趙劍莉

親子活動(dòng)是指由幼兒園設(shè)計(jì)的孩子和家長(zhǎng)共同參與的教育或娛樂活動(dòng)。幼兒園開展親子活動(dòng)的核心價(jià)值在于促進(jìn)親子間的感情交流，增進(jìn)親子間的相互了解和加深親子間的感情，促進(jìn)孩子者身心的和諧發(fā)展。

陳鶴琴先生就說(shuō)過(guò)：“幼兒教育是一件很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的，也不是幼兒園一方面能單獨(dú)勝任的，必定要兩方共同合作方能得到充分的功效?！苯┠陙?lái)隨著親子教育的日益普及，家長(zhǎng)們的觀念也在更新、在轉(zhuǎn)變，他們對(duì)親子溝通的意義大多表示認(rèn)可，對(duì)親子間溝通的重要性基本上表示贊同，懂得并做到盡量抽出時(shí)間來(lái)陪孩子。雖然對(duì)于幼兒園組織的親子活動(dòng)大多數(shù)家長(zhǎng)都持認(rèn)可態(tài)度，但在參與活動(dòng)時(shí)大部分家長(zhǎng)還是“有空才參加”，甚至直接是“沒時(shí)間參加”，普遍存在著認(rèn)識(shí)與行動(dòng)不統(tǒng)一現(xiàn)象。很多幼兒園組織的親子活動(dòng)，家長(zhǎng)都以工作忙沒空參加為由而缺席，或由爺爺奶奶、外公外婆來(lái)替代，這就違背了“親子活動(dòng)”的初衷，自然達(dá)不到良好的教育效果。雖然家長(zhǎng)的工作忙是有一定影響因素，但也同時(shí)反映出家長(zhǎng)對(duì)親子活動(dòng)的教育價(jià)值缺乏足夠的認(rèn)識(shí)。因此幼兒園組織高質(zhì)量的親子活動(dòng)非常重要，教師在設(shè)計(jì)、組織和指導(dǎo)親子活動(dòng)中也起著重要的作用，在親子活動(dòng)中教師不僅是活動(dòng)材料的提供者、活動(dòng)組織的引導(dǎo)者，還應(yīng)是家長(zhǎng)和孩子的合作。幼兒教師必須掌握清早活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織技能，以便能更好地增進(jìn)親子間的感情，更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。尊重家長(zhǎng)，以平等合作的態(tài)度對(duì)待家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)共同商量，形成良好的親子氛圍。無(wú)論是對(duì)家長(zhǎng)還是對(duì)幼兒，教師都應(yīng)該多給予幫助和指導(dǎo)，那么教師如何設(shè)計(jì)，組織，和指導(dǎo)親子活動(dòng)呢？

一、教師在組織親子活動(dòng)要具有多元主體性

在幼兒園親子活動(dòng)中，教師、家長(zhǎng)、幼兒都是活動(dòng)的主體，都應(yīng)積極參與活動(dòng)。多向互動(dòng)性。多元主體性決定了幼兒園親子活動(dòng)的多向互動(dòng)性，師幼間、親子間、幼兒間、教師與家長(zhǎng)間積極交流、互動(dòng)。全面教育性。親子活動(dòng)全方位地開發(fā)了孩子們的運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言、認(rèn)知、情感、創(chuàng)造、社會(huì)交往等多種能力，使孩子在快樂的游戲活動(dòng)中，增進(jìn)親子感情，促進(jìn)親子間的交流，最終促進(jìn)孩子健康和諧的發(fā)展。

二、設(shè)計(jì)親子活動(dòng)時(shí)應(yīng)符合幼兒的年齡特點(diǎn)

因?yàn)橛變旱哪挲g階段不同，他們的生理和心理特征也有很大的不一樣，我們要根據(jù)幼兒年齡段的實(shí)情況設(shè)計(jì)出符合幼兒的親子活動(dòng)。這樣不僅有利于促進(jìn)幼兒的身體各方面的發(fā)展，同時(shí)對(duì)于心理和親子互動(dòng)上的需求和表現(xiàn)也能得到有價(jià)值的提升。

三、教師、家長(zhǎng)共同協(xié)商設(shè)計(jì)符合幼兒年齡的親子活動(dòng)

活動(dòng)前，教師就要發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和孩子共同設(shè)計(jì)活動(dòng)的內(nèi)容、形式、規(guī)則和要求，準(zhǔn)備活動(dòng)：材料，布置活動(dòng)場(chǎng)地，有些材料或道具的使用方法還需教師事先教會(huì)家長(zhǎng)和孩子，更重要的是教師要讓每個(gè)家長(zhǎng)明白親子活動(dòng)的目的、要求及使孩子獲得主動(dòng)發(fā)展的方法和手段，只有這樣，家長(zhǎng)才能通過(guò)親子活動(dòng)提高互動(dòng)的能力。

四、親子活動(dòng)的形式要多樣，以幼兒為主，家長(zhǎng)教師為輔

以家庭為單元的活動(dòng)形式外，還可以設(shè)計(jì)一些大型的需要部分或全體家長(zhǎng)和幼兒合作的活動(dòng)。以幼兒為主體。教師要引導(dǎo)家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子一塊兒活動(dòng)，多讓孩子發(fā)表意見，多動(dòng)手，鼓勵(lì)孩子創(chuàng)新，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性和主動(dòng)性。復(fù)雜的活動(dòng)可以以家長(zhǎng)為主，孩子協(xié)助;簡(jiǎn)單的活動(dòng)，以孩子為主，家長(zhǎng)協(xié)助，避免家長(zhǎng)包辦代替。

在園內(nèi)的活動(dòng)和游戲中也可以滲透互動(dòng)合作的游戲，讓幼兒有意識(shí)地去接觸和了解合作和規(guī)則的重要性。同時(shí)通過(guò)有趣的游戲，也能增進(jìn)孩子的積極性和表現(xiàn)欲，親子活動(dòng)時(shí)候，也更能開朗自信地展示和表現(xiàn)自己。幼兒園還可以根據(jù)大自然的季節(jié)變化，節(jié)假日的歡樂氣氛開展親子園同樂，在活動(dòng)中促進(jìn)幼兒與家長(zhǎng)的親情關(guān)系，加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)的溝通，家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的交流與了解，從而使親子活動(dòng)朝著有效而健康方向發(fā)展。

五、親子活動(dòng)中的互動(dòng)指導(dǎo)

在親子活動(dòng)中，教師必須加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)和幼兒的隨機(jī)指導(dǎo)，具體方法有：

1.直接性指導(dǎo)。開展親子活動(dòng)時(shí)，家長(zhǎng)可直接觀摩教師孩子，教師也可以直接告訴家長(zhǎng)該怎樣引導(dǎo)孩子完成游戲。

2.個(gè)別指導(dǎo)。對(duì)于個(gè)別父母不會(huì)指導(dǎo)孩子游戲的，教師可以個(gè)別指導(dǎo)父母該怎樣去做。

3.點(diǎn)撥式指導(dǎo)。在父母指導(dǎo)孩子活動(dòng)遇到困難時(shí)，教師應(yīng)該幫助父母提供解決問題的方法，并告訴他為什么要這樣做。這樣家長(zhǎng)以后再碰到此類問題時(shí)就有了可以借鑒的經(jīng)驗(yàn)。

4.評(píng)價(jià)性指導(dǎo)。在每次活動(dòng)的結(jié)束部分，教師可將活動(dòng)中觀察到的家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子的一些好的例子介紹給大家，然后分析其中一些科學(xué)的觀念及方法，以此帶給大家一些啟發(fā)。

六、在尊重和理解中做好親子活動(dòng)后的延伸工作

幼兒園教師組織一次親子活動(dòng)很不容易，要花費(fèi)大量的人力和物力，目的是能得到家長(zhǎng)的理解、支持和配合，使教育發(fā)揮最大作用，那么，尊重很最重要。尊重又是雙的行為，教師希望得到家長(zhǎng)的尊重，反之，家長(zhǎng)更希望得到教師的尊重，只有在尊重的平臺(tái)上達(dá)成理解合作。

1.當(dāng)親子活動(dòng)結(jié)束后，一定不要忘記征求家長(zhǎng)的意見反饋，總結(jié)活動(dòng)中的成與敗，然后張貼在家長(zhǎng)園地欄，讓家長(zhǎng)感受到他們也是參與活動(dòng)的主人，有權(quán)利發(fā)表自己的意見和建議，讓他們感受到參與親子活動(dòng)的意義。

2.親子活動(dòng)后應(yīng)及時(shí)向家長(zhǎng)發(fā)出感謝信，雖然孩子是家長(zhǎng)的，但是，活動(dòng)是幼兒園組織的，家長(zhǎng)是以支持和配合幼兒園工作來(lái)參與活動(dòng)，共同的目標(biāo)是教育幼兒，感謝信能讓家長(zhǎng)欣慰，更能調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與親子活動(dòng)的積極性。

3.親子活動(dòng)后注意幼兒日常活動(dòng)中的延伸，可以通過(guò)各種形式展示活動(dòng)成果，特別是讓家長(zhǎng)能隨時(shí)隨地看得見摸得著自己孩子的活動(dòng)成果在各個(gè)活動(dòng)區(qū)展示。還可以在日常開展一些探討性的延伸活動(dòng)，讓家長(zhǎng)感受到孩子在活動(dòng)中確實(shí)受益了，而且活動(dòng)有始有終，家長(zhǎng)也會(huì)有一種成就感。

七、活動(dòng)后的評(píng)價(jià)交流

在每次活動(dòng)的結(jié)束部分，教師要與家長(zhǎng)一起對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)、評(píng)價(jià)和反思，雙方都能積累經(jīng)驗(yàn)有利于下次更好的開展此類活動(dòng)，有時(shí)不妨讓幼兒也參與討論。

作為一名幼兒教師能夠有機(jī)會(huì)設(shè)計(jì)，組織和指導(dǎo)親子活動(dòng)也是非常榮幸的一件事情，所以必須盡心盡力把活動(dòng)搞好，通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)家園合作共同促進(jìn)孩子健康發(fā)展。endprint