陳新娟

摘 要： 班主任是一個班級的指導(dǎo)者和管理者。班主任要有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感。文章就如何做好高職班主任工作進行了思考。

關(guān)鍵詞： 高職班主任 班風(fēng)建設(shè) 學(xué)風(fēng)建設(shè)

班主任是一個班級的管理者，對于班級的發(fā)展具有重要作用。班主任既是學(xué)生專業(yè)上的導(dǎo)師，又是學(xué)生精神上的導(dǎo)師，是學(xué)生的直接指導(dǎo)者和管理者。班主任是聯(lián)系各門任課老師和學(xué)生的紐帶，是聯(lián)系學(xué)校和家庭的橋梁。對不同學(xué)生，班主任要應(yīng)用不同班級管理方法。

高職學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價值觀形成的重要階段。班主任在教育環(huán)節(jié)中，要有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，根據(jù)學(xué)生特點，幫助和指導(dǎo)學(xué)生成長進步。

如何做好高職班主任工作？筆者進行了思考。

一、給學(xué)生樹立良好的榜樣

前蘇聯(lián)教育家加里寧說：“教師的世界觀、他的言行、他的生活、他對每一個現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣地影響著學(xué)生?！卑嘀魅蔚囊谎砸恍兄苯佑绊憣W(xué)生。因此，班主任應(yīng)該是學(xué)生成長的榜樣。班主任的一個重要職責(zé)是用自己的一言一行影響學(xué)生、教育學(xué)生。班主任必須嚴(yán)于律己，以身示教，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展，自己要先做表率，真正成為學(xué)生的榜樣。

二、建設(shè)強有力的班干部隊伍

在一個好的班集體中，班干部起到了非常重要的作用。班集體要有一個和諧又富有權(quán)威的集體領(lǐng)導(dǎo)核心。在班級建設(shè)中，班主任要建立一支團結(jié)在自己周圍的學(xué)生骨干隊伍。他們是班級的核心力量，是同學(xué)們共同奮斗目標(biāo)的積極實踐者，是全班學(xué)生的帶動力量，是班主任的得力助手。

學(xué)生干部是推動班級各項工作的重要力量。為此，班主任可以根據(jù)班級實際情況，采用由同學(xué)選舉、班主任指定、分層過渡、逐步完善的方法選出有一定組織能力、管理能力、熱心為同學(xué)們服務(wù)的同學(xué)擔(dān)任班干部。班主任要不斷指導(dǎo)他們?nèi)绾胃珊冒喔刹浚瑫r，放手讓他們大膽開展班級工作。要求這些班干部以身作則，在遵守學(xué)校各項規(guī)章制度和行為規(guī)范方面起好帶頭、示范和榜樣作用。通過這種方式，為樹立良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)打下堅實的基礎(chǔ)。

三、樹立良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)

學(xué)風(fēng)、班風(fēng)體現(xiàn)了學(xué)生的整體風(fēng)貌和風(fēng)氣。好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)會使學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互競爭，從而推動班內(nèi)同學(xué)積極上進。因此，樹立良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)是班主任工作的一項重要內(nèi)容。

良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)一定要早樹立。學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，學(xué)風(fēng)建設(shè)工作就應(yīng)該馬上開始，這樣，可以起到事半功倍的效果。學(xué)習(xí)風(fēng)氣直接影響班風(fēng)建設(shè)，班主任首先應(yīng)該從學(xué)風(fēng)抓起。開班會就是一種有效的教育形式，讓學(xué)生能夠客觀制訂學(xué)習(xí)計劃，明確具體目標(biāo)等，也讓他們知道通過學(xué)習(xí)，自己將會在社會上具有一定的競爭力，激發(fā)對本專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣，從而形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。通過這種方式，形成良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。

四、關(guān)心學(xué)生

教師對待學(xué)生的態(tài)度關(guān)系學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。學(xué)生的心靈是最敏感的，他們會根據(jù)老師對自己的態(tài)度判斷老師是否真正關(guān)心愛護自己。并且，他們渴望老師能時時刻刻關(guān)心愛護自己。只要教師真正關(guān)心愛護學(xué)生，并讓他們感受到這種愛，他們就會努力向著教師所期望的方向發(fā)展。所以，教師對學(xué)生的關(guān)心愛護應(yīng)該體現(xiàn)在各個方面。真正的關(guān)心愛護不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)和生活上，更應(yīng)該體現(xiàn)在對學(xué)生精神上“扶志”，品行上“扶德”，心理上“扶健”。班主任應(yīng)該全方位關(guān)心每一位同學(xué)的生活、學(xué)習(xí)和心理狀況，讓他們感受到家庭般的溫暖。在學(xué)生遇到困難時，要想辦法幫助他們解決；在學(xué)生出現(xiàn)思想問題時，要找他們談心，耐心地進行說服教育。慢慢地，學(xué)生開始信任班主任，能夠接受班主任的批評。久而久之，學(xué)生會逐漸喜歡這個集體并安心學(xué)習(xí)，從而形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

總之，學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r在很大程度上取決于班主任的工作狀況。在班級工作中，班主任應(yīng)該把握好工作方法，注意運用管理藝術(shù)，對自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，身體力行，以身作則，為學(xué)生樹立榜樣。同時，積極探索有效的班級管理方法，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展打好基礎(chǔ)。

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