馬朝虎

再過(guò)半年，女兒就要參加至關(guān)重要的中考了。這學(xué)期開(kāi)學(xué)后，班主任老師給女兒調(diào)整了位置，把她安排和李心怡（化名）同桌。

對(duì)于這個(gè)女孩子，我是有所了解的。她和我住在同一個(gè)小區(qū)，父母前兩年離異后各自都成立了新家庭，她只好跟年邁的奶奶一起生活。

由于家庭變故以及缺少管教等原因，她顯得非常頑劣，沾了一身的壞毛病、壞習(xí)慣，而且每次考試總是排在班級(jí)里的最后幾名。為此，我非常擔(dān)心，女兒和她同桌，會(huì)不會(huì)受她影響被她干擾？

我正要打電話給班主任提出自己的反對(duì)意見(jiàn)時(shí)，女兒攔住了我，說(shuō)：“大家都不愿意和她同桌，如果我再不愿意和她坐在一起，她肯定很傷心?！蔽业男囊卉洠X(jué)得女兒說(shuō)的有道理，但我還是很擔(dān)心，所以一再告誡女兒，千萬(wàn)不要和她多接觸。

此后，我受單位委派去外地出差兩個(gè)月。有一次，我打電話回家問(wèn)起此事，妻子告訴我說(shuō)，女兒天天和李心怡一起上學(xué)一起放學(xué)。我急了，連忙讓女兒接電話：“你怎么能這樣？你必須和她保持距離。”女兒說(shuō)：“李心怡并不像你想象的那樣。”

出差回到家的那天正好是周末，女兒也放學(xué)回來(lái)了，后面還跟著李心怡，當(dāng)時(shí)我的臉就拉了下來(lái)。李心怡似乎也看出了我的不悅，輕輕地隨女兒進(jìn)了書(shū)房，靜靜地做起了作業(yè)。

第二天剛好開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，我和女兒早早就來(lái)到了學(xué)校。班主任老師特意把我和女兒叫進(jìn)了辦公室，然后笑著對(duì)我說(shuō)：“真的要謝謝你，還有馬蘭同學(xué)，自從把李心怡調(diào)整跟馬蘭同桌后，李心怡的改變非常明顯，她懂禮貌了?！?/p>

班主任老師還告訴我，當(dāng)初之所以把李心怡安排與馬蘭同桌，主要是考慮到她做事認(rèn)真負(fù)責(zé)、為人和氣，讓李心怡和馬蘭同桌，潛移默化中她肯定會(huì)受到影響。我朝女兒投去探尋的一望，女兒有點(diǎn)不好意思地向我點(diǎn)了點(diǎn)頭。

在回家的路上，我問(wèn)女兒：“你是怎樣讓李心怡往好的方面改變的呢？”女兒說(shuō)：“很簡(jiǎn)單啊，她想打人罵人的時(shí)候，我就跟她說(shuō)‘你再這樣，我就不肯跟你同桌了，現(xiàn)在除了我，你還有別的朋友嗎，這樣，心怡就慢慢地改掉了以前的壞毛病?！?/p>

我說(shuō)：“你的成績(jī)也比以前好多了，這是怎么一回事？”女兒說(shuō)：“如果我的成績(jī)都不好，她怎么會(huì)向我看齊，我又怎么能夠幫助她提高成績(jī)呢？”

其實(shí)，在教育和培育孩子方面，很多家長(zhǎng)常常被世俗的觀念所左右，希望給子女選擇一所有著優(yōu)質(zhì)教育資源的學(xué)校，并且讓他們和成績(jī)好的學(xué)生成為同班同學(xué)或同桌。

事實(shí)上，我們忽視了，許多“壞孩子”與“好孩子”相交，“壞孩子”會(huì)變好;“好孩子”與“壞孩子”相交，“好孩子”會(huì)變得更好。所以，現(xiàn)代版的“孟母三遷”并不一定值得提倡。

【原載2014年12月9日《新華每日電訊·草野·宇下》】