郝艷紅

【摘 要】英語學習中，枯燥乏味常聽學生提起，多讀多記也常常成為教師對學生的建議，長此以往學生不但失去了對英語學習的興趣，而“教人未見意趣，必不樂學”的惡果也會顯現(xiàn)。知之者，不如好知者，好之者，不如樂之者。不能只讓學生培養(yǎng)記筆記和聽寫的被動習慣，因為被迫進行的學習，會扼殺學生掌握知識的意愿。本人作者淺析在英語教學中如何提高能學生的英語學習興趣。

【關(guān)鍵詞】高中生；英語；興趣；課堂；教學

一、進行趣味性教學，提高學生的學習興趣

教師在英語課堂教學中可利用高中生強大的求知欲，好奇心進行趣味性教學。如：開展競賽，調(diào)動學習興趣。高中學生具有進取心和榮譽感，尤其在市場經(jīng)濟競爭的熏陶下，學生的競爭意識更加激烈。將競爭機制引入英語課堂教學中來，則是一種行之有效的形式。根據(jù)學生的心理特點制造一種積極的氛圍，對學生的行為會起到強化定向作用，有利于充分發(fā)揮參與者的創(chuàng)造力和競爭力。英語教學中，競賽的形式靈活多樣，可以在個人與個人之間、個人與小組之間、小組與小組之間以及男女生之間等進行。競賽的內(nèi)容豐富多彩，如英語書法競賽、知識競賽、朗誦競賽和表演競賽等。我們可以將日?？陬^操練用語變化成競賽用語；問答可以來一個“搶答”；拼讀學詞，來一個拼“單詞大王”競賽，以及書寫比賽，猜謎語大賽，傳悄悄話競賽等多種多樣的形式。課堂上適當?shù)母傎悾瑢W生樂于參與，樂于爭先，樂于學習，這就調(diào)動了全體學生的學習興趣。

二、建立良好的師生關(guān)系

融洽的師生關(guān)系在教學中占有重要地位。學生如果對一個老師比較認可，那么對于他所教授的學科也會感興趣；如果這個老師讓學生很失望，那么學生也會對他所教授的課程有所厭惡，有的學生還會出現(xiàn)厭學現(xiàn)象。如果學生樂于得到老師的認可，樂于接受老師的指點，樂于接受老師的授課內(nèi)容，那么這無疑會對其吸收知識具有積極影響。良好地師生關(guān)系需要教師積極形象的建立，教師具有高尚的師德，能夠得到學生的敬重和信任。學生的學習興趣中情感占有很大一部分，這需要教師與學生進行心靈的交流，洞察學生內(nèi)心，了解學生的需求，那么受學生歡迎的老師必定會有助于其教學的進行。此外，教師要具備扎實的英語專業(yè)知識，這樣有助于靈活的應(yīng)用于教學中，并且要不斷的學習新知識，要用耐心關(guān)心建立良好地師生關(guān)系，要讓學生在一個愉悅的環(huán)境中接受教育，這不僅能增進師生感情，還有益于提高英語教學的效率。

三、學習新鮮信息，把握學生特點

新時代的學生，在信息爆炸的社會會接受到各種信息的襲擊，他們不斷的汲取，不斷的運用，那么這也就要求教師能學會捕捉新鮮信息，與學生的心一起跳動。從他們的興趣出發(fā)不僅有利于課堂氣氛的活躍，也有助于提高他們的興趣，掌握學生的喜好有助于增添教師的魅力。例如：可以通過國外風俗的討論提高學生對其研究的興趣，通過美劇的交流讓學生在娛樂中提高英語口語聽力的練習。而把握學生特點則需要課堂上教師與學生的情感交流。課堂中，知識的傳遞在情感的氛圍中進行，情感的交流在很大程度上影響著知識傳遞的成效。因而教師要與學生融為一體，與他們多接觸多交流，走入他們的話題世界，了解他們的思維，喚起他們對教師的信任，使其親近教師，共同營造寬松和諧的情感氛圍，從而實現(xiàn)知識的傳遞。營造寬松和諧的學習氛圍。沒有融洽的師生關(guān)系和課堂氛圍，學生是不會對所學課程產(chǎn)生濃厚興趣的。

四、利用英語學科的優(yōu)勢，發(fā)現(xiàn)教材新內(nèi)容

1.挖掘教材中的圖示

美國圖學論者哈拉里曾強調(diào)說：“千言萬語不及一張圖”，利用活生生的、立體的、形象鮮明的圖示來融合英語知識，貫穿與練習中，學生會用這些圖示來了解知識間的聯(lián)系，使信息量增大，知識精度增強。利用課本上豐富多彩的插圖，會使學生更加便于理解和記憶。富于直觀性、形象性的圖示，具有新穎、生動、趣味和多變的功能，學生的學習動機要依靠這些直觀的事物來表現(xiàn)。

2.創(chuàng)設(shè)情景培養(yǎng)興趣

教學情境的創(chuàng)設(shè)是至關(guān)重要的。利用情境，針對教材每一課中訓練學生能力的對話和課文， 去喚醒學生的情感共鳴，引起他們的學習興趣，并設(shè)置疑問引導他們進入情景，這樣學生學英語就不會感覺枯燥乏味了。

五、進行第二課堂活動，強化學習興趣

英語在課外活動中的運用有利于增長知識，開闊視野，發(fā)展智力和培養(yǎng)能力，還可因材施教，強化學生的學習興趣，發(fā)展他們的特長，使他們能生動活潑地獲取知識，它是課堂教學的重要補充。如可以進行英語角、英語興趣小組等活動進行情景會話，看圖說話，閱讀短文。還可以進行英語手抄報、英語廣播、英語有聲電影，以及英語單詞、書法、演講等各種比賽。通過墻報專欄板報、英語小報等介紹學習方法、英美國家的風土人情，風俗習慣，鞏固課內(nèi)的教學成果，激發(fā)學生的求知欲和積極性。有效地利用這些課外活動，可極大地提高學生的英語學習興趣。

總之，培養(yǎng)學生的英語學習興趣在英語教學中應(yīng)該得到足夠重視并且要得到有效實施。