武增光

在每一輪的教學中，教學內容的轉換尤其是進行新授科目的班級。我們教師從新開始，怎么樣開始好第一節(jié)課。是我的一個問題，新穎的課堂能夠吸引學生對體育課的興趣。以下是我的一些不成熟的想法，現(xiàn)與各位老師進行交流，望提出寶貴意見。

第一節(jié)課我將課堂分成三部分，時間分配4;1;2.那么第一部分的步驟內容是自我介紹，我所帶時間段和學習內容，要求達到的結果。之后，以一個有趣的游戲進行第一部分的時間安排。

第二部分是主要的教學內容，一較短的時間完成動作技術的學習，教師詳細的講解和示范，充分讓學生觀看到聽到老師的言語。然后集體進行示范、模擬練習。找出一名學生示范講解。讓學生明白老師會隨意的抽查你的學習情況。

第三部分，由兩個小節(jié)。（1）學生練習。（糾正、指導）（2）師生總結評價，課后小結。

以上三個時間的分配，我是這樣認為的，以往的課堂多半是活動量不夠。所以在游戲這個環(huán)節(jié)，我設計時間較長。記得有一節(jié)課，一個學生在上體育課時總是以各種理由留在教室里見習，我的體育課是不容許待在教室里，除非特殊情況不得不在教室里。其他的必須來到田徑場，哪怕來曬曬太陽，來了也可以見習。這個同學來了我并沒有在意，可是在玩游戲的時候，他卻參與了。我問他原因，他說病已經(jīng)好了。可以參與體育活動，我當時很生氣心想：剛才跑步不參與，現(xiàn)在參與、不如讓他站在邊上站一節(jié)課的想法?？墒切睦矸催^來一想，還是讓他參與吧。但是要對他有要求，以后上體育課不容許請假，除非特殊情況。通過這件事情，學生很少見習，學生也更加熱愛上體育課。我對自己的課堂設計也有了更足的信心。在游戲的設計方面，教師又有選擇的進行篩選游戲，立足于集體且能有一定的活動量。而在學習技術這一部分問什么用時最少。

我認為：我們不是在培養(yǎng)優(yōu)秀的運動員、體育特長生。只是提升學生的基本體育素質，學生只需要了解、體驗一下這些內容，我們也沒有必要要求每一位學生做到我們心里的要求。就像蹲踞式起跑技術，他們也許一輩子都不會用到。但是他們卻知道這個是什么、該怎么做就可以了。第三部分也將有一定時間的運動量，教師、學生對本節(jié)課的評價。對本節(jié)課有什么意見，有什么更好的想法，可以暢所欲言。好的作為參考，不好的地方在慢慢改過來。

以上是我對體育課的認識，但不是每一節(jié)課都是這樣分配時間的，要根據(jù)不同的課進行不同的內容時間分配。望其他老師能夠提出指導性建議。endprint