陸楊

一、 揭示課題，復(fù)習(xí)詞語(yǔ)

1.今天，咱們繼續(xù)學(xué)習(xí)一個(gè)非常有趣的童話故事——（生讀課題）這句話是誰(shuí)說(shuō)的呀？（小雞）讓我們學(xué)著小雞美美地說(shuō)一遍?。R讀，讀出贊美的語(yǔ)氣）

2.世界到底有多美呢？讓我們先把小雞帶來(lái)的詞語(yǔ)寶寶讀好，它們會(huì)幫助咱們找到世界的美！

3.（課件映示詞語(yǔ)，開(kāi)火車讀，領(lǐng)讀，美美地齊讀）強(qiáng)調(diào)：“茵”字是前鼻音，“澄”字是后鼻音，讀好“蛋殼兒”。

4.現(xiàn)在，就讓我們和小雞一起走進(jìn)課文，去經(jīng)歷一個(gè)奇妙的旅程吧！

【設(shè)計(jì)意圖】給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)“與小雞尋找世界美”的氛圍，不光巧妙地引出了對(duì)生字詞的復(fù)習(xí)，也讓他們不經(jīng)意地進(jìn)入課文的意境，愉快地步入學(xué)習(xí)課文的殿堂。

二、 學(xué)習(xí)“殼中小雞”，感受黃乎乎的世界

1. （出示孵小雞圖）看！雞媽媽正在——孵小雞。（出示第一句）誰(shuí)來(lái)讀這句話？

2. 要一動(dòng)不動(dòng)地蹲在雞窩里許多天，你覺(jué)得母雞怎么樣？（很累、很辛苦、很不容易、母愛(ài)真?zhèn)ゴ蟆╇u媽媽為了孩子，可真辛苦??！你能讀好這句話嗎？

3. 小雞在蛋殼里呆了這么長(zhǎng)時(shí)間，它在干什么呢？（出示小雞睡覺(jué)圖）蛋殼里的小雞先是睡著的，誰(shuí)來(lái)扮演睡著的小雞？（生表演）睡得多香啊，正做著美夢(mèng)呢！

4. （出示小雞醒來(lái)圖）后來(lái)——它醒了，一起來(lái)揉揉小眼睛，伸伸懶腰。（生表演）好一群剛睡醒的小雞?。ǔ鍪镜诙洌┡鷣?lái)讀這句話，男生幫配上動(dòng)作。

5. 蛋殼里什么樣兒的？四周都是黃乎乎的，難怪小雞想——整個(gè)世界都是黃色的呀！

6. 如果你是小雞，看到世界一片黃色，會(huì)感到怎樣？（驚奇、好奇、失望、孤單、世界一點(diǎn)都不美……）哦，你很失望，對(duì)吧？我看你眉頭都皺起來(lái)了。心里想的要讀得慢點(diǎn)、輕點(diǎn)，帶著你的心情一起讀這句話。

7. （出示第1自然段）帶上你的表情，加上你的動(dòng)作，讀給旁邊的小朋友聽(tīng)，喜歡怎么讀都行。

【設(shè)計(jì)意圖】“喜歡怎么讀都行?！边@一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，尊重了學(xué)生獨(dú)特的個(gè)性，獨(dú)特的體驗(yàn)，凸顯了學(xué)生的主體地位。

三、 學(xué)習(xí)“小雞啄殼”，欣賞多彩世界

1. 小朋友，世界真的是黃色的嗎？（不是）小雞看到的只是——蛋殼里的世界。呆在蛋殼里的小雞多想看看外面的世界，于是它怎么做啦？（啄蛋殼兒）怎么啄的呢？（出示一二兩句）誰(shuí)來(lái)讀讀？

2. 小雞啄蛋殼兒容易嗎？（不容易）你從哪些詞語(yǔ)看出來(lái)的？

（1）啄了很久。

①你找得很準(zhǔn)！（“很久”變紅）小雞的力氣太小了，要用小嘴啄幾天才能把蛋殼啄破，你說(shuō)容易嗎？

②帶著你的感受讀讀這個(gè)詞。感覺(jué)啄的時(shí)間不長(zhǎng)，把“很”拉長(zhǎng)了試試。

（2）啄呀啄呀。

①怎么有兩個(gè)“啄呀”？說(shuō)明——（啄的時(shí)間很長(zhǎng)）對(duì)呀，一開(kāi)始啄得還挺有力的，后來(lái)力氣也快沒(méi)了，這兩個(gè)“啄呀”該怎么讀呢？

②真辛苦！雖然沒(méi)力氣了，但還在啄，多努力呀！

（3）小小的洞眼。

①費(fèi)了幾天的勁才啄出一個(gè)小小的洞眼，太不容易了！來(lái)，咱們一起幫小雞啄蛋殼兒，好嗎？

②真賣力呀！蛋殼已經(jīng)裂開(kāi)一條縫了，使點(diǎn)兒勁，再啄！

【設(shè)計(jì)意圖】抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，讓學(xué)生朗讀感悟，這是很適用的方式。朗讀的同時(shí)要注意積累，特別是新出現(xiàn)的詞語(yǔ)，要讀熟，且要理解。讀有所感、讀有所思、讀有體驗(yàn)、讀有語(yǔ)感，這是閱讀的根本。教師讓學(xué)生以小雞的身份體驗(yàn)小雞的內(nèi)心，這是生命的交流與溝通。

3. 從小小的洞眼里，小雞看見(jiàn)了一個(gè)從未見(jiàn)過(guò)的世界，是怎樣的？（出示第三句，指名讀）你覺(jué)得哪幾個(gè)詞最美？（藍(lán)湛湛、綠茵茵、碧澄澄）

4. （出示天空?qǐng)D）看，你覺(jué)得天空怎么樣？（深藍(lán)深藍(lán)、瓦藍(lán)瓦藍(lán)）天空深藍(lán)深藍(lán)的，這就是——藍(lán)湛湛。多藍(lán)的天空啊，喜歡的小朋友一起讀！還有什么是藍(lán)湛湛的？（大海）（出示大海圖）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一句話，用上“藍(lán)湛湛”？

5. （出示樹(shù)木圖）瞧，樹(shù)木長(zhǎng)得怎么樣？（碧綠碧綠）一大片一大片的綠色，充滿生機(jī)，這就是——綠茵茵。碧綠的樹(shù)木連成一片，真美！女生讀！還見(jiàn)過(guò)什么是綠茵茵的嗎？（草坪、足球場(chǎng)、麥田）

6. 小雞還看見(jiàn)了什么？（出示小河圖）你覺(jué)得小河怎么樣？（明亮、碧綠、清澈見(jiàn)底）小河明亮、清澈，清得可以看到水草和魚(yú)兒，這就是——碧澄澄。多么清澈的河水呀！誰(shuí)來(lái)讀？男生讀！

7. 把這三個(gè)詞兒放進(jìn)句子中，你能美讀嗎？邊讀邊想畫(huà)面就能美讀了。

【設(shè)計(jì)意圖】藍(lán)湛湛的天空，綠茵茵的樹(shù)木，碧澄澄的小河，這些對(duì)于一年級(jí)學(xué)生們來(lái)說(shuō)，要準(zhǔn)確地理解是多么難??！但當(dāng)這些抽象的詞兒和多媒體展示的畫(huà)面融合在一起時(shí)，世界的豐富多彩就淋漓盡致地展現(xiàn)在學(xué)生們面前了?？粗@五彩的世界，讀著這美麗的詞兒，他們還能不陶醉嗎？

8. 仔細(xì)觀察這三個(gè)詞，你發(fā)現(xiàn)什么了？（一個(gè)詞三個(gè)字，后面兩個(gè)字是一樣的）對(duì)，加上后面兩個(gè)字，這顏色就更美了。像這樣的詞兒還有很多，你能說(shuō)說(shuō)嗎？（紅通通、綠油油、黑乎乎、白茫?！?/p>

9. 細(xì)心的小朋友會(huì)發(fā)現(xiàn)，這句話后面的標(biāo)點(diǎn)很特別，它是——（省略號(hào)）它表示了什么？（小雞還看到了許多美麗的景物）

10. 小雞還會(huì)看到什么呢？你能學(xué)著書(shū)上的句子說(shuō)說(shuō)嗎？（出示圖片和句子：小雞看見(jiàn)的是 。）

【設(shè)計(jì)意圖】一個(gè)絢麗的世界深深印在學(xué)生們的心里，這是在感受世界的同時(shí)，也為他們積累、運(yùn)用語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)了情景，提供了條件。同時(shí)，設(shè)計(jì)頗有梯度，體現(xiàn)了“由扶到放”的教學(xué)過(guò)程，充分發(fā)揮了學(xué)生的自主性。

11. 小雞總算看到外面的世界了，你們高興嗎？讓我們高興地讀讀第2自然段吧！

四、 學(xué)習(xí)“小雞岀殼”，體驗(yàn)快樂(lè)心情

1. 現(xiàn)在，小雞還認(rèn)為整個(gè)世界是黃色的嗎？（不是）而是——（五顏六色、五彩繽紛、多姿多彩）

2. 現(xiàn)在，小雞才知道——（出示：原來(lái)世界這么美麗呀?。┬‰u可高興了。誰(shuí)來(lái)高興地讀讀？（生讀）你是一只開(kāi)心的小雞?。ㄉ僮x）你是一只激動(dòng)的小雞！一起來(lái)讀出心中的感受吧！

3. 總是呆在蛋殼里多悶??！如果你是小雞，現(xiàn)在最想做什么？（趕緊從蛋殼里出來(lái)，好好看看這個(gè)美麗的世界）你們和小雞想到一塊去了?。ǔ鍪拘‰u出殼圖和句子）看，小雞出殼了！誰(shuí)來(lái)讀？

4. 翅膀一撐，誰(shuí)來(lái)做這個(gè)動(dòng)作？（生表演）這樣做行嗎？（不行，要有力才能撐破）再來(lái)！蛋殼破了，它嘰嘰嘰地叫著，一個(gè)新生命出現(xiàn)了，讓我們歡迎它來(lái)到這美麗的世界?。ü恼疲?/p>

5. 可是它剛出生，力氣還很小，所以慢慢地站了起來(lái)。想學(xué)著小雞來(lái)演一演嗎？（指名學(xué)生上臺(tái)表演，其余同學(xué)坐在位子上邊讀邊演）

6. （出示第3自然段）小雞終于走出蛋殼，可以盡情欣賞美麗的大自然了！你們替它高興嗎？讓我們高高興興地讀第3自然段。

【設(shè)計(jì)意圖】一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，喜歡表演，本環(huán)節(jié)讓學(xué)生扮演小雞，用小雞的視角去觀察、去感受、去體驗(yàn)、去實(shí)踐，詞句在學(xué)生的心中鮮活起來(lái)，讀得也有聲有色有情了。

五、 指導(dǎo)朗讀背誦，回顧小雞成長(zhǎng)過(guò)程

1. 聽(tīng)，（播放小雞叫聲）嘰嘰，嘰嘰，小雞好像在說(shuō)什么？（出示第4自然段）請(qǐng)這只小雞說(shuō)說(shuō)！

2. 什么是藍(lán)湛湛的？（天空）什么是綠茵茵的？（樹(shù)木）什么是碧澄澄的？（小河）這句話后面也有一個(gè)——省略號(hào)，它省去了什么？誰(shuí)接著往下說(shuō)？（白茫茫的、紅通通的、金燦燦的……）

3. 世界真是五彩繽紛呀！讓我們捧起書(shū)把課文美美地讀一讀吧！

4. （連續(xù)出示小雞生長(zhǎng)的圖片）小雞由睡到醒，看到世界是黃色的，它在蛋殼上啄了一個(gè)洞，用翅膀把殼撐破，嘰嘰嘰地叫著站起來(lái)。小朋友發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有，這其實(shí)是小雞——孵化的過(guò)程。你能按這個(gè)順序把課文背出來(lái)嗎？自己試試看?。ㄉx背）

5. 會(huì)背的小朋友自豪地站起來(lái)！能配上動(dòng)作就更好了，看看哪只小雞最可愛(ài)！

【設(shè)計(jì)意圖】由滲透學(xué)法，到總結(jié)學(xué)法，體現(xiàn)了由教會(huì)到會(huì)學(xué)的過(guò)程。配上動(dòng)作表演讀，符合兒童的心理，帶他們進(jìn)入認(rèn)識(shí)世界的情境中，感悟到語(yǔ)言文字之美。

六、 學(xué)寫(xiě)生字，課外延伸

1. 學(xué)習(xí)生字“雞”和“界”。小雞看到的世界多美呀！今天，它還想來(lái)看看咱們寫(xiě)的字美不美呢?。ǔ鍪旧郑┠阌惺裁春棉k法記住它們嗎？

美：“羊”字沒(méi)尾巴，“大”字在底下。

界：“田”下八人兩拐杖。

2. 學(xué)生觀察每個(gè)筆畫(huà)的位置關(guān)系，教師根據(jù)學(xué)生的回答范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。

美：上下結(jié)構(gòu)。羊字頭的三橫間隔要均勻而緊湊，第三橫最長(zhǎng)，大字底的撇和捺要舒展、對(duì)稱。

界：田字頭要寫(xiě)扁一點(diǎn)，邊豎內(nèi)收，撇和捺要舒展、分開(kāi)，下面的豎要站穩(wěn)。

3. （古箏配樂(lè)）小雞也來(lái)看小朋友的寫(xiě)字姿勢(shì)了，它還讓老師給姿勢(shì)端正、寫(xiě)字漂亮的小朋友送禮物呢！

4. 大自然中，美無(wú)處不在。小朋友們，睜大你明亮的眼睛，認(rèn)真觀察，然后把看到的美用彩筆畫(huà)下來(lái)，在旁邊寫(xiě)上幾句話就更棒了。下節(jié)課咱們辦一個(gè)“美麗的世界”展覽，好嗎？

（作者單位：靖江外國(guó)語(yǔ)學(xué)校城南分校）