吳曉婷

2014年9月28日 晴

“后排的那幾個男生！上課像條蟲，下課就像條龍！”滿腔熱情的老師在課堂上再一次停下來數(shù)落他們。而我們已經(jīng)對這種情況見怪不怪了。

我坐在前排的時候，也會討厭后排的嘰嘰喳喳聲，也會可恨他們的不上進，但當我也被調(diào)到后排時，我發(fā)現(xiàn)我錯了。

課堂，他們很積極，但總被冠上起哄的罪名。其實他們是真的在積極回應老師的問題，只不過他們總是急于回答而答錯，有時他們是真的無奈：為什么我很認真地回答卻還是錯的？我明明是很積極回答問題配合老師卻說我起哄？

心灰意冷的后排男生于是就沉默了。聽著老師講題，聽不懂，跟不上，腦開始不愿思考，心開始歇息——發(fā)呆。軀殼還在教室，靈魂飄到了縹緲的世界，思想被抽空，孜孜不倦的老師在激揚地講，他們的聽覺也消失了。言不入耳，景不入眼。這發(fā)呆是被人們評為史上最幸福的事，不用思考，不用煩惱，超脫物外，像超度了。所以后排男生喜歡發(fā)呆，而且不止他們，這也是學生們喜歡發(fā)呆的原因。

不思考的大腦，麻木的大腦，接下來便會是無止境痛苦的打瞌睡。打瞌睡更形象的說法叫“釣魚”或“小雞啄米”，沉重的大腦一點一點往下低，低下，抬起，低下……千斤重的眼皮在打架，眼皮緩緩閉著，剛一合緊就害怕地猛地掙開眼睛，沒幾秒又淪陷在睡魔手中了。打瞌睡的感覺很痛苦，心里很想戰(zhàn)勝睡魔清醒過來，但只會在下課鈴響起的那一刻瞬間醒來。

有哪個學生上課永遠不會回答錯誤，不會發(fā)呆，不會打瞌睡呢？后排男生只是比其他學生在這方面更加多，但不代表他們不擁有夢想。

他們也會認真，也會執(zhí)著，也會奮斗。他們都懷著一顆熾熱跳動的心，他們在一個班級里充當著很不可代替的地位，他們是班級的調(diào)和劑，為我們帶來快樂的往往是他們。

他們只是對學習少了一分熱情，少了一分堅持，少了一分勤奮。但是他們也懷揣著夢想，只是追求夢想的方式不同。他們也期待成功的喜悅，也渴望得到他人的認同。

老師啊，多關心一下他們吧，不要讓他們失去信心，讓他們振作起來，與我們一道共同進步！后排男生崛起吧！要進步，不單單只有熱情，還需要最至關重要的勤奮和堅持。讓所有輕視你們的人刮目相看，擺脫“后排男生”的稱號！讓我們共同努力吧！

廣東省東莞市第十中學翼航文學社

指導教師：何海華endprint