吳 笛（哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院 150000）

一、前言

在傳統(tǒng)觀念下，教育網(wǎng)站通常由各種各樣的資源構(gòu)成，所以，相當(dāng)一部分網(wǎng)站選擇耗費(fèi)很多時間，投入很多精力來建設(shè)網(wǎng)站資源，但是對于頁面設(shè)計(jì)的投入?yún)s十分少，重視度不足。實(shí)際上，學(xué)習(xí)者要想使用網(wǎng)站資源，就必須要通過頁面這一門戶，其設(shè)計(jì)質(zhì)量的好壞將直接影響學(xué)習(xí)者對于網(wǎng)站的評價。目前，我國教育網(wǎng)站對于頁面設(shè)計(jì)的重視度還比較低，很容易導(dǎo)致學(xué)習(xí)者在打開網(wǎng)站時無法被頁面吸引，進(jìn)而喪失興趣，不利于吸引和留住用戶。

二、我國教育網(wǎng)站頁面設(shè)計(jì)存在的不足

1.缺乏明確定位，個性化特點(diǎn)欠缺

現(xiàn)階段，部分教育網(wǎng)站對于網(wǎng)站缺乏明確的定位，導(dǎo)致網(wǎng)站缺乏生命力，部分網(wǎng)站并不明確自己是什么類型的網(wǎng)站，不清楚應(yīng)該向?qū)W習(xí)者提供哪些資源和信息，呈現(xiàn)什么樣的頁面，提供什么樣的服務(wù)，推廣什么樣的理念。很多網(wǎng)站表面上看起來面面俱到，事實(shí)上與其他網(wǎng)站并未表現(xiàn)出明確區(qū)別，突出自己的主題以及特色，通常讓人感覺千篇一律，沒有記憶點(diǎn)1。

2.無法充分滿足使用對象的需要

相當(dāng)一部分教育網(wǎng)站主題十分模糊，究其原因，主要是因?yàn)閷W(wǎng)站設(shè)計(jì)前未能對使用者的具體需要進(jìn)行全面調(diào)查以及深入了解，所以無法設(shè)計(jì)出針對性的產(chǎn)品產(chǎn)品以及服務(wù)，導(dǎo)致網(wǎng)站無法切實(shí)滿足學(xué)生、教師以及家長等使用對象的各種需求，用戶沒有享受到個性化服務(wù)，不利于提高網(wǎng)站服務(wù)質(zhì)量。教育網(wǎng)站應(yīng)該在今后的設(shè)計(jì)中積極與使用人員進(jìn)行溝通交流，了解他們對于教育服務(wù)的需要，提高網(wǎng)站頁面設(shè)計(jì)質(zhì)量。

3.專業(yè)網(wǎng)站設(shè)計(jì)人才匱乏

教育網(wǎng)站頁面設(shè)計(jì)通常由導(dǎo)航設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)以及色彩搭配等不同要素綜合構(gòu)成，在設(shè)計(jì)工作中必須要有專業(yè)的設(shè)計(jì)人才來負(fù)責(zé)和執(zhí)行。然而，因?yàn)榻逃W(wǎng)站在資金上的不足，很多網(wǎng)站無法聘請這方面的專業(yè)技術(shù)人才來進(jìn)行頁面設(shè)計(jì)以及網(wǎng)站設(shè)計(jì)，只能將相關(guān)設(shè)計(jì)任務(wù)交給普通員工，他們但對于頁面設(shè)計(jì)缺乏正確認(rèn)識，理念落后，在技術(shù)方面也不夠先進(jìn)和成熟，很多設(shè)計(jì)都是對其他網(wǎng)站的一種抄襲或者模仿，亦或者按照自己的喜好好隨意進(jìn)行設(shè)計(jì)，導(dǎo)致教育網(wǎng)站頁面設(shè)計(jì)水平低下。另外，很多教育網(wǎng)站沒有專業(yè)的人員來對網(wǎng)站進(jìn)行管理以及維護(hù)，導(dǎo)致網(wǎng)站無法及時更新，頁面內(nèi)容十分陳舊。

三、我國教育網(wǎng)站頁面設(shè)計(jì)完善途徑

1.做好定位工作

針對頁面實(shí)施設(shè)計(jì)之前，設(shè)計(jì)人員應(yīng)該明確自己設(shè)計(jì)的網(wǎng)站屬于哪一種類型，針對網(wǎng)站的使用對象進(jìn)行全面的調(diào)查，分析其使用需求以及個人喜好等，了解網(wǎng)站主要面向哪些使用群體，綜合分析其年齡范圍、心理特點(diǎn)、認(rèn)知能力以及審美習(xí)慣等，根據(jù)調(diào)查分析結(jié)果對網(wǎng)站頁面設(shè)計(jì)進(jìn)行調(diào)整和完善，提高設(shè)計(jì)的針對性和有效性，保證設(shè)計(jì)出來的頁面能夠贏得用戶的青睞，滿足其需求。舉個例子，要想面向廣大兒童設(shè)計(jì)一個提供各類天文知識的網(wǎng)站，必須要注意不能夠擺架子，自封資深專家，以免造成一種距離感，切忌在網(wǎng)站上根據(jù)順序來對天文學(xué)不同分支學(xué)科進(jìn)行機(jī)械羅列以及介紹。兒童往往追求一種平等溝通的關(guān)系，保持親切感十分重要，另外，兒童群體在思維方式上比較跳躍和靈活，在設(shè)計(jì)過程中必須要增加趣味性，可以考慮將關(guān)鍵信息拆分為不同的趣味性知識點(diǎn)，大量運(yùn)用圖片來對知識進(jìn)行詮釋，吸引孩子的興趣，也可以通過動畫視頻等對不同知識領(lǐng)域進(jìn)行有效鏈接，提高兒童對相關(guān)問題的興趣，引發(fā)其思考，讓其在網(wǎng)絡(luò)世界中自主尋找答案2。

2.引進(jìn)各種先進(jìn)教育理念以及方法

設(shè)計(jì)人員必須要盡可能發(fā)揮網(wǎng)站表現(xiàn)形式多樣化的優(yōu)勢，積極引進(jìn)各種先進(jìn)設(shè)計(jì)理念以及設(shè)計(jì)方法等，為教育網(wǎng)站頁面設(shè)計(jì)注入新的動力和活力。教育網(wǎng)站頁面設(shè)計(jì)通常借助系統(tǒng)方法來針對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析，充分明確教學(xué)的具體目標(biāo)，構(gòu)建相應(yīng)的教學(xué)解決方案，準(zhǔn)備好試行解決辦法等，針對試行結(jié)果進(jìn)行綜合評價，不斷修改和完善線管方案。在此過程中，應(yīng)注意灌輸一種自主性學(xué)習(xí)和探索性學(xué)習(xí)的理念，構(gòu)建一種協(xié)作性聯(lián)合反思性的新型學(xué)習(xí)模式，充分應(yīng)用驅(qū)動式學(xué)習(xí)以及探究式學(xué)習(xí)等方法，綜合分析教學(xué)設(shè)計(jì)的思想理念，不斷優(yōu)化頁面設(shè)計(jì)流程和方案，在教育網(wǎng)站頁面設(shè)計(jì)中引入各種先進(jìn)的學(xué)習(xí)模式，提高使用對象的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果。

3.充分應(yīng)用交互設(shè)計(jì)理念及方法

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)過程中交互指的是學(xué)習(xí)者以及學(xué)習(xí)資源等在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的各種信息交流活動，科學(xué)、有效的交互可以大大激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高其學(xué)習(xí)主動性和積極性，優(yōu)化學(xué)習(xí)效果，為學(xué)習(xí)者提供良好的互動環(huán)境，從功能角度以及界面角度進(jìn)行充分互動。要充分發(fā)揮BBS、在線答疑以及聊天室等交互工具和平臺在教育網(wǎng)站頁面交互設(shè)計(jì)中的積極作用。同時，針對學(xué)習(xí)者提供熱字、熱區(qū)以及菜單等各種交互表現(xiàn)形式，實(shí)現(xiàn)表現(xiàn)形式的多樣化3。

4.促進(jìn)設(shè)計(jì)人員以及教師的溝通交流

教育網(wǎng)站頁面交互設(shè)計(jì)不但需要專業(yè)能力突出的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)人才，而且需要各種教育理念先進(jìn)的教育專家，為頁面交互設(shè)計(jì)提供科學(xué)指導(dǎo)。在對教育網(wǎng)站頁面進(jìn)行交互設(shè)計(jì)的過程中，必須要綜合分析不同教育專家的看法以及觀念，站在教育的視角下對學(xué)習(xí)者的真實(shí)需要進(jìn)行分析和研究，之后由網(wǎng)頁設(shè)計(jì)人才對不同影響因素進(jìn)行綜合考慮，研究和設(shè)計(jì)出于教育需求相符的教育網(wǎng)頁。

四、結(jié)語

綜上所述，良好的教育網(wǎng)站頁面設(shè)計(jì)要求對使用對象的心理、認(rèn)知、年齡以及知識結(jié)構(gòu)等進(jìn)行綜合調(diào)查分析，提高網(wǎng)站頁面設(shè)計(jì)的針對性，滿足使用者需求。在設(shè)計(jì)過程中，必須要堅(jiān)持以人為本的原則，促進(jìn)教育、技術(shù)以及藝術(shù)的有效結(jié)合，保證學(xué)習(xí)者能夠在輕松而愉悅的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中吸收知識，提高學(xué)習(xí)有效性。網(wǎng)頁設(shè)計(jì)者必須充分發(fā)揮創(chuàng)新精神，不斷更新設(shè)計(jì)里面，提高教育網(wǎng)站頁面交互設(shè)計(jì)質(zhì)量。

注釋：

1.梅妍.增強(qiáng)高校思想政治教育網(wǎng)站吸引力的方法研究[J].長春理工大學(xué)學(xué)報(bào)，2012.14（04）：17-18.

2.孫樹志，劉永福.教育網(wǎng)站信息無障礙設(shè)計(jì)現(xiàn)狀調(diào)查與分析[J].電化教育研究，2012.17（05）：114-115.

3.陳婕.加強(qiáng)教育網(wǎng)站建設(shè)推進(jìn)學(xué)校教育信息化進(jìn)程[J].中國教育技術(shù)裝備，2010.13（11）：65-66.