文 / 華 琪

案例學校：喬布斯學校

喬布斯學校大多數(shù)時候采用 iPad 教學。傳統(tǒng)學校以班級為單位，老師只在很少的時間里對著一大群人上課。在這里，不同的科目分別在不同的大房間里進行，每個老師負責固定的科目，如閱讀、算術、地理、語言、創(chuàng)新、技術等。學生們按照自己的進度學習，不同年齡的孩子們坐在一起，每個孩子都會學自己的東西，比如玩一個程序，用一個APP，或看一本特定的書。也可以組成小組，研究一個特定的主題。有時候老師也會帶著小組做研究?！拔抑唤趟麄冋Z言（語法和拼寫），以前是一位老師管 30 個孩子，現(xiàn)在 5 個老師共同對 150 個孩子負責，監(jiān)督他們的學習過程?！盰vonne說。

“我們也用紙、筆和書本，但只用 1/3 的時間做和普通學校類似的傳統(tǒng)教學。在傳統(tǒng)教學里，你可以選擇講授知識，也可以用一些Youtube 影片或是特別的APP來上課。這不是選擇A就不選擇B的問題，有時候兩者皆有?！盰vonne 說。

每一門科目都有不同類的APP可以使用，工具軟件會不斷地提醒家長和老師孩子正在做什么，學到了什么，取得了什么進步。每個孩子的課程表由老師、父母和學生決定，6 周更新一次，如果某一款孩子在用的應用不夠有趣、成功，可以在APP Store里更換。

LetterSchool，這個游戲教你如何更有效地寫字母，而且比 任何書法教科書都更有想象力；Flightradar24 Pro，能實時看到全世界所有的飛機，點擊一架飛機，就能看到它的飛行路線，以及其他相關數(shù)據(jù)（高度、速度、預計到達時間等）。“可以從這里衍生出許多計算題、地理和其他知識，甚至可以用類似的APP做許多學校項目。”莫里斯補充說。WikiWeb也是一個流行的APP，打開它，能用一種十分美妙的方式了解維基百科，了解知識之間的聯(lián)系。

“在傳統(tǒng)的學校，老師只能在自己知識范疇內，以相同的速度向學生們傳遞知識?，F(xiàn)在有很多程序以及教育網(wǎng)站直接面向孩子，并能根據(jù)他們的程度調整內容（這些被稱為自適應教學工具）。這意味著孩子只要學會了可以一直學下去。數(shù)字時代，老師沒必要懂得所有的知識，比如，現(xiàn)在學習編程很重要，一般的小學里不會教這些，老師不會也沒關系，在這里，利用 APP 和網(wǎng)站學生可以自學，年長的孩子會教年幼的孩子怎么做。我們的學生們就是這樣學會做PPT 的。老師只要組織以及監(jiān)督這一過程就行了。”

喬布斯學校還有一系列為這個模式專門開發(fā)的軟件工具。“就像建立一所實體學校，你需要石頭去建造一棟樓，設計樓的功能、家具、黑板等等，我們的工具就是建造虛擬學校的這些東西?！蹦锼拐f。

S-cool 工具可以被描述為一款智能、互動的學校日歷，當學生攜帶平板電腦到學校后，它能自動為學生簽到，并自動顯示課程表。這款工具可以讓它和其他老師、同學分享信息，學生可以創(chuàng)造自己的活動，并邀請其他同學加入?？梢杂涗浢總€人的活動信息，也可以記錄團隊項目，這意味著照片、視頻、文字介紹、截屏、相關報告都可以在 S-cool 工具的相關檔案中找到。學生自己、老師和家長們都能看到這些內容。

S-cool 空間是一個具有虛擬現(xiàn)實景觀的校園，在虛擬操場上可以遇到其他虛擬學生，只有同一所學校的學生可以接入這一空間，學生可以創(chuàng)建自己的網(wǎng)絡化身，即使不在學校，也能和朋友們進行交流。這個學校里，學生和老師還可以便捷地創(chuàng)建新空間并維護它。學生可以通過即時交流工具 Skype、FaceTime 進行聯(lián)系。

S-cool 項目是學生的項目管理工具，學生可以組團做研究項目，結果以視頻、音頻、思維導圖、動畫或電子書等方式輸出。這款軟件是為了方便老師和學生之間的協(xié)作和交流而研發(fā)的，每個項目的課題，參加學生和期限都會得到記錄；每個項目都有獨立的討論區(qū)，每個成員可以接入項目草案，老師能接入項目成品，可以打分；完成的項目會添加到學校項目數(shù)據(jù)庫。

iDesk Learning Tracker能夠記錄孩子們使用教育類APP做了什么，譬如學生用了哪些應用軟件，在每款軟件上花了多少時間，達到了什么程度，它可以顯示單獨學生的情況，也可以與其他學生做比較。家長可以通過訪問它跟蹤自己孩子的學習進度。

除了 iPad，學校還引入了其他一些教學工具， 比如一種模塊化編程玩具 LittleBits，啟發(fā)孩子們的創(chuàng)造力。

在最初的6個星期，每個人都要努力適應這種全新的教學方式。學生們獨立學習有困難，缺乏自制力，容易分心。

喬布斯學校調整了管理方式，有一種懲罰是，如果學生們成天在用iPad做無關的事情，或是沒有達到要求的話，就不能把iPad帶回家。

“我們預測5%的學生更適應傳統(tǒng)的教學方式，他們將最終轉學。但還有更多的家長想把孩子送到這所學校里來。我們已經有了很長的等待名單，還在不斷收到各類郵件詢問?！蹦锼拐f。