文 / 丁偉峰

案例學(xué)校：成都市泡桐樹小學(xué)

社交應(yīng)用在垂直，如今的泡桐樹小學(xué)更是把社交垂直進(jìn)了班級(jí)。成都泡桐樹小學(xué)針對(duì)全校家長推出了校園官方應(yīng)用“泡桐樹小學(xué)”，該校超過 90% 的家長都在通過該應(yīng)用和老師溝通，了解孩子的在校情況。

打開應(yīng)用，“班級(jí)大家庭”展示所有同學(xué)及老師的信息；“班級(jí)微博”給家長和老師提供了類似新浪微博的交流平臺(tái)；“班級(jí)廣播”方便家長查看老師發(fā)布的事務(wù)通知；“課程表”與“食譜”則方便家長查看學(xué)校的課程與飲食安排。

第一版“泡桐樹小學(xué)”剛推出時(shí)，僅包括“概況”、“教學(xué)”、“新聞”、“師資”等板塊。但隨著在家長中間的推廣，家長不斷提出需求，最終演變成了現(xiàn)在的“泡桐樹小學(xué)”。

目前，這款應(yīng)用不僅方便家長了解自己在學(xué)校的小孩，同時(shí)也幫老師們省了很多事。以前下午放學(xué)之后，學(xué)校的老師總是會(huì)接到家長的十幾通電話，詢問孩子情況?，F(xiàn)在雙方的溝通基本能保證在線上完成，特別是晚上 8 點(diǎn)之后更是溝通的高峰期，同時(shí)在線人數(shù)基本能達(dá)到40%。未來，孩子每天的到校情況、作業(yè)布置情況也將被搬到線上。