李甦

(漯河醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校圖書(shū)館,河南漯河 462002)

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下醫(yī)學(xué)高職高專院校圖書(shū)館特色館藏建設(shè)探討

李甦

(漯河醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校圖書(shū)館,河南漯河 462002)

特色館藏是現(xiàn)代圖書(shū)館建設(shè)的發(fā)展方向,本文從傳統(tǒng)高職高專院校特色圖書(shū)館藏建設(shè)存在的問(wèn)題入手,指出網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下醫(yī)學(xué)高職高專院校應(yīng)結(jié)合特色專業(yè)、特色?？平ㄔO(shè),在做好人員培訓(xùn)、信息化建設(shè)、數(shù)庫(kù)庫(kù)的基礎(chǔ)上突出醫(yī)學(xué)院校圖書(shū)館的特色,確定特色藏書(shū)方向,保證館藏質(zhì)量,建立特色館藏?cái)?shù)據(jù)庫(kù)并提供特色服務(wù)才能滿足讀者需求。

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 高職高專院校 圖書(shū)館建設(shè) 特色館藏

特色館藏是指圖書(shū)館經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期積累，在某個(gè)方面形成了一定規(guī)模的相對(duì)完整的文獻(xiàn)資源優(yōu)勢(shì)[1]。如果圖書(shū)館的藏書(shū)及服務(wù)仍然停留在沒(méi)有特色的大眾化水平上，顯然已不能滿足現(xiàn)代讀者對(duì)圖書(shū)信息的需求了；在網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展的時(shí)代，圖書(shū)館館藏如果沒(méi)有特色的，信息化建設(shè)相對(duì)滯后，將難以吸引讀者，也難以給讀者提供優(yōu)質(zhì)、便捷服務(wù)。醫(yī)學(xué)類高職高專院校圖書(shū)館藏本來(lái)就相對(duì)單一，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下如何進(jìn)行特色館藏以滿足讀者需求，可能應(yīng)受到更多的關(guān)注。

1 我國(guó)高職高專院校當(dāng)前圖書(shū)館特色館藏建設(shè)存在的問(wèn)題

1.1 館藏與學(xué)校專業(yè)建設(shè)脫節(jié),特點(diǎn)不突出

近年來(lái)許多高校都進(jìn)行了一定程度的特色館藏建設(shè)，但所謂的特色其實(shí)缺乏特色，各個(gè)高校購(gòu)置的圖書(shū)、數(shù)據(jù)庫(kù)基本相同，有些同一城市或同一區(qū)域的高校，即使辦學(xué)方向不同，所藏圖書(shū)或數(shù)據(jù)庫(kù)也相似，如均引進(jìn)了中國(guó)學(xué)術(shù)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)、中國(guó)科技期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)等，均購(gòu)置公共學(xué)科圖書(shū)等[2]，而自己學(xué)校特色專業(yè)或區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展優(yōu)勢(shì)專業(yè)、急需專業(yè)圖書(shū)，配置過(guò)少或沒(méi)有形成特色，這樣既算不上真正的特色館藏，也在一定程度上造成了人力、物力的浪費(fèi)。

1.2 特色館藏內(nèi)容不能及時(shí)更新

高職高專院校發(fā)展過(guò)程要接受上級(jí)主管部門(mén)的各種驗(yàn)收、評(píng)估，在各種驗(yàn)收、評(píng)估中，圖書(shū)館建設(shè)是一項(xiàng)重要內(nèi)容，部分院校在各種驗(yàn)收、評(píng)估前，積極進(jìn)行了圖書(shū)館特色館藏建設(shè)，驗(yàn)收完畢后館藏內(nèi)容就不再進(jìn)行更新[2]，與高速發(fā)展的海量網(wǎng)絡(luò)信息相比，院校館藏給讀者一種陳舊、落后的感覺(jué)。

1.3 館藏?cái)?shù)字化程度不高,與院校信息化建設(shè)不同步

部分高職高專院校校園信息化建設(shè)取得一定成果，但在進(jìn)行特色館藏建設(shè)時(shí)，只注重紙質(zhì)圖書(shū)資料的建設(shè)，或只是購(gòu)置了一些公共網(wǎng)絡(luò)或電子圖書(shū)資源，不重視將特色館藏?cái)?shù)字化，這也使得圖書(shū)館特色館藏不能充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為讀者提供服務(wù)，造成資源閑置或浪費(fèi)。

1.4 不能及時(shí)提供與特色館藏相對(duì)應(yīng)的特色服務(wù),利用率低下

特色館藏建成后，仍以傳統(tǒng)的圖書(shū)服務(wù)模式為讀者提供服務(wù)，沒(méi)有與特色館藏相對(duì)應(yīng)的特色服務(wù)，或服務(wù)意識(shí)落后，或服務(wù)手段落后、單一，沒(méi)有建立網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)，因而導(dǎo)致讀者不愿利用或不會(huì)利用特色館藏。多數(shù)學(xué)校圖書(shū)館特色館藏建設(shè)過(guò)程中并未對(duì)社會(huì)進(jìn)行宣傳，因而使得社會(huì)并不知曉特色館藏。對(duì)于醫(yī)學(xué)類高職高專圖書(shū)館藏書(shū)，有兩種認(rèn)識(shí)比較普遍，一種認(rèn)為醫(yī)學(xué)本身就是一門(mén)特殊學(xué)科，因而醫(yī)學(xué)院校的圖書(shū)館的醫(yī)學(xué)藏書(shū)應(yīng)該很豐富，其他藏書(shū)少或者沒(méi)有，醫(yī)學(xué)就是特色；另一種認(rèn)為高職高專院校，圖書(shū)館藏書(shū)比不上名?；虮究疲瑘D書(shū)種類及數(shù)量都很少。這也是導(dǎo)致其利用低下的主要原因[2]。

2 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下醫(yī)學(xué)類高職高專院校圖書(shū)館進(jìn)行特色館藏建設(shè)的思路

2.1 加強(qiáng)培訓(xùn),轉(zhuǎn)變意識(shí),提高圖書(shū)管理人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)

很多醫(yī)學(xué)院校圖書(shū)館工作人員并不具備系統(tǒng)的醫(yī)學(xué)專業(yè)知識(shí)，還有一部分畢業(yè)于醫(yī)學(xué)院校的圖書(shū)館工作人員不具備系統(tǒng)的圖書(shū)管理知識(shí)，有些圖書(shū)管理人員學(xué)歷層次較低，應(yīng)用現(xiàn)代計(jì)算機(jī)信息技術(shù)能力較低，因而需要對(duì)管理人員進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，提高其整體素質(zhì)。作為院校的圖書(shū)管理主要領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)圖書(shū)管理人才隊(duì)伍建設(shè)要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的計(jì)劃，一是要有計(jì)劃地引進(jìn)相關(guān)層次的圖書(shū)管理專業(yè)畢業(yè)生，一是要加強(qiáng)現(xiàn)有人員的培養(yǎng)培訓(xùn)?？梢钥紤]根據(jù)工作崗位需求，有計(jì)劃的安排相關(guān)人員聽(tīng)課、開(kāi)展專題研討會(huì)或?qū)ｎ}講座，或鼓勵(lì)工作人員攻讀第二學(xué)位，通過(guò)以上途徑，使圖書(shū)管理人員轉(zhuǎn)變服務(wù)意識(shí)，補(bǔ)充醫(yī)學(xué)相關(guān)知識(shí)，提升圖書(shū)管理能力；對(duì)學(xué)歷較低人員，可鼓勵(lì)其提升學(xué)歷；為了能夠很好適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)工作環(huán)境，應(yīng)該增加英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)知識(shí)與技能的培訓(xùn)。只有工作人員的整體素質(zhì)提高了，才有可能開(kāi)展主動(dòng)參與式的開(kāi)拓性創(chuàng)新服務(wù)[3]，特色館藏服務(wù)質(zhì)量才有可能得到提升。

2.2 加強(qiáng)信息化建設(shè),實(shí)現(xiàn)圖書(shū)信息數(shù)字化與網(wǎng)絡(luò)化

現(xiàn)代社會(huì)的飛速發(fā)展使得圖書(shū)資料的種類及數(shù)量與日俱增，科技的發(fā)展使信息的傳播方式、傳播速度及范圍也出現(xiàn)巨大的改變，人們獲取圖書(shū)信息的方式、閱讀處理圖書(shū)信息的習(xí)慣也隨之改變，這迫使圖書(shū)館建設(shè)也要適應(yīng)現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展。首先應(yīng)加強(qiáng)硬件建設(shè)，逐漸步實(shí)現(xiàn)辦公自動(dòng)化，逐步完善電子信息的上傳、下載通道，同時(shí)注意網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)，這也是實(shí)現(xiàn)圖書(shū)網(wǎng)絡(luò)化的基礎(chǔ)。其次，要加快館藏資源數(shù)字化建設(shè)，將特色館藏資料轉(zhuǎn)化為易于上傳、下載、閱讀的數(shù)字資源，這會(huì)使得圖書(shū)館館藏越來(lái)越豐富，同時(shí)也是特色館藏建設(shè)的重要內(nèi)容。豐富的信息及通暢的網(wǎng)絡(luò)將會(huì)使得讀者獲取圖書(shū)信息的質(zhì)與量均得到明顯提升[4]。

2.3 加強(qiáng)特色館藏信息數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè),滿足讀者需求

要實(shí)現(xiàn)讀者方便、快捷的讀取特色館藏信息，必須建立信息豐富、功能完善的圖書(shū)信息數(shù)據(jù)庫(kù)，這也成為現(xiàn)代高校圖書(shū)館特色館藏建設(shè)的重要內(nèi)容。對(duì)醫(yī)學(xué)高職高專院校圖書(shū)館而言，在為學(xué)院師生做好基本圖書(shū)借閱服務(wù)的基礎(chǔ)上，還應(yīng)兼顧社會(huì)其他人員讀取館藏信息的需求。因而在進(jìn)行特色館藏建設(shè)時(shí)可考慮根據(jù)不同人群需求建設(shè)不同的館藏目錄，尤其是特色館藏目錄；還可以考慮結(jié)合學(xué)校特色專業(yè)、優(yōu)勢(shì)專業(yè)、醫(yī)院特色專科、名師名醫(yī)及地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求等建立專題文獻(xiàn)或索引目錄數(shù)據(jù)庫(kù)等[5]，以為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供最便捷的智力支持。

2.4 突出高職高專醫(yī)學(xué)院校特點(diǎn),保證館藏質(zhì)量

在我國(guó)現(xiàn)階段，特色館藏建設(shè)是在紙質(zhì)館藏的基礎(chǔ)上加強(qiáng)、補(bǔ)充及功能擴(kuò)增，完全摒棄紙質(zhì)圖書(shū)資源去進(jìn)行特色館藏建設(shè)只能停留在想象中，尤其是醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)中，眾多的紙質(zhì)圖譜仍是現(xiàn)階段人們樂(lè)于接受的圖書(shū)信息，但高品質(zhì)的影音數(shù)字資源對(duì)人們的認(rèn)知、學(xué)習(xí)也有著明顯的促進(jìn)和提高，近年來(lái)也得到越來(lái)越多的認(rèn)可，在進(jìn)行特色館藏建設(shè)時(shí)，圖書(shū)館還要采取積極的態(tài)度，依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，加強(qiáng)特色館藏的數(shù)字化建設(shè)，將實(shí)體資源和虛擬資源結(jié)合起來(lái)共同為學(xué)校、社會(huì)的教學(xué)科研服務(wù)[6]。

2.4.1 確定特色藏書(shū)方向,科學(xué)采購(gòu)圖書(shū)

圖書(shū)館應(yīng)有計(jì)劃的開(kāi)展形式多樣的調(diào)研，如發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷、召開(kāi)讀者座談會(huì)等[4]，結(jié)合區(qū)域事業(yè)發(fā)展規(guī)劃、院校專業(yè)設(shè)置、教師重點(diǎn)課題等，分析讀者文獻(xiàn)信息需求，做好館藏規(guī)劃，確定特色藏書(shū)方向。根據(jù)現(xiàn)有館藏特點(diǎn)及調(diào)查結(jié)果，制訂一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)、科學(xué)合理的圖書(shū)采購(gòu)規(guī)劃，主要注意圖書(shū)的質(zhì)量，在館藏內(nèi)容上要注意兼顧理論研究、臨床應(yīng)用、普及教育以及情報(bào)信息等，要注意考慮不同層次讀者需求。采購(gòu)隊(duì)伍的構(gòu)建對(duì)采購(gòu)質(zhì)量至關(guān)重要，因而應(yīng)注意采購(gòu)隊(duì)伍的培育與更新，必要時(shí)可在采購(gòu)隊(duì)伍中加入學(xué)生。特色館藏建設(shè)過(guò)程中，要根據(jù)文獻(xiàn)需求變化和其他學(xué)科的發(fā)展需求進(jìn)行補(bǔ)充或剔除，如西醫(yī)學(xué)院校可結(jié)合當(dāng)?shù)厝罕娦枨笤黾又嗅t(yī)藥相關(guān)或大眾保健書(shū)籍，既能保證特色館藏重點(diǎn)建設(shè)，也能保證藏書(shū)的橫向聯(lián)系。這樣，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，從館藏規(guī)劃、圖書(shū)采購(gòu)等多個(gè)方面入手，逐漸形成自己獨(dú)特的館藏體系。

2.4.2 院校間加強(qiáng)溝通與交流,整合共享優(yōu)勢(shì)資源,突出館藏特色

科技的發(fā)展使得信息海量增加，圖書(shū)種類及數(shù)量也相應(yīng)增加，這使得某一所圖書(shū)館收藏所有圖書(shū)的可能性越來(lái)越小，即使是特色館藏圖書(shū)也是如此，因此，加強(qiáng)院校間的溝通與交流，在館藏建設(shè)規(guī)劃時(shí)就對(duì)各院校的優(yōu)勢(shì)圖書(shū)資源進(jìn)行整合或共享，以利于將有限的經(jīng)費(fèi)投入各個(gè)院校的特色館藏中。同時(shí)，加強(qiáng)與兄弟院校的溝通和交流，也能促進(jìn)各院校圖書(shū)館更全面地認(rèn)知自我館藏建設(shè)特色、優(yōu)勢(shì)及不足，也對(duì)各圖書(shū)館加強(qiáng)與眾不同的館藏特色有重要的參考作用。

2.4.3 建立特色館藏?cái)?shù)據(jù)庫(kù),開(kāi)展特色服務(wù)

在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的社會(huì)中，紙質(zhì)藏書(shū)顯然跟不上時(shí)代需求了，在此環(huán)境下，圖書(shū)館如只能提供電子光盤(pán)、電子圖書(shū)、電子數(shù)據(jù)庫(kù)或網(wǎng)上信息服務(wù)，仍然不能滿足社會(huì)需求。筆者覺(jué)得圖書(shū)館應(yīng)該結(jié)合特色館藏做一些特色的數(shù)據(jù)庫(kù)，比如以特色專業(yè)、特色專科、名醫(yī)或名師為主線，將相關(guān)專業(yè)、?？频幕驹O(shè)施、教學(xué)及醫(yī)療團(tuán)隊(duì)、?？品?wù)、建設(shè)成果整理成數(shù)據(jù)庫(kù)，或名醫(yī)、名師的教學(xué)醫(yī)療文件、論著、論文、成果等建成特色數(shù)據(jù)庫(kù)，這將成為圖書(shū)館以及學(xué)校的寶貴財(cái)富，也是激烈學(xué)生甚至教師不斷成長(zhǎng)的寶貴財(cái)富；還有，各院?？煞e極挖掘地方醫(yī)療相關(guān)文獻(xiàn)，建立相關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)[7]。當(dāng)然，有了這些寶貴資源，最終要體現(xiàn)服務(wù)上，因而要不斷完善檢索系統(tǒng)，通過(guò)各類互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，對(duì)特色館藏內(nèi)容進(jìn)行深度整合處理[4]，從而為那些需要這些特色館藏內(nèi)容的人群提供及時(shí)便捷的服務(wù)。

3 結(jié)語(yǔ)

總之，結(jié)合院校特色專業(yè)、特色?？七M(jìn)行特色館藏是醫(yī)學(xué)高職高專院校圖書(shū)館建設(shè)的最終方向，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下圖書(shū)館在搞好人員培訓(xùn)、信息化建設(shè)、數(shù)庫(kù)庫(kù)的基礎(chǔ)上突出醫(yī)學(xué)院校圖書(shū)館的特色，確定特色藏書(shū)方向，保證館藏質(zhì)量，建立特色館藏?cái)?shù)據(jù)庫(kù)并提供特色服務(wù)才能滿足讀者需求。

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[6]王琦.試論網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下地方文獻(xiàn)數(shù)字化資源建設(shè)及其信息服務(wù)——以首都圖書(shū)館地方文獻(xiàn)中心為例[J].科技情報(bào)開(kāi)發(fā)與經(jīng)濟(jì),2010 (12):10-12.

[7]鄧小兵.挖掘地方文獻(xiàn)資源打造地方高校特色館藏-以賀州學(xué)院為例[J].黑龍江史志,2014(329):110-112.作者簡(jiǎn)介:李甦 (1974一),女,河南商城人,大學(xué)本科,助理館員,研究方向:特色館藏。

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李甦(1974—),女,河南商城人,大學(xué)本科,助理館員,研究方向:特色館藏。