金麗花

百德孝為先。江蘇省無(wú)錫市南長(zhǎng)街小學(xué)“家有一老，就是一寶”德育踐行活動(dòng)以魯潔教授的“生活德育論”為指導(dǎo)，從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，在對(duì)學(xué)生生活的回歸中實(shí)現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生“孝親敬長(zhǎng)”這一德育目標(biāo)。

一、課內(nèi)課外皆生活

道德教育的核心是指導(dǎo)生活。在生活中學(xué)習(xí)道德，在生活中踐行道德，是道德教育的基本方法。我們堅(jiān)持從小處著手，從學(xué)生一言一行、一舉一動(dòng)的約束與養(yǎng)成入手，來(lái)實(shí)施民族精神的培育，并在品德課堂的引領(lǐng)下，延伸至課外踐行，激勵(lì)、引導(dǎo)和支持學(xué)生在回歸生活中去過(guò)有道德的生活。

生活是道德存在的基本形態(tài)。依據(jù)“立足品德課堂，延伸課外踐行”的教育理念，我們結(jié)合各年級(jí)品德教材《中秋與重陽(yáng)》《家庭樹》《逛商場(chǎng)》《怎樣與人相處》等的學(xué)習(xí)，通過(guò)品德課堂引領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，激發(fā)學(xué)生尊敬和關(guān)愛老人的情感，促使學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族尊老愛老敬老的傳統(tǒng)美德。我們策劃組織“家有一老，就是一寶”課外德育踐行活動(dòng)，以年段為單位確立活動(dòng)目標(biāo)，以年級(jí)為單位開展各類體驗(yàn)式活動(dòng)。具體步驟如下：

——讀老。讀古今中外孝親敬長(zhǎng)的故事；積累孝親敬長(zhǎng)的名言；采訪老人，了解他們的經(jīng)歷、生活，記錄老人曾有的貢獻(xiàn)和生活細(xì)節(jié)；寫孝親敬長(zhǎng)的感言。引導(dǎo)學(xué)生增進(jìn)對(duì)老人的了解、尊敬。

——尊老。各年級(jí)開展品德研究課活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生回歸生活；圍繞“生活中，哪些行為是孝親敬長(zhǎng)的”，組織學(xué)生展開討論；結(jié)合家長(zhǎng)會(huì)，調(diào)查學(xué)生在家中有哪些孝親敬長(zhǎng)的表現(xiàn)，學(xué)生在家庭中受到過(guò)怎樣的教育引導(dǎo)。

——敬老。分年段開展各類道德踐行活動(dòng)，如開展“老少樂(lè)——假日踐行”活動(dòng)、敬老院助老慰問(wèn)活動(dòng)；學(xué)期結(jié)束前組織學(xué)生討論“假期中能否堅(jiān)持孝親敬長(zhǎng)的行為”，鞏固活動(dòng)成效；組織學(xué)生在假期中通過(guò)故事采寫、拍攝影片等，記錄自己孝親敬長(zhǎng)的行為。

每年敬老節(jié)來(lái)臨之際，我們都對(duì)上一年的活動(dòng)進(jìn)行梳理與反思，不斷調(diào)整活動(dòng)思路，完善活動(dòng)方案，力求取得更大的活動(dòng)成效。

二、回歸生活見行動(dòng)

“家有一老，就是一寶”道德踐行活動(dòng)的創(chuàng)意源自生活：對(duì)老人的情感從何而來(lái)？如果沒有對(duì)老人的情感，哪來(lái)孝親敬長(zhǎng)的自覺行為？我們認(rèn)為，“情”的激發(fā)應(yīng)該從“寶”字著手：對(duì)于孩子，親情上的血脈相承是寶，老人豐富的人生閱歷更是寶。

（一）調(diào)查訪問(wèn)懂老輩

我們通過(guò)觀察、思考，整合家長(zhǎng)、社區(qū)的反饋信息，設(shè)計(jì)了指向明確的調(diào)查表（如下表），引導(dǎo)學(xué)生感知老人的生活，通過(guò)“看”“聽”等過(guò)程，去發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)老年人寶貴的生活經(jīng)驗(yàn)。

從學(xué)生的反饋來(lái)看，老人在處理鄰里關(guān)系、消費(fèi)購(gòu)物、教育子女等方面積累了寶貴的生活經(jīng)驗(yàn)。這些生活經(jīng)驗(yàn)集中體現(xiàn)了勤儉、敬業(yè)、樸實(shí)、誠(chéng)懇、友善、豁達(dá)、樂(lè)觀、團(tuán)結(jié)等中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)?！敖疣l(xiāng)鄰銀親眷”、“量力而行”、“只買對(duì)的不買貴的”、“孩子有短不能護(hù)”、“踏踏實(shí)實(shí)做事、老老實(shí)實(shí)做人”、“言行一致令人敬”、“今日事今日畢”、“相信世上還是好人多”……許多語(yǔ)言特別生動(dòng)，很有說(shuō)服力。

老人對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)更讓人肅然起敬：有的參加過(guò)解放戰(zhàn)爭(zhēng)、抗美援朝，為祖國(guó)解放與和平做出貢獻(xiàn)；有的一輩子教書育人，為國(guó)家培養(yǎng)了許多人才；有的是種莊稼的好手，16歲就成為生產(chǎn)隊(duì)的突擊手……今天，他們退而不休，有的經(jīng)常免費(fèi)為鄰居看病；有的義務(wù)當(dāng)保安，協(xié)助社區(qū)抵制賭博、吸毒行為；有的慷慨解囊捐助貧困家庭；有的還上獻(xiàn)血車獻(xiàn)血……

由于學(xué)生多來(lái)自城鎮(zhèn)，所接觸的老人大多無(wú)饑寒之慮，老人最大的煩惱往往因小輩而起：擔(dān)心小輩工作學(xué)習(xí)不上進(jìn)，沒有安定的生活；擔(dān)心孫輩上學(xué)路上的交通安全……老人的煩惱也體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)：“若要好，老敬小?！眱簩O的平安幸福就是他們最大的快樂(lè)。親情樹上，他們正是那堅(jiān)韌、頑強(qiáng)的血脈之根。

回歸生活，生動(dòng)的材料展現(xiàn)在學(xué)生面前，恰如春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。學(xué)生在發(fā)現(xiàn)“老人留給我們的寶貴財(cái)富”的同時(shí)，懂得了老年人這個(gè)特殊群體對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)的重要意義。在調(diào)查訪問(wèn)的過(guò)程中，老輩和孩子都感受到了濃濃的家庭親情。

（二）生活踐行傳真情

陶行知先生說(shuō)：“生活與生活摩擦才能起教育作用?！逼返抡n堂的引領(lǐng)，需要通過(guò)有序有效的課外活動(dòng)去引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，在回歸生活的過(guò)程中進(jìn)行道德踐行，在踐行中體驗(yàn)生活意義。

感知了老人的生活，發(fā)現(xiàn)了老人寶貴的生活經(jīng)驗(yàn)及其價(jià)值，知曉了老人的煩惱，學(xué)生對(duì)老人的真實(shí)情感也油然而生——一份發(fā)自肺腑的感動(dòng)。因感動(dòng)而行動(dòng)，孝親敬長(zhǎng)感恩行動(dòng)水到渠成，學(xué)生踐行后的感受也更加情真意切。在前期調(diào)查的基礎(chǔ)上，“家有一老，就是一寶”道德踐行活動(dòng)要求學(xué)生完成踐行記錄表（如下表）。

于是，擇菜、端飯菜、擦桌子、洗碗、掃地、整理房間等家務(wù)勞動(dòng)，捶背、剪指甲、倒便盆、給老人讀報(bào)唱歌、陪老人散步聊天等助老服務(wù)成為一種有聲、有形的行動(dòng)；好好學(xué)習(xí)、不和老人搶電視也變成一種自覺自愿的行為。在一些不與老人生活在一起的三口之家，學(xué)生要完成一周的踐行有困難，但學(xué)生都創(chuàng)造性地找到了解決的辦法。有的學(xué)生介紹：“爺爺奶奶外公外婆都在外地，離我很遠(yuǎn)，我經(jīng)常打電話問(wèn)候他們。回老家時(shí)就陪他們說(shuō)說(shuō)話，幫他們做些家務(wù)?！庇械膶W(xué)生“老吾老以及人之老”，主動(dòng)關(guān)心社區(qū)、鄰居家的老人……

這份記錄引導(dǎo)學(xué)生將課堂認(rèn)知運(yùn)用在生活實(shí)踐中，在“生活與生活的摩擦”中真正領(lǐng)悟敬老節(jié)的內(nèi)涵，獲得讀老、尊老、愛老、助老的能力，成為老人“貼心的小棉襖”。在學(xué)校組織的敬老院助老慰問(wèn)活動(dòng)中，學(xué)生又明白了一個(gè)道理：“有一天，我也會(huì)老，我也會(huì)需要有人相幫?！本蠢瞎?jié)的意義也應(yīng)該包含這樣的一份深遠(yuǎn)的感恩與人性關(guān)懷！

三、品味生活促成長(zhǎng)

“家有一老，就是一寶”道德踐行活動(dòng)通過(guò)尊老、讀老、愛老、助老等系列回歸生活的過(guò)程，幫助學(xué)生獲得新的體驗(yàn)、感悟，并將其上升為生活經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到用生活教育生活，在生活中學(xué)會(huì)生活的目標(biāo)。活動(dòng)改變了學(xué)生的生活方式，促使學(xué)生學(xué)會(huì)過(guò)一種有意義的社會(huì)生活。

一位家長(zhǎng)在留言中寫道：“能幫老人干些力所能及的事情也是敬老的一種表現(xiàn)。學(xué)習(xí)之余干些家務(wù)，對(duì)于孩子從小熱愛勞動(dòng)、珍惜生活、鍛煉成長(zhǎng)有好處?！?/p>

學(xué)生寫下了這樣的感悟：“我們要跟老人學(xué)習(xí)生活常識(shí)。與老人談話受益匪淺哪！‘給永遠(yuǎn)比‘拿愉快！我不再是嬌氣的‘小寶貝了。我真像一位‘大人呀！”“買菜洗菜很辛苦，但是奶奶經(jīng)常這樣，比我還辛苦。冬天把手放進(jìn)水里十分冷，但奶奶還是經(jīng)常用冷水洗菜?！薄拔抑懒藸敔?shù)臒??！薄白x報(bào)增加了我們的親情。”

最有感觸的是老人：“孫子給我讀報(bào)紙真方便，我不用戴著老花鏡看了?！薄斑@孩子真好，孫女比兒子強(qiáng)?！薄皩O女是一名好幫手，還有自己的主見?！薄皩O子端來(lái)的飯菜吃在嘴里，甜到心里?！?/p>

“學(xué)校這個(gè)活動(dòng)可真好！”在這句最為平實(shí)的評(píng)價(jià)中，“家有一老，就是一寶”道德踐行活動(dòng)，在學(xué)校、家庭、社區(qū)等不同道德踐行場(chǎng)域所產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響得以彰顯。

“家有一老，就是一寶”德育踐行活動(dòng)所蘊(yùn)含的中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)——“孝親敬長(zhǎng)”是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要組成部分，是社會(huì)主義先進(jìn)文化的精髓之一。在參與新課改、致力教科研的過(guò)程中，我們認(rèn)識(shí)到，中小學(xué)德育只有在回歸生活的過(guò)程中才顯得更為真實(shí)，更具有人性的魅力。

（作者單位：江蘇省無(wú)錫市南長(zhǎng)街小學(xué)）