王海鋒

河北省昌黎縣第四中學(xué)

論初中生德育工作的方式

王海鋒

河北省昌黎縣第四中學(xué)

十年樹木，百年樹人，在整體的教育系統(tǒng)中，德育工作都占有十分重要的地位，它正確的引導(dǎo)著學(xué)生的成長(zhǎng)，同時(shí)更促進(jìn)學(xué)校工作的順利進(jìn)行，學(xué)校與教師都要對(duì)學(xué)生的德育工作加以高度重視，并將其擺在了教育的首要位置，本文作者簡(jiǎn)要的論述了對(duì)初中生的德育教育工作，并進(jìn)一步對(duì)初中生的德育做深入探討。

初中生；德育工作于；素質(zhì)教育

前言：德育在整體的教育系統(tǒng)中占有舉足輕重的地位，同時(shí)與其他文化教育相互聯(lián)系，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)影響巨大，所謂德育，就是教育者遵循一定的社會(huì)要求或階級(jí)要求，進(jìn)行有目的、有組織、有計(jì)劃的施加教育的影響，將一定的思想準(zhǔn)則與道德規(guī)范轉(zhuǎn)變成個(gè)人的思想意識(shí)教育和道德品質(zhì)教育，作為一個(gè)人民教師更要對(duì)德育教育工作集以高度重視，德育與思想和道德的關(guān)系十分密切，都對(duì)學(xué)生有著重要的影響。本文作者論述了初中生德育教育的工作方面，并加以深入探討。

1 全面關(guān)愛初中生，并引導(dǎo)學(xué)生之間的互愛

在學(xué)校中，學(xué)生大多數(shù)都對(duì)教師充滿著敬重之情，他們都渴望得到老師的關(guān)愛，但是有一部分學(xué)生的性格十分內(nèi)向，平時(shí)根本不敢主動(dòng)接近老師，這就要求我們?nèi)嗣窠處煈?yīng)該樹立起責(zé)任意識(shí)，以學(xué)生為主體，發(fā)揚(yáng)大愛的精神，從日常生活與學(xué)習(xí)上、從思想與行為上關(guān)愛初中生，由于初中生正處于人生成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，可塑造性較大，所以學(xué)生只有感受到了老師的關(guān)愛，并且接受了這種關(guān)愛，才會(huì)更愿意接受來(lái)自老師的教育和引導(dǎo)，才能更好的培養(yǎng)優(yōu)良的道德品質(zhì)。然而僅僅教師對(duì)學(xué)生的熱愛還不夠，同時(shí)老師還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生們互愛，只有在充滿愛的愉悅環(huán)境中，初中生們才會(huì)更加喜歡互相之間的交往，喜歡上學(xué)校的集體生活，并有利于初中生人際關(guān)系的初步建立，在互相的交往過(guò)程中知道應(yīng)該講禮貌，慢慢形成分享與合作及競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。也只有在這樣的條件下，初中生們才能做到敢于表現(xiàn)自己，充分展現(xiàn)自己的才能，戰(zhàn)勝膽怯的心理，并能了解到他人的長(zhǎng)處，進(jìn)而在互相的學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷進(jìn)步。老師在這個(gè)環(huán)境中要做到為人師表，公平的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，值得學(xué)生信賴并充分信任學(xué)生，讓學(xué)生們樂于建立起自身的道德習(xí)慣。

2 確立德育要求的目標(biāo)，激勵(lì)學(xué)生集體前進(jìn)

初中生一般都活潑好動(dòng)，非常喜歡集體活動(dòng)，是學(xué)生生長(zhǎng)發(fā)育所處的一個(gè)關(guān)鍵階段，這一時(shí)期的人生觀與世界觀剛剛形成，老師要積極組織開展德育工作的集體活動(dòng)，在他們心中強(qiáng)化集體的概念，讓他們形成以集體利益為第一的意識(shí)，不因個(gè)人得失而做出有損集體利益的行為，進(jìn)而形成一種集體的榮譽(yù)感。在初中生集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)方面，可以由學(xué)校來(lái)開展定期的文明班級(jí)評(píng)選，這樣在老師的帶動(dòng)與引導(dǎo)下，學(xué)生們都會(huì)積極的參加這校的活動(dòng)，在參加這項(xiàng)活動(dòng)中，懂得個(gè)人要為班級(jí)爭(zhēng)光，而班級(jí)所獲得的榮譽(yù)也是由眾多個(gè)體努力的成果，以利于初中生集體榮譽(yù)感的逐步養(yǎng)成，借助集體的力量來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育的影響。

3 平等對(duì)待，因材施教

不論學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)良、家庭環(huán)境的貧富、平時(shí)表現(xiàn)的好壞，老師都應(yīng)該給予平等的對(duì)待，特別是對(duì)那些生理上存在缺陷或是表現(xiàn)差、學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，老師更應(yīng)該耐心的教導(dǎo)，避免其形成自卑的心理，讓他們與集體一同進(jìn)步。同時(shí)，世界上的每個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，每個(gè)人的心理個(gè)性都是獨(dú)特的，因此作為教師，應(yīng)該摸清每個(gè)學(xué)生的心理特征，進(jìn)行因材施教。比如說(shuō)是自尊心比較強(qiáng)的學(xué)生或是平時(shí)一直都表現(xiàn)非常好的學(xué)生，對(duì)于其偶然做出的過(guò)失行為，教師應(yīng)該采取旁敲側(cè)擊辦法進(jìn)行引導(dǎo)。學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生往往都容易失去信心，這時(shí)教師就應(yīng)該找出他們身上的優(yōu)點(diǎn)，并給予及時(shí)的肯定，充分調(diào)動(dòng)起他們的積極性，以獲得進(jìn)步。

4 注意運(yùn)用課堂的德育功能

大多數(shù)的教育都是以課堂為主形式的，老師應(yīng)該重視對(duì)課堂教學(xué)的德育功能加以運(yùn)用。像語(yǔ)文課上，除了讓學(xué)生注意對(duì)字詞的掌握外，還應(yīng)注重對(duì)課文美好意境的理解，加以引申到德育的內(nèi)涵中來(lái)，用先進(jìn)事跡來(lái)感染學(xué)生，并且鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)出自己的看法，開展討論形式的課程，讓學(xué)生們通過(guò)積極熱烈的討論知道要去做什么，為什么去做，以牢固的掌握相應(yīng)的德育道理。又比如在體育課上，老師除了對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)，還要注意對(duì)學(xué)生毅力的培養(yǎng)，使其具有敢于拼搏的勇氣和信心，養(yǎng)成自覺刻苦、堅(jiān)持不懈和不怕失敗的學(xué)習(xí)精神以及道德品質(zhì)。在思想品德課上，老師則可以聯(lián)系教材內(nèi)容，并結(jié)合實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義、集體主義和環(huán)境道德品質(zhì)。在課堂教學(xué)的過(guò)程中，不但教授知識(shí)，而且培養(yǎng)品德素質(zhì)。

5 堅(jiān)持正面的啟發(fā)、引導(dǎo)教育

由于初中生年齡不大，接受事物的能力有限，因此在德育教育過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)采取正面啟發(fā)、引導(dǎo)教育的方法，具來(lái)來(lái)講就是通過(guò)講述美好的、先進(jìn)的人和事來(lái)進(jìn)行教育，從正面引導(dǎo)初中生們懂得做人的導(dǎo)理。老師可以聯(lián)系身邊的好人好事，作為初中生的榜樣，對(duì)初中生們進(jìn)行道德教育。像是在學(xué)校的廣播中播送做好事同學(xué)的表?yè)P(yáng)，若是發(fā)現(xiàn)某些初中生不愛勞動(dòng)、缺乏公德意識(shí)的行為，可以在學(xué)校集體活動(dòng)中除了對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生加以表?yè)P(yáng)外，還可公開宣布各班的文明標(biāo)兵與衛(wèi)生標(biāo)兵，并加以表彰，通過(guò)在學(xué)生中樹立榜樣的形式，以督促其他學(xué)生進(jìn)步。

6 采取家庭德育與學(xué)校德育雙結(jié)合

家庭是初中生道德教育的重要場(chǎng)所，如果初中生在家里接受著不同于學(xué)校的道德教育，那么進(jìn)行德育教育的效果就會(huì)大受影響，因此，學(xué)校應(yīng)重視起家長(zhǎng)在德育工作中的重要作用，并建立相應(yīng)的體制，比如家訪的建立，規(guī)定每位老師必須定期做一次家訪，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，聽取家長(zhǎng)的意見建議，積極交流對(duì)孩子的教育心得，組織家長(zhǎng)觀看學(xué)校的文藝活動(dòng)演出，向家長(zhǎng)做關(guān)于教育孩子的專題報(bào)告，報(bào)告內(nèi)容當(dāng)然包括德育方面的工作，綜合提高初中生家長(zhǎng)的素質(zhì)，同時(shí)拉近了學(xué)校與家庭間的距離與關(guān)系，形成家庭德育與學(xué)業(yè)校德育的雙結(jié)合，對(duì)整體德育工作起到很大的促進(jìn)作用。

結(jié)束語(yǔ)：

綜合上述分析，初中生的德育教育十分重要，是一項(xiàng)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的形成，不單學(xué)校教師與領(lǐng)導(dǎo)要給予初中生德育工作充分的重視，其家長(zhǎng)以及全社會(huì)都應(yīng)該加以關(guān)心并探討，并最終做好對(duì)未成年人的思想道德教育，以不斷提高其思想道德的水平。

[1]徐蕓芳.把握學(xué)生心理特點(diǎn)扎實(shí)推進(jìn)德育工作[J]文理導(dǎo)航.2010.07.

[2]雷雪梅.育己·知人·育人—淺談班主任德育工作中的點(diǎn)滴體會(huì)[J]福建教育學(xué)院學(xué)報(bào).2004.02.