韓寒

小野很小的時候從她奶奶那里學(xué)會了一套評判標準，那就是害蟲和益蟲。有天我正吃飯，她突然從旁邊飛身而出，口中大喊一句：“害蟲，打死！”然后一只飛蛾就被她拍死了。

我大吃一驚說：“我去，小野，這是不對的。”

這句話的結(jié)果就是小野又學(xué)會了一句“我去”。她說：“我去，是奶奶說的?！?/p>

“好”與“壞”一直是我想和小野探討的一個觀點，但我想了很久也沒找到合適的措辭。為此我和我的母親還爭辯過：“對于那些蟲族，所謂的有害與有益都是相對于人類而言，但你讓小孩子有了這種二元對立貼上標簽即可捕殺的想法，并不利于她的身心?！蔽夷赣H反駁道：“那蚊子咬她怎么辦，難道還要養(yǎng)起來？害蟲就是害蟲，小孩子不能好壞不分，《農(nóng)夫與蛇》的故事你聽過沒有？”

毫無疑問，這事一直爭不出個結(jié)果。但小野飛身殺蟲讓我很生氣。我站了起來，以前所未有的嚴厲再次責(zé)問她：“你可以么？你可以這樣做么？”

她從未見我如此，退了一步，有點畏怯道：“它是壞的小動物，它是蒼蠅?！保菚r候她把一切在空中飛的昆蟲都叫蒼蠅）

這句話讓我突然思路開朗，構(gòu)建出關(guān)于此事完整的哲學(xué)體系：“什么叫壞的，什么叫好的？傷害你的小動物就是壞的，不傷害你的小動物就是好的。這個飛飛的小動物傷害你了么？你把它打死了，它的家人就找不到它了，會很難過知道么？如果它們沒有傷害你，你可以不傷害它們，知道了么？你這樣做，它會很痛苦，所以你錯了，你要做那些讓它很快樂的事情，你知道么？你想想，如果你找不到家人，你會難過么？”

也許是我語氣太嚴肅，小野突然一句不說，兩眼通紅，凝滯幾秒，瞬間大哭了起來。

我沒有即刻安慰她，繼續(xù)追問：“你說，你做錯了么？”小野已經(jīng)哭得沒法說一句完整的句子，但抽泣之中，她還是斷斷續(xù)續(xù)說：“我錯了?！蔽疑锨皳崃藫崴哪X袋，語氣緩和道：“那你現(xiàn)在要做什么呢？”

小野哭著走到那只飛蛾那里，蹲下身子說：“對不起，你很痛苦?！?/p>

看著她好幾滴淚都落到地板上，我心疼不已，更怕她為此反而留下更大的心理創(chuàng)傷，便心生一計，說：“別哭了，我們一起幫助它好么？”小野噙著淚水，道：“好?！?/p>

我把飛蛾撿起，帶上小鏟子，牽上小野到了一片土地。我挖了一個小坑，讓小野把飛蛾扔了進去，順便告訴她，這是飛蛾，不是蒼蠅。我教小野把土蓋上以后說：“這只飛蛾以前是個動物，現(xiàn)在它死了，我們把她埋了起來它就會變成一朵花，變成另外一種生命，就不會再痛苦了。小野你快去拿你的水壺來，我們要澆水了。”

小野飛奔入屋的時候，我瞬間起身，跑到十幾米外摘了一朵花（罪過罪過），折返回去，把花插在剛才埋飛蛾的地方。完成這個動作，小野正好提著水壺從屋里出來。她走到那朵花前，驚訝得說不出話。我說：“你看，就在剛才，它變成了一朵花長了出來，說明它已經(jīng)原諒你了?！?/p>

小野破涕為笑，依偎到我的懷里，說：“它這么快就有了花。”

我親了她一口，說：“是啊，我們又是它的好朋友了。它很快長了出來說明它很快樂。”

夕陽灑下，我抱起她，走向遠方。我想所謂教育也許就是這樣，愛與耐心，加上孩子能明白的方式。這世界不是那么好也不是那么壞，但這世界上的很多東西不能只用好或者壞來形容。

初秋，已經(jīng)開始吹起涼風(fēng)，但此情此景能溫暖一切。