起航，更多的，還意味著我們要走向自立，走向社會(huì)。從今天起，我們正式成為了國(guó)家的主人，肩負(fù)著國(guó)家興旺、民族騰飛的重任。就在此時(shí)此刻，我們將開(kāi)始新的人生。”

冠冕禮：自強(qiáng)強(qiáng)國(guó)

舉行的冠冕禮希望學(xué)生能牢記并弘揚(yáng)廣雅傳統(tǒng)，感悟“學(xué)成致用，許身祖國(guó)”的社會(huì)責(zé)任感，并教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩。獨(dú)特而富有創(chuàng)意的儀式是學(xué)校特色文化的一種表現(xiàn)。冠冕典禮首先舉行畢業(yè)大會(huì)，校長(zhǎng)和高三學(xué)生代表分別作主題發(fā)言，全體高三學(xué)生發(fā)出畢業(yè)誓詞后高唱校歌，表達(dá)了畢業(yè)生的愛(ài)校情懷和感恩廣雅之心。大會(huì)的結(jié)束后，同學(xué)們穿著特制的廣雅冠冕服，手捧禮帽，踏上紅地毯，先向張之洞像、老師和家長(zhǎng)們深深鞠躬，行感恩禮，再經(jīng)過(guò)“圣賢橋”來(lái)到冠冕樓前的階梯處，校長(zhǎng)們親手為每一位畢業(yè)生戴上畢業(yè)禮帽，頒發(fā)畢業(yè)紀(jì)念證書(shū)，并送上畢業(yè)祝福語(yǔ)。

學(xué)生們感動(dòng)地說(shuō)：“感恩在這三年，和老師、父母、同學(xué)的同行中，我們得以成長(zhǎng)。我們將肩負(fù)起廣雅人的責(zé)任，回報(bào)廣雅，奉獻(xiàn)社會(huì)?！?/p>

“成長(zhǎng)三禮”充分依托百年廣雅的文化背景，盡力挖掘廣雅歷史的德育因素，注重儀式中對(duì)歷史的傳承。如在濂溪祠舉行入學(xué)禮，目的就是增強(qiáng)弘毅任遠(yuǎn)的德性修養(yǎng)和志于天下的使命感；拜周敦頤，領(lǐng)悟 “圣希天，賢希圣，士希賢”的內(nèi)涵，做真正讀書(shū)人。獨(dú)特而富有創(chuàng)意的儀式就是學(xué)校特色文化的一種表現(xiàn)，學(xué)生通過(guò)參與其中，學(xué)校文化特質(zhì)就會(huì)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地銘刻在學(xué)生生命之中；同時(shí)，儀式又賦予學(xué)校文化以新的內(nèi)涵，促進(jìn)學(xué)校特色文化的發(fā)展。

“成長(zhǎng)三禮”已成為廣雅中學(xué)培養(yǎng)學(xué)生人文精神的重要德育實(shí)踐體系活動(dòng)。它的形成和推進(jìn)，豐富了學(xué)校文化儀式，加強(qiáng)了學(xué)?！拔幕恕钡慕逃δ埽嬲w現(xiàn)“廣雅文化，時(shí)雨春風(fēng)”的教育力量?！?/p>

【陳一鳴，廣東廣雅中學(xué)德育處副主任】

責(zé)任編輯/王富麗