【適用話題】教育創(chuàng)新 溝通 流行

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據(jù)2015年9月28日中國(guó)新聞網(wǎng)報(bào)道，浙江省寧波市鄞州區(qū)櫟社小學(xué)校長(zhǎng)周培利的朋友圈，在“學(xué)生家長(zhǎng)”這一列表中，足足有800多個(gè)好友，全都清楚地標(biāo)注著家長(zhǎng)孩子的姓名和孩子所在班級(jí)。在全校1047名學(xué)生的父母中，除了不用微信的家長(zhǎng)，周校長(zhǎng)幾乎都加了個(gè)遍。周培利校長(zhǎng)認(rèn)為，朋友圈正成為傳統(tǒng)家校交流方式的有效補(bǔ)充，在這個(gè)平臺(tái)的基礎(chǔ)上，希望能建立更為真誠(chéng)、融洽的新型家校關(guān)系。

素材聚焦1 “朋友圈”讓愛與責(zé)任貫通校與家

周培利感嘆自己并非“微信控”，櫟社小學(xué)一半左右學(xué)生都是外來務(wù)工人員子女，家長(zhǎng)的科學(xué)文化素質(zhì)相對(duì)不高，所以分享孩子的近況，轉(zhuǎn)發(fā)一些最新的教育理念或校園活動(dòng)，有助于他們了解最新的教育理念，幫助家長(zhǎng)和孩子共同成長(zhǎng)。為了消除家長(zhǎng)對(duì)“陽光體育”的顧慮，對(duì)孩子身體的擔(dān)心，周培利會(huì)不時(shí)跑到操場(chǎng)上，拍一些學(xué)生與老師跑步運(yùn)動(dòng)的照片上傳朋友圈。同時(shí)，周培利也將學(xué)校為學(xué)生準(zhǔn)備的蛋糕甜點(diǎn)照片上傳，并附上文字：“放心吧，不會(huì)讓孩子餓肚子。他們是你們的孩子，也是我們的孩子?！?/p>

素材聚焦2 微信創(chuàng)新教育新模式

周培利曾親身經(jīng)歷這樣一個(gè)故事。有一個(gè)學(xué)生上課非常調(diào)皮，課后不寫作業(yè)，因此很難融入集體。經(jīng)過調(diào)查，孩子的父母一直在外地工作，孩子和年邁的爺爺一起生活。之后，周培利和孩子的媽媽取得了聯(lián)系，并成為微信好友，他將孩子在學(xué)校生活、學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)攝入鏡頭，然后通過微信將照片傳給孩子的媽媽。同時(shí)也通過媽媽把情況告訴孩子。一段時(shí)間之后，孩子慢慢有了變化，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提升，關(guān)鍵是漸漸融入集體。這件事情讓周培利更加相信微信互動(dòng)是能改變現(xiàn)行教育模式的。

【考場(chǎng)仿真試題】請(qǐng)以“溝通”為話題，就校長(zhǎng)朋友圈的價(jià)值和意義談?wù)勀愕目捶ā２怀^200字。

【范文示例】家校溝通不暢是常被社會(huì)詬病的教育問題。周培利校長(zhǎng)利用現(xiàn)代通信手段與溝通平臺(tái)創(chuàng)建朋友圈，俯下身子，走到學(xué)生中間，實(shí)現(xiàn)了與家長(zhǎng)“面對(duì)面”交流。校長(zhǎng)的朋友圈讓家長(zhǎng)知曉了孩子的狀況，了解了國(guó)家教育信息，明晰了學(xué)校辦學(xué)思路。如此親民的做法破除了長(zhǎng)期以來橫亙于家校之間的壁壘，疏通了家校的聯(lián)動(dòng)通道。我們呼喚有溫度、有厚度、有高度的教育，從這個(gè)意義上來看，校長(zhǎng)朋友圈的出現(xiàn)是學(xué)生之福，是家長(zhǎng)之福，是教育之福。