陳 琴（昆山市文化館 215300）

一、少兒舞蹈創(chuàng)編存在的一些問題

由于少兒舞蹈創(chuàng)編者一般都是成人，成人與少兒的心理特點以及生理特點都不一樣，這就導致在少兒舞蹈創(chuàng)編的時候會存在一些問題，主要為以下兩個問題。

第一，少兒舞蹈創(chuàng)編存在著技巧化傾向。少兒舞蹈技巧化傾向往往就是為了技巧而技巧，往往都是為了能在各種比賽或者演出的時候能取得良好的成績，往往導致技巧有余而童趣不足，這樣的舞蹈不能表現(xiàn)出兒童的內心世界，不能表現(xiàn)出兒童天真的本性以及少兒童心。如果在進行少兒舞蹈創(chuàng)編的時候用兒童的視角來看，通過了解兒童的內心世界，從各方面尋找適合兒童思維的舞蹈技巧與舞蹈動作，才能在舞蹈創(chuàng)編過程中避免技巧化傾向。

第二，少兒舞蹈創(chuàng)編存在著成人化傾向。舞蹈雖然存在著一定的相似之處，但是成人舞蹈與少兒舞蹈還是存在著不同之處，對于少兒來說他們的內心世界是充滿夢幻色彩，所以對少兒舞蹈的編舞應該是有一定的新奇性、溫馨特點記憶親近性，但是實際在進行少兒舞蹈創(chuàng)編的時候創(chuàng)編者是成人，很難把控少兒的特點，他們習慣用自己的思維，用自己的理解去創(chuàng)編少兒舞蹈，導致少兒舞蹈向成人化傾向。

二、少兒舞蹈創(chuàng)編要關注“少兒”

首先，在題材的選擇上要適合少兒。選擇的題材既要適合少兒的心理特點，同時還要讓題材有教育性和新穎性。少兒的生活是豐富多彩的，所以對少兒舞蹈的創(chuàng)編應該也是來源于少兒生活，取材于他們生活中的喜怒哀樂，這樣就能喚醒少兒的童趣。比如舞蹈《珍惜》就是來源于少兒的生活中，把生活中愛護水源片段融入到舞蹈中，從而起到教育意義，提高少兒的道德素質。選擇題材還要遵循少兒的思維模式和他們的心理特征，兒童時期，少兒們還處在一個求知、好奇、好動、注意力不集中等心理特征時期，所以在對少兒舞蹈創(chuàng)編的時候就要表現(xiàn)出一定的趣味性、娛樂性與知識性。通過趣味性的舞蹈，讓少兒提升注意力，提高學習興趣，通過娛樂性的舞蹈能讓少兒有自娛自樂的情感體驗，通過知識性舞蹈，能讓少兒認識到各方面的知識，提高少兒的綜合能力與對事物的感知能力。由于少兒時期是一個生長發(fā)育時期，對事物的理解是直接與單純的，表達的情感也是真實的，所以在對少兒舞蹈創(chuàng)編的時候可以采用直接的形式，不要用含蓄深沉、曲折迂回形式，一方面不適合少兒觀賞與表演，另一方面也不符合少兒的思維，所以在進行少兒舞蹈創(chuàng)編的時候一定要用少兒的角度去看世界，用少兒的的思維去表現(xiàn)，用少兒的方式去表達。只有走進少兒的內心世界，了解少兒的生活方式，感受少兒的喜怒哀樂，才能創(chuàng)造出富有少兒特色的舞蹈。

其次，在舞蹈音樂的選擇上要符合少兒特色。對于少兒舞蹈來說，音樂性是一個非常重要的特點，對于兒童來說選擇暗沉、陰冷的音樂是不適合他們的，而節(jié)奏感強的音樂，歌詞押韻順口，歌曲的旋律流暢，富有感染力，就能激發(fā)少兒舞蹈表現(xiàn)的欲望。如果選擇少兒熟悉、喜歡的音樂就能讓少兒在舞蹈中更有表現(xiàn)欲望，也能讓舞蹈在少兒表演者與觀眾中產生共鳴，激發(fā)少兒學習的積極性。而少兒熟悉的歌詞與旋律也能加深他們對舞蹈的理解能力，讓他們對舞蹈的協(xié)調能力與表現(xiàn)能力更加有利。因此在對少兒舞蹈創(chuàng)編的時候一定要選擇順口易記、歌詞朗朗上口，節(jié)奏鮮明的歌曲，比如《喜洋洋》這首歌，大部分少兒都聽過，而且歌曲童趣十足，讓少兒非常有激情的去參與到舞蹈中。

再次，在舞蹈語言的選擇上要符合少兒特色。大部分少兒都是活潑好動的，但是少兒還是處于身體發(fā)育時期，如果在創(chuàng)編舞蹈的時候過于復雜，一方面少兒的生理狀況不能很好的適應，另一方面就會過于成人化，不具有童趣，因此在進行少兒舞蹈創(chuàng)編的時候要有一定的規(guī)律變化，動作幅度也不能過大，要用動靜結合的造型去讓舞蹈表演更加變化有致，同時也要表達出少兒的特點，兒童的童趣，在舞蹈隊形等方面可以適當?shù)挠兄鞔巫兓?，滿足少兒活潑好動的特點。比如在進行編排少兒舞蹈《跳跳棋》的時候，可以讓少兒先來模仿跳棋的上下動律，讓少兒愛上這樣的表現(xiàn)形式，也能讓少兒更加理解，符合少年兒童的心理狀況。

最后，要充分調動起少兒的情緒，要讓少兒熱衷于舞蹈。少兒情緒是非常豐富的，在進行少兒舞蹈編制的時候就要選擇一些能展現(xiàn)少兒風貌的優(yōu)秀作品，可以通過選擇一些國內外優(yōu)秀的舞蹈作品、大家非常熟悉的舞蹈故事，就會讓少兒在這樣的一個氛圍下感受到優(yōu)秀作品的視覺沖擊力，從而調動起少兒對舞蹈的積極性，也能更加融入到作品中，更加理解舞蹈藝術帶來的魅力，從而逐漸熱衷于舞蹈。

三、結語

對于少兒舞蹈來說，不僅是要表現(xiàn)出屬于少兒特色的舞蹈表現(xiàn)形式，還要讓少兒在舞蹈學習中促進智力發(fā)展，提升少兒的身體素質能力，培養(yǎng)少兒對學習的積極性與學習欲望。因此在進行少兒舞蹈編制的時候要走進少兒的內心世界，通過少兒生活中的喜怒哀樂來進行舞蹈創(chuàng)編，讓少兒在舞蹈中盡情展示自己童真一面，塑造輝煌的人生。

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