刁雅琴 校園記者 佳其

范云鶴，四川大學(xué)水利水電學(xué)院大四學(xué)生，人送外號“專利達(dá)人”。從進(jìn)入大學(xué)至今的兩年半時間里，他通過自主研發(fā)申請專利30項(xiàng)，其中15項(xiàng)獲授權(quán)，是川大申請專利最多的本科生。說起這些過往成績，范云鶴笑笑說，“我只是愛挑刺、愛思考、愛行動罷了。”

一次意外帶來的小發(fā)明

范云鶴第一次發(fā)現(xiàn)自己在發(fā)明創(chuàng)造方面表現(xiàn)出比同齡人更多的熱情和投入，得從一次意外說起。2013年，讀大二的范云鶴在乘坐公交車途中，公交車突然因?yàn)榘l(fā)動機(jī)問題停止了運(yùn)行，車上的乘客慌作一團(tuán)，紛紛尋找求生路徑。范云鶴看到車后方有乘客找到安全錘想要擊碎玻璃打開逃生路徑，但無奈多次錘擊都未見效，所幸全車人員都在倉皇之中安全逃離，回到學(xué)校后，躺在宿舍床上，范云鶴怎么也睡不著，他反復(fù)琢磨起白天發(fā)生的事兒：為什么安全錘不能把玻璃打碎呢，既然不能擊碎，為什么要安裝在車上？自己可不可以制作一個簡單、靠譜的安全逃生裝置？

正在抓耳撓腮之際，手中的圓珠筆忽然掉了下來，筆尖剛好戳到了地上那面碎了一個小口子的鏡子上，頓時，鏡子裂開一條縫。眼前的場景一下為范云鶴打開了思路：對啊，可以運(yùn)用彈射原理，用撞釘撞擊玻璃，就好像圓珠筆頭戳到鏡子一樣。

范云鶴興奮極了，第二天就開始做準(zhǔn)備，經(jīng)過他的認(rèn)真研究后發(fā)現(xiàn)，目前市面上的安全錘有一定缺陷，在發(fā)生危險時車內(nèi)慌亂擁擠，施力者沒有足夠的空間伸展手臂，從而使錘擊力量過小不易擊碎玻璃；另外，大部分人不知道應(yīng)該用安全錘敲擊應(yīng)力集中的車窗邊角，而去敲擊不易被擊碎的窗心。是否可以換一種思路去設(shè)計(jì)安全逃生裝置呢？范云鶴設(shè)計(jì)一種固定裝置安裝在車窗玻璃邊緣，裝置的前端連接扭轉(zhuǎn)彈簧，在彈簧連接的轉(zhuǎn)動臂下安裝了撞釘，撞釘對準(zhǔn)玻璃角落。一旦發(fā)生危險，人只要把裝有彈簧的拉手拉到正常手臂彎曲的角度再松開，彈簧的彈力就會使撞釘撞擊玻璃并擊碎它，這樣人就可以順利逃窗。

設(shè)計(jì)思路很好，要想落實(shí)，范云鶴卻沒少遇挫折：比如撞釘?shù)降兹《嚅L多粗才合適，撞釘?shù)挠捕纫啻?？范云鶴心里完全沒有譜，也沒有產(chǎn)品可借鑒，只能自己去圖書館查資料，不斷做運(yùn)算，找到最優(yōu)方案。好容易做了出來，雖然第一次使用時成功將玻璃砸碎，但第二次再試時，因?yàn)橄惹暗拿土艺饟?，讓裝置內(nèi)部結(jié)構(gòu)變得松散，彈簧位置發(fā)生變化，從而導(dǎo)致無法擊破。范云鶴只好一次次實(shí)驗(yàn)，一點(diǎn)點(diǎn)改進(jìn)，還得考慮性價比、體積、省力、易學(xué)、使用方便等諸多因素。

經(jīng)過一年多的摸索和不間斷的研究，經(jīng)歷了前兩代產(chǎn)品的改進(jìn)，如今拿出來的第三代產(chǎn)品讓范云鶴很是驕傲。這種固定式逃生裝置具有啟動速度快、破窗成功率高、不容易丟失、占用空間小、安全穩(wěn)定等特性，同時轉(zhuǎn)動臂可以適配不同的車型?？筛鶕?jù)不同車型車的車窗玻璃與車窗框的間距來設(shè)計(jì)不同型號的裝置。一次使用滅火器的經(jīng)歷又讓范云鶴找到了靈感，“如果車上有兒童，萬一不小心觸碰安全裝置，很可能會出現(xiàn)玻璃破碎扎傷人的事情發(fā)生?！狈对弃Q模仿滅火器，在安全裝置上增加了一道保險銷，人們使用安全裝置之前需拔掉保險銷，這樣，大大降低了風(fēng)險系數(shù)。除了固定裝置外，范云鶴又根據(jù)同樣的原理設(shè)計(jì)了便攜式的逃生裝置。憑借這兩項(xiàng)發(fā)明，范云鶴成功申請到專利。

毛遂自薦被拒

第一次搞發(fā)明就拿到專利，大大激發(fā)了范云鶴的創(chuàng)造欲。這之后的兩年里，他陸續(xù)申請到多項(xiàng)專利。

四川是地震高發(fā)地區(qū)，一些地震、火災(zāi)事故經(jīng)常導(dǎo)致高樓人員無法有效逃生，范云鶴就運(yùn)用工程訓(xùn)練課程中所學(xué)到的軸承知識設(shè)計(jì)了高樓逃生裝置。

上大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課時，范云鶴在用扭擺法測量剛體轉(zhuǎn)動慣量的實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)儀器存在部分不可消除的系統(tǒng)誤差和人為誤差，就運(yùn)用所學(xué)過的大學(xué)物理知識找到原因所在，根據(jù)誤差產(chǎn)生原因發(fā)明了新型剛體轉(zhuǎn)動慣量測定儀。

在成都地鐵站乘車時，范云鶴看到一位乘客用小型行李推車下樓梯時不慎摔倒，行李散落在地。他結(jié)合理論力學(xué)桁架結(jié)構(gòu)中的靜定問題發(fā)明了一種爬樓搬運(yùn)車，可以上下樓梯搬運(yùn)貨物，用于地鐵站，火車站等無電梯的公共場所。

這種敏銳的巧思甚至連看到老鄉(xiāng)榨花生油也會擦出火花。榨油時，碾碎的花生含有大量花生殼碎末和泥土，對油的純度構(gòu)成影響，于是范云鶴運(yùn)用大學(xué)物理離心力分離物質(zhì)的知識設(shè)計(jì)一種花生剝殼機(jī)。

眾多小發(fā)明雖然都獲得了國家專利授權(quán)，但因?yàn)闀r間、精力有限，范云鶴并沒有做出實(shí)物，唯一多次實(shí)驗(yàn)，并做出產(chǎn)品的只有安全逃生裝置，之所以愿意傾注最多的熱情并不因?yàn)槟鞘亲约鹤龅牡谝粋€小發(fā)明，還因?yàn)榉对弃Q明白，在自己的這些小發(fā)明中，逃生裝置是最有商業(yè)價值和市場前景，并且能夠?qū)ι鐣墓舶踩鞒龈淖兊难b置。

為此，性格內(nèi)向、不善交際的范云鶴硬著頭皮去聯(lián)系過客運(yùn)公司。他拿著自己的產(chǎn)品去客運(yùn)公司毛遂自薦，在聽完范云鶴的介紹和演示之后，公交公司的負(fù)責(zé)人對他的產(chǎn)品表示認(rèn)可，繼而表示，雖然很好，但目前公交車上已安裝安全錘且符合國家的安全標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)在沒有必要再花一筆錢來安裝這個逃生裝置，更何況用新型的逃生裝置替代現(xiàn)有的安全錘也不是公交公司某一個人能做決定的，除非政府花大力氣和大量資金的投入改造，否則這件事情不可能得到推進(jìn)。

碰壁之后的范云鶴有些沮喪，但結(jié)果在他意料之中，他明白和大多數(shù)人的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目不同，別人的產(chǎn)品直接面對的是消費(fèi)者，而自己的產(chǎn)品并不直接面對消費(fèi)者，中間牽扯到的問題太過復(fù)雜，并非個人能力所能解決。至于會不會減弱他對發(fā)明的熱情，范云鶴打了一個比喻，“好比去食堂吃飯，你去晚了，食堂的菜都賣完了，你會因此不吃飯嗎？”當(dāng)然，范云鶴很希望有人能幫助他推廣自己的逃生裝置技術(shù)，必要時，他愿意轉(zhuǎn)讓自己的專利，幫助人們在危急的情況下擺脫困境。

用碎片化的思維匹配碎片化的需求

雖然在推廣產(chǎn)品的道路上失敗了，但愛思考、愛讀書的范云鶴并沒有放棄，一如既往熱衷發(fā)明，看書讀報。最近看了很多與大數(shù)據(jù)相關(guān)的書籍后，范云鶴有了新的想法。他設(shè)想有朝一日，可以在自己的逃生裝置上安裝一個監(jiān)測設(shè)備，通過數(shù)據(jù)分析各種情況。比如，如果逃生裝置在某一十字路口的使用頻率高于其他路口，是否可以分析出此處路口設(shè)計(jì)存在問題，紅綠燈的安排是否存在不合理；再從某路段近幾年來擁堵狀況的變化，是否可以分析出該區(qū)域人口就業(yè)率的上升或下降趨勢；再例如逃生裝置在某一路車上的使用次數(shù)若明顯大大多于其他車次，是否可以通過該車輛的行走路徑來劃定區(qū)域，分析引發(fā)該地區(qū)不穩(wěn)定因素升高的原因是否和失業(yè)人數(shù)比例有關(guān)等數(shù)據(jù)。那么，政府可以出臺相應(yīng)的措施來改善該地區(qū)的就業(yè)率，從而維護(hù)社會的穩(wěn)定、團(tuán)結(jié)。“我覺得我研發(fā)這款產(chǎn)品不僅僅就是砸碎一塊玻璃去逃生，而是對一些社會問題有所思考，關(guān)注公共安全，為社會發(fā)展發(fā)揮更大的功效。”范云鶴說。

一篇讀過的文章，讓范云鶴久久不能平靜。寶潔公司的產(chǎn)品開發(fā)人員們?yōu)榱藢⑵煜碌牧闶吃O(shè)計(jì)得更加新穎有趣，想在薯片上印上一些有趣的圖案，但經(jīng)過多次試驗(yàn)，公司甚至投入專門力量進(jìn)行開發(fā)仍然解決不了這一難題。于是，寶潔的開發(fā)人員在網(wǎng)上詢求解決方案。不久后，一名意大利教授發(fā)明了一項(xiàng)以噴墨技術(shù)在蛋糕和餅干上印刷食用顏料的技術(shù)解決了寶潔公司面臨的難題。很快，印有卡通人物、笑話、趣味短句和動物知識的薯片上市并大獲成功，并在此后的兩年中該款薯片在北美市場上取得了年均兩位數(shù)的成長。

而美國航天局在做一個探索太空項(xiàng)目時，也遇到一個大難題，技術(shù)人員都無法解決，最后也是通過放到網(wǎng)上，由一名退休工程師提供了解決方案。范云鶴很希望未來在中國能在企業(yè)和大學(xué)生之間搭建一個這樣的平臺，企業(yè)可以將自己的需求發(fā)布到平臺上，大學(xué)生能用自己的想法幫助企業(yè)，同時也實(shí)現(xiàn)自我價值?！坝盟槠乃季S匹配碎片化的需求，這是互聯(lián)網(wǎng)時代，我們應(yīng)該具備的互聯(lián)網(wǎng)思維?！?/p>

范云鶴希望國內(nèi)的大學(xué)也能像歐洲的很多學(xué)校那樣與企業(yè)緊密結(jié)合，企業(yè)的技術(shù)負(fù)責(zé)人員直接給學(xué)生上課，讓大學(xué)生們了解企業(yè)的需求，“企業(yè)需要什么，我們就研發(fā)什么，這樣，只要你研究出來產(chǎn)品了，就不愁推廣，我們的發(fā)明不會只停留在紙面上，能真正幫助人們的生產(chǎn)、生活，我相信這一天一定很快會到來的?！狈对弃Q笑著說。