牛培騰（江蘇師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院，江蘇徐州221116）

關(guān)于高等師范學(xué)校音樂(lè)表演專業(yè)開設(shè)“舞臺(tái)音響燈光知識(shí)普及課”的探索

牛培騰
（江蘇師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院，江蘇徐州221116）

本文通過(guò)對(duì)高師音樂(lè)表演專業(yè)的就業(yè)狀況進(jìn)行剖析，提出開設(shè)“舞臺(tái)音響燈光知識(shí)普及課”的提議及其意義之所在，并對(duì)“舞臺(tái)音響燈光知識(shí)普及課”進(jìn)行了較為詳細(xì)的設(shè)計(jì)。通過(guò)提出關(guān)于在高師音樂(lè)表演專業(yè)開設(shè)“舞臺(tái)音響燈光知識(shí)普及課”的探索，意在為提升高師音樂(lè)表演專業(yè)學(xué)生專業(yè)實(shí)力與就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力提供幫助。

高師；音樂(lè)表演；舞臺(tái)音響燈光；就業(yè)

一、高師音樂(lè)表演專業(yè)開設(shè)“舞臺(tái)音響燈光知識(shí)普及課”的背景

（一）音樂(lè)表演專業(yè)的就業(yè)現(xiàn)狀

近年來(lái)隨著高校不斷擴(kuò)招（1999年開始）和藝術(shù)高考熱度的不斷上升，音樂(lè)表演專業(yè)在經(jīng)過(guò)多年的招生后，其就業(yè)困難的窘境開始逐漸凸顯。從2009年起，音樂(lè)表演專業(yè)的就業(yè)情況在麥可思①年度《中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》（就業(yè)藍(lán)皮書）等各種大學(xué)專業(yè)就業(yè)率調(diào)查中就一直處于較低水平(見表格)。

究其原因，筆者認(rèn)為主要是由于音樂(lè)表演專業(yè)適用的局限性、培養(yǎng)機(jī)制落后于社會(huì)需求，并且在人才需求方面逐漸有供大于求的趨勢(shì)等原因而產(chǎn)生。

（二）高師音樂(lè)表演專業(yè)面對(duì)就業(yè)問(wèn)題的尷尬處境

更為值得關(guān)注的是，高師音樂(lè)表演專業(yè)由于處在專業(yè)的藝術(shù)類院校和普通高職高專的教育層次之間，其就業(yè)所面臨的現(xiàn)實(shí)境況更是尷尬。那么為什么會(huì)出現(xiàn)這樣一個(gè)尷尬的境地呢？依筆者拙見，其原因大致如下：首先，從情感上講，許多極具專業(yè)天賦的學(xué)生在擇校意愿上更愿意選擇專業(yè)的藝術(shù)類院校，結(jié)果就導(dǎo)致了藝術(shù)類院校音樂(lè)表演專業(yè)的學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)從生源上就已經(jīng)與高師類院校拉開了差距。由于培養(yǎng)體系和培養(yǎng)理念的不同，專業(yè)的藝術(shù)類院校音樂(lè)表演專業(yè)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)從總體上講會(huì)更勝一籌。所以，高師音樂(lè)表演專業(yè)的學(xué)生的專業(yè)實(shí)力在與藝術(shù)類院校畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，通常處于劣勢(shì)。其次，高職高專類院校重視學(xué)生實(shí)用性技能的培養(yǎng)，積極開展教產(chǎn)結(jié)合、充分把握社會(huì)對(duì)于人才的現(xiàn)實(shí)需求，這些以就業(yè)為主導(dǎo)的教學(xué)模式增強(qiáng)了高職高專類院校學(xué)生應(yīng)對(duì)就業(yè)的能力，更能適應(yīng)社會(huì)對(duì)于音樂(lè)表演專業(yè)人才的實(shí)際需求。故高師音樂(lè)表演專業(yè)的學(xué)生在就業(yè)能力方面又在一定程度上落后于高職高專類院校的同專業(yè)的學(xué)生。

綜上所述，從多個(gè)方面來(lái)看，高師音樂(lè)表演專業(yè)都面臨著就業(yè)問(wèn)題所帶來(lái)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。所以，我們就要根據(jù)高師音樂(lè)表演專業(yè)的特色，嘗試從多方面發(fā)展入手，逐步提升高師音樂(lè)表演專業(yè)學(xué)生的專業(yè)實(shí)力，并且進(jìn)一步提高其應(yīng)對(duì)就業(yè)的能力。

二、高師音樂(lè)表演專業(yè)開設(shè)“舞臺(tái)音響燈光知識(shí)普及課”的意義

舞臺(tái)音響燈光技術(shù)是舞臺(tái)藝術(shù)必不可少的重要組成元素，它對(duì)塑造舞臺(tái)形象、烘托舞臺(tái)氣氛、增強(qiáng)音樂(lè)表現(xiàn)力的作用是不容置喙的。音樂(lè)表演專業(yè)的學(xué)生去積極的了解、認(rèn)識(shí)、掌握舞臺(tái)音響燈光技術(shù)，既是順應(yīng)舞臺(tái)藝術(shù)發(fā)展的潮流，也是提升自我的需要，更能使其掌握一門新技能，為其就業(yè)開辟一條新道路。

（一）學(xué)習(xí)舞臺(tái)音響燈光知識(shí)對(duì)于提升專業(yè)軟實(shí)力的輔助作用

高師音樂(lè)表演專業(yè)學(xué)生的專業(yè)實(shí)力既包括技能水平、音樂(lè)理論水平等專業(yè)硬實(shí)力，也包括舞臺(tái)表現(xiàn)力、形象氣質(zhì)素養(yǎng)等專業(yè)軟實(shí)力。

音響效果直接影響著舞臺(tái)演出。優(yōu)質(zhì)的舞臺(tái)音響不僅能使觀眾得到美好的藝術(shù)享受，還能使表演者在演出時(shí)揮灑自如，還能讓觀眾與表演者拉近距離、彼此呼應(yīng)甚至融為一體。舞臺(tái)燈光的存在可以給演員提供更大的想象空間。舞臺(tái)燈光的詮釋美和色彩填充美都體現(xiàn)出虛擬客觀景物、渲染舞臺(tái)氣氛的特殊功效。它使舞臺(tái)畫面顯得更為立體，更為空靈，而且更有“意境感”。如果想要在舞臺(tái)上音響效果和燈光效果都要達(dá)到最佳狀態(tài)，除了要有音響師和燈光師的現(xiàn)場(chǎng)操控，最主要的是需要表演者自己對(duì)舞臺(tái)音響燈光布置情況的熟悉和對(duì)自己表演所需要的音響燈光條件的設(shè)計(jì)，然后通過(guò)與音響師和燈光師的交流溝通來(lái)達(dá)到最佳的演出效果。

但由于絕大部分音樂(lè)表演專業(yè)的學(xué)生對(duì)于現(xiàn)代舞臺(tái)知識(shí)認(rèn)識(shí)不夠，關(guān)于舞臺(tái)的主導(dǎo)組成部分舞臺(tái)音響與舞臺(tái)燈光方面的知識(shí)匱乏現(xiàn)狀，無(wú)論是藝術(shù)類院校還是綜合類，理工類，師范類大學(xué)的音樂(lè)表演專業(yè)學(xué)生中都是一個(gè)赤裸裸的現(xiàn)實(shí)。隨著舞臺(tái)技術(shù)的發(fā)展，舞臺(tái)表演形式也在不斷創(chuàng)新，傳統(tǒng)的舞臺(tái)表演越來(lái)越多的以舞臺(tái)音響燈光所組成的多媒體形式所升級(jí)，舞臺(tái)音響燈光技術(shù)成為輔助舞臺(tái)表演密不可分的重要組成部分。

未來(lái)的舞臺(tái)表演中必然需要我們的音樂(lè)表演專業(yè)學(xué)生掌握一定舞臺(tái)音響燈光知識(shí)。舞臺(tái)音響燈光知識(shí)的掌握能幫助音樂(lè)表演者針對(duì)自身特點(diǎn)對(duì)音響、燈光技術(shù)合理運(yùn)用，提升表演水準(zhǔn)。能幫助音樂(lè)表演者把握舞臺(tái)布局，加強(qiáng)舞臺(tái)上的掌控力，提升演出質(zhì)量。

（二）學(xué)習(xí)舞臺(tái)音響燈光知識(shí)開辟就業(yè)新途徑

隨著我國(guó)文化娛樂(lè)事業(yè)的飛速發(fā)展和聲頻技術(shù)水平的日益提高，專業(yè)音響師（調(diào)音師）的社會(huì)需求量越來(lái)越大。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國(guó)現(xiàn)有電臺(tái)，電視臺(tái)的數(shù)量已超5000家，再加上影視制作間和歌舞廳，影劇院，廳堂擴(kuò)音，電化教學(xué)等，與音響技術(shù)相關(guān)的從業(yè)人員已有數(shù)十萬(wàn)人。作為一個(gè)新興的職業(yè)，音響師越來(lái)越受到人們的青睞。舞臺(tái)燈光和舞臺(tái)音響是舞臺(tái)最基本的組成，二者相輔相成，相得益彰，同專業(yè)音響師一樣，專業(yè)燈光師在舞臺(tái)表演等文娛活動(dòng)中也起著巨大的作用。同時(shí)，由于二者都是新興職業(yè)，所以都存在著巨大的市場(chǎng)供求缺口。

對(duì)于音樂(lè)表演專業(yè)學(xué)生而言，既有學(xué)習(xí)舞臺(tái)音響燈光知識(shí)的優(yōu)勢(shì)條件（對(duì)聲音狀態(tài)的感知能力，對(duì)表演內(nèi)涵的理解能力等），又具備接近此崗位的專業(yè)特性（接觸藝術(shù)實(shí)踐接觸舞臺(tái)的機(jī)會(huì)多）。所以，音樂(lè)表演專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)舞臺(tái)音響燈光知識(shí)方面具有得天獨(dú)厚的條件。因此，音樂(lè)表演專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)舞臺(tái)音響燈光知識(shí)的時(shí)候能夠更容易理解，也擁有更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。音樂(lè)表演專業(yè)的學(xué)生在學(xué)好自己的音樂(lè)專業(yè)技能的同時(shí)，學(xué)習(xí)掌握好舞臺(tái)音響燈光知識(shí)，還能使之發(fā)展成為自己的一項(xiàng)職業(yè)技能。這樣無(wú)疑為拓寬就業(yè)面提供了巨大幫助。

三、“舞臺(tái)音響燈光知識(shí)普及課”的課程設(shè)計(jì)

（一）課程性質(zhì)

舞臺(tái)音響燈光技術(shù)分音響部分與燈光部分，課程開設(shè)要二者兼顧，相輔相成。從實(shí)際教學(xué)內(nèi)容上講要理論與實(shí)踐相結(jié)合。以江蘇師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院為例，可以以現(xiàn)有的馬可音樂(lè)廳資源開設(shè)此課程（建議以公選課形式并限制選課人數(shù)，這樣能保證每一個(gè)人的學(xué)習(xí)質(zhì)量），教學(xué)進(jìn)行要注重實(shí)踐與理論的教學(xué)比重，做到邊學(xué)邊實(shí)踐，才能真正學(xué)以致用，融會(huì)貫通。

本課程開設(shè)的時(shí)間建議為一學(xué)期，每周一課時(shí)。在音樂(lè)廳有演出活動(dòng)時(shí)，可以組織選課的同學(xué)積極參與到演出活動(dòng)的臺(tái)前幕后，由任課老師分配不同的演出任務(wù)，積極的將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐。

（二）課程主要內(nèi)容

課程內(nèi)容的設(shè)置將分為理論課和實(shí)踐課兩部分。

1.“舞臺(tái)音響燈光知識(shí)普及課”的理論課程部分

2.“舞臺(tái)音響燈光知識(shí)普及課”的實(shí)踐課程部分

（1）各類音響與燈光設(shè)備的基本操作使用方法。

（2）舞臺(tái)音響與燈光實(shí)用技巧通識(shí)課。例如：話筒的正確使用、燈光的渲染作用、色調(diào)與音樂(lè)風(fēng)格的搭配、器樂(lè)不同的拾音方位、正確認(rèn)識(shí)聲音頻響范圍對(duì)歌唱者的幫助等等。

3.“舞臺(tái)音響燈光知識(shí)普及課”的個(gè)性化教學(xué)部分

（1）根據(jù)每個(gè)音樂(lè)表演專業(yè)學(xué)生主修專業(yè)的不同，設(shè)計(jì)適合其專業(yè)特點(diǎn)的，能夠輔助提升其舞臺(tái)表演水平的特色舞臺(tái)音響燈光知識(shí)“套餐”，進(jìn)行因材施教的教學(xué)模式。

（2）根據(jù)其自身主修專業(yè)配合音響燈光進(jìn)行舞臺(tái)表演實(shí)踐，鼓勵(lì)學(xué)生自己探索出適合個(gè)人的舞臺(tái)音響燈光風(fēng)格，在日后的登臺(tái)中就能做到對(duì)舞臺(tái)環(huán)境了然于胸，同時(shí)也能一定程度上緩解舞臺(tái)表演中普遍存在的緊張心理。

（三）“舞臺(tái)音響燈光知識(shí)普及課”的考核辦法

1.筆試

筆試為基礎(chǔ)理論知識(shí)的考核，試卷中應(yīng)注重基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)、相關(guān)知識(shí)含量的編排比例，并且試卷難易程度的設(shè)計(jì)應(yīng)考慮每一批選修此課程的學(xué)生的平均學(xué)習(xí)水平。

2.實(shí)操技能考試

實(shí)操技能考試分為兩個(gè)部分。第一部分是對(duì)于各種音響燈光設(shè)備的操作使用水平考核。第二部分將以課程結(jié)業(yè)晚會(huì)的形式舉行。通過(guò)組織選修此課的學(xué)生共同籌備一場(chǎng)課程結(jié)業(yè)晚會(huì)，根據(jù)不同學(xué)生的不同興趣愛好分配到活動(dòng)中的各個(gè)崗位，通過(guò)一場(chǎng)真正的藝術(shù)實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)大家的所學(xué)。

3.專題論文寫作

專題論文寫作的主要內(nèi)容是要求選修“舞臺(tái)音響燈光知識(shí)普及課”的學(xué)生總結(jié)出學(xué)習(xí)此課的心得體會(huì)，并規(guī)劃一套自己在舞臺(tái)演出時(shí)所需的舞臺(tái)音響燈光設(shè)計(jì)方案，和把舞臺(tái)音響燈光技能與個(gè)人職業(yè)規(guī)劃相結(jié)合的前景展望。

四、結(jié)語(yǔ)

在通過(guò)對(duì)“舞臺(tái)音響燈光知識(shí)普及課”進(jìn)行一定課時(shí)的學(xué)習(xí)后，高師音樂(lè)表演專業(yè)學(xué)生會(huì)對(duì)舞臺(tái)音響燈光知識(shí)具有一定程度的理解和實(shí)踐，自己在以后的舞臺(tái)音樂(lè)表演中也就能將所學(xué)相關(guān)知識(shí)在結(jié)合自身實(shí)際情況下，在舞臺(tái)表演時(shí)應(yīng)用其中，這對(duì)其舞臺(tái)表現(xiàn)力無(wú)疑具有相當(dāng)程度的提升。與此同時(shí)，通過(guò)一定課時(shí)的相關(guān)學(xué)習(xí)，高師音樂(lè)表演專業(yè)的學(xué)生也能掌握一定的舞臺(tái)音響燈光技能，對(duì)舞臺(tái)音響燈光知識(shí)特別有興趣，想要在此領(lǐng)域有進(jìn)一步發(fā)展的學(xué)生還可通過(guò)中華人民共和國(guó)人力資源與社會(huì)保障部的音響師與燈光師資格考試來(lái)進(jìn)一步提升技能水平，從而大大拓寬了就業(yè)面。我國(guó)師范院校音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)表演專業(yè)要辦出自己的特色，必須不失時(shí)機(jī)地調(diào)整自己的戰(zhàn)略，確立科學(xué)、準(zhǔn)確的培養(yǎng)目標(biāo)，增加專業(yè)方向和“花色品種”，并且逐步確立“以人(學(xué)生)為本”的辦學(xué)觀、發(fā)展觀。只有這樣，才能不斷地適應(yīng)社會(huì)、時(shí)代對(duì)人才的需要，才能在異常激烈的競(jìng)爭(zhēng)中永遠(yuǎn)處于不敗之地!

相信通過(guò)探索“舞臺(tái)音響燈光知識(shí)普及課”的開設(shè)，能對(duì)高師音樂(lè)表演專業(yè)課程的改革與創(chuàng)新提供一定的參考價(jià)值，并且對(duì)提升高師音樂(lè)表演專業(yè)學(xué)生的專業(yè)軟實(shí)力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力提供實(shí)實(shí)在在的幫助。

注釋：

①麥可思是專業(yè)的，唯一得到政府、學(xué)術(shù)界、商業(yè)機(jī)構(gòu)和社會(huì)公眾共同認(rèn)可的，有良好公信力的第三方教育數(shù)據(jù)咨詢和評(píng)估機(jī)構(gòu)。

[1]周彤.如何用舞臺(tái)音響來(lái)呈現(xiàn)完美的演出[J].音樂(lè)生活,2009(01).

[2]孔穎.舞臺(tái)燈光在舞蹈藝術(shù)中的地位與作用[J].蘇州教育學(xué)院學(xué)報(bào), 2008(04).

[3]中國(guó)錄音師協(xié)會(huì)教育委員會(huì)編著.中級(jí)音響師速成實(shí)用教程[M].北京:人民郵電出版社,2007.

[4]郭建民,趙世蘭.培養(yǎng)目標(biāo)與就業(yè)方向--我國(guó)高師音樂(lè)學(xué)院（系）音樂(lè)表演專業(yè)的現(xiàn)狀與思考[J].人民音樂(lè),2005(06).

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