張 馳（山東師范大學(xué) 250014）

《麥田里的守望者》是遁世作家杰羅姆·大衛(wèi)·塞林格留下的唯一一部長篇小說。以主人公霍爾頓自敘的口吻，講述了他第四次被學(xué)校開除后不愿早些回家而在紐約城游蕩近兩個晝夜的經(jīng)歷和情感波瀾?；魻栴D這一典型形象的塑造離不開小說在敘事人稱機(jī)制上的精妙設(shè)計(jì)，做到了形式與內(nèi)容的完美融合，成就了這部風(fēng)靡全球的現(xiàn)代經(jīng)典小說。

一、第一人稱“我”

（一）第一人稱與“內(nèi)聚焦”

在《守望者》中，塞林格運(yùn)用了內(nèi)聚焦的人物視點(diǎn)。“內(nèi)聚焦”，又稱為“人物視點(diǎn)”。作者運(yùn)用了第一人稱“我”的口吻來進(jìn)行敘事，主人公霍爾頓肩負(fù)起敘述者的責(zé)任，便于揭示主人公自己的深層心理，容易體現(xiàn)人物的鮮明個性，讀者也能產(chǎn)生特殊的親切感和真實(shí)感。成長主人公自帶的的親歷性、自敘傳等特性，使得霍爾頓無疑具有絕對的言說權(quán)利。通篇都是霍爾頓以“我”的口吻自述他在紐約城的三天冒險(xiǎn)歷程。霍爾頓不像《少年維特之煩惱》中青年維特那般成熟與自制，塞林格完全解放了他的個性，甚至放任他的言行舉止，形成了所謂的“霍爾頓式語體”，是青少年典型的話語方式——全稱判斷和夸張——反諷、戲謔、調(diào)侃——語言粗鄙化。青澀的語言充分體現(xiàn)了這個處在成長迷茫期的少年的思想不成熟、愛沖動、易走極端的特點(diǎn)。

（二）第一人稱與隱含作者、敘述者

一部小說是由表層的敘述者與深層的敘事主體（隱含作者）合二為一的，在最終意義上，是由隱含作者所創(chuàng)造的。區(qū)分《守望者》的隱含作者和敘述者，可以劃清敘事雙層框架。敘事主體作為現(xiàn)實(shí)世界的人，遵循事實(shí)法則，亦即作家遵循寫作法則對作品進(jìn)行敘事的架構(gòu)。塞林格依據(jù)成長小說的基本敘事結(jié)構(gòu)，為讀者呈現(xiàn)了變異化的“幼稚-受挫-不能釋懷-成長夭折（拒絕成長）”這一小說表層框架。其下隱含的是三個部分。第一部分即“我”（霍爾頓）告訴“你”“我要給你講故事”，第二部分呈現(xiàn)的是“我”怎樣給“你”講故事以及故事本身的發(fā)展，第三部分是“我”告訴“你”“我的故事講完了”。隱含作者講的是這三個部分（敘述時間），而敘述者霍爾頓講的是“我的故事”（故事時間）。第一部分和第三部分中，由他自言他的游蕩冒險(xiǎn)是“荒唐”之舉即可以理解為是敘述自我的視角，而中間的整個冒險(xiǎn)故事則是追憶的經(jīng)驗(yàn)自我的視角。

（三）第一人稱與不可靠敘述

霍爾頓在“我的故事”中聲稱自己是最會撒謊的人，又是個色情狂。這明顯是一種“不可靠敘述”。敘述者是小說家創(chuàng)造作品的第二自我，是人物體現(xiàn)出來的價(jià)值判斷、意志取向之類。這種敘述帶有不可靠性。一方面，在涉及故事事實(shí)的狀況下，有前后敘述不一致或與事實(shí)不相符的情況?；魻栴D雖然言語上封自己為最大色情狂和最會撒謊的人，但任何可以進(jìn)行獨(dú)立價(jià)值判斷的讀者都明白，小考爾菲德的這一發(fā)言是不可靠的?；魻栴D語體是手無縛雞之力而又重感情的他只得借助青少年僅有的語言張揚(yáng)和行為叛逆來對付這個虛假的社會的“武器”。另一方面，在涉及價(jià)值判斷的情況下，以自我為中心的理解和評價(jià)也容易產(chǎn)生“不可靠敘述”。通曉事理的讀者一定認(rèn)識到霍爾頓對安多里尼先生的判斷是錯誤的，這一點(diǎn)在他冷靜下來之后似乎也有所反思。

二、第二人稱的“你”

（一）第二人稱的“你”是誰

小說開篇就由霍爾頓說明，“我”是在給“你”講述“我”的故事，第二人稱“你”的運(yùn)用在文中的敘事地位并不次于“我”。

“你”在小說中的首要作用是在聆聽霍爾頓詳細(xì)講述他的每一個動作、想法、遭遇、感受。主人公之所以愿意給“你”講他的故事，可以猜想這個“你”并不是霍爾頓厭惡之極的“假模假式”的人，“你”是一個霍爾頓愿意傾訴衷腸的人，因此，“你”這一敘述接受者應(yīng)該解釋為一個可以站在霍爾頓的立場上思考問題，理解敏感的考爾菲德的每一次細(xì)微的神經(jīng)顫動，并不像社會上其他“混賬”一樣譴責(zé)他、遠(yuǎn)離他，將他視為神經(jīng)不正常的問題少年的有耐心和愛心的傾聽者。

“你”的次要作用表現(xiàn)在霍爾頓借用了“你”來表現(xiàn)“我”的感受，相較運(yùn)用第一人稱“我”可以縮短敘述者與讀者的距離，第二人稱“你”的輔助添加，使得受敘者和敘述者的距離縮短至零，“你”就是“我”，“我”即是“你”，“我”雖然是在給“你”講“我”的故事，其實(shí)暗中將“你”帶入到“我”的生存情境，“你”無法逃脫其中，因?yàn)橐呀?jīng)變成了“你”的故事，是“你”在紐約城里荒唐了三天，塞林格借此讓受敘者真實(shí)體驗(yàn)了霍爾頓的境遇，觀霍爾頓之觀，思霍爾頓之思，言霍爾頓之言，行霍爾頓之行，這一精巧的手法將作品有關(guān)批判社會浮躁、虛偽的主題貫徹至深。

（二）第二人稱與隱含讀者

進(jìn)一步理解“你”這一敘述接受者，就要將敘述接受者和隱含讀者進(jìn)行區(qū)分。伊瑟爾指出：隱含讀者不是實(shí)際讀者，而是作者在創(chuàng)作過程中預(yù)期設(shè)計(jì)和希望的讀者，即隱含的接受者。它存在于作品之中，是藝術(shù)家憑借經(jīng)驗(yàn)或者愛好，進(jìn)行構(gòu)想和預(yù)先設(shè)定的某種品格。并且，這一隱含讀者業(yè)已介入創(chuàng)作活動，被預(yù)先設(shè)計(jì)在文藝作品中，成為隱含在作品結(jié)構(gòu)中的重要成分。顯然，“隱含讀者”更符合作者的“理想”，是第二個作者，即作者自言自語時的聆聽對象。在《守望者》中，第二人稱“你”和接受美學(xué)所指的隱含讀者并不完全相同。“你”這一角色是敘述者霍爾頓創(chuàng)造出來的，而隱含讀者是塞林格所設(shè)想的理想讀者，是作家希望的能夠讀懂這個雙層文字游戲的人。

（三）第二人稱與真實(shí)的讀者

再深入理解“你”，又必須將敘述接受者和真實(shí)的讀者進(jìn)行辨別。真實(shí)的讀者是你我他，在實(shí)際閱讀過程中可能并不像霍爾頓所言的“你知道我的意思”一樣能切身體會和主人公感同身受，同時也不真的像隱含讀者一樣能完美承載作家的寫作意愿，真實(shí)的讀者只是現(xiàn)實(shí)世界的你我他，可以產(chǎn)生各種不同的閱讀理解狀況，是無法與敘述接受者和隱含讀者所持衡的。

結(jié)語

霍爾頓是個內(nèi)心充滿愛的好孩子，這位負(fù)責(zé)任的敘述者講述他冒險(xiǎn)故事的目的僅僅是表達(dá)他對孩子的喜愛、對純真的崇拜、以及渴望守護(hù)社會的污泥中難得的珍貴的奢望。通過塞林格設(shè)計(jì)的了雙層結(jié)構(gòu)，霍爾頓不僅明確了“我”的存在，也表述了“你”的難得，這一層次分明的藝術(shù)空間的架構(gòu)，為小說藝術(shù)提供了經(jīng)典的示例，也為作品深刻主題的表達(dá)貢獻(xiàn)了不可或缺的力量。

[1]劉世劍.小說敘事藝術(shù).吉林大學(xué)出版社，1999.

[2]張桂霞.《麥田里的守望者》的敘事者和隱含作者.洛陽大學(xué)學(xué)報(bào)，2004（3）.

[3]高揚(yáng).《麥田里的守望者》敘事的不確定性.合肥工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)，2012（3）.

[4]（美）坎尼斯·斯拉文斯基著，史國強(qiáng)譯.塞林格傳.現(xiàn)代出版社，2012.