李蕾

(中國(guó)海洋大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，山東青島266100)

“I mean”的語(yǔ)用功能分析
——以美劇《生活大爆炸》為例

李蕾

(中國(guó)海洋大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，山東青島266100)

話(huà)語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)是日常生活中一種常見(jiàn)的話(huà)語(yǔ)現(xiàn)象，在人們的會(huì)話(huà)理解中起著重要的引導(dǎo)和制約作用。本文以《生活大爆炸》前兩季出現(xiàn)的話(huà)語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)“I Mean”為研究對(duì)象，重點(diǎn)探討了話(huà)語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)“I mean”在不同情境下的運(yùn)用及其產(chǎn)生的語(yǔ)用功能，以利于讀者對(duì)劇中人物的性格特點(diǎn)和幽默藝術(shù)有一個(gè)更好的了解，推動(dòng)話(huà)語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)在影視劇對(duì)白的研究。

話(huà)語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ);“I Mean”;語(yǔ)用功能①

一、引言

話(huà)語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)(pragmatic markers)是一種常見(jiàn)的話(huà)語(yǔ)現(xiàn)象。英語(yǔ)中的"well"、"I mean"、"you know"等和漢語(yǔ)中的“也就是說(shuō)”、“我的意思是”等都是日常交談中常見(jiàn)的話(huà)語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)［1］(P8)。話(huà)語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)作為一種插入語(yǔ)，不構(gòu)成話(huà)語(yǔ)的語(yǔ)義內(nèi)容，而是為話(huà)語(yǔ)理解提供信息標(biāo)記，促進(jìn)聽(tīng)話(huà)者對(duì)語(yǔ)句之間以及交際情景中各種因素之間連貫關(guān)系的理解［2］(P133)。

國(guó)外學(xué)者對(duì)不同的話(huà)語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)進(jìn)行了研究。Jucker［3］(P435)運(yùn)用關(guān)聯(lián)理論總結(jié)出" well"在口語(yǔ)中可以充當(dāng)“面子緩和語(yǔ)”、“話(huà)語(yǔ)分割語(yǔ)”、“短缺標(biāo)記語(yǔ)”、“延緩語(yǔ)”Fox＆Josef［4］(P727)對(duì)話(huà)語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)"I Mean"進(jìn)行不同語(yǔ)境下的話(huà)語(yǔ)功能進(jìn)行研究。Norrick［5］(P866)把嘆詞作為話(huà)語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)的研究對(duì)象，對(duì)比了首要嘆詞"oh，mhm"和次要嘆詞"wow，boy"，認(rèn)為首要嘆詞在其標(biāo)志性位置主要充當(dāng)話(huà)輪起始作用，而次要嘆詞主要充當(dāng)平行語(yǔ)用標(biāo)記語(yǔ)。

國(guó)內(nèi)，朱道敏［6］(P40)對(duì)各種典型的話(huà)語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)在句子不同位置進(jìn)行分析，“認(rèn)為不同位置的同一話(huà)語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)具有不同的語(yǔ)用功能。冉永平［7］(P58)基于Svartvik［8］(P167)等前人的研究，對(duì)話(huà)語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)"well"的語(yǔ)用功能重新分為四類(lèi)，“即面子威脅緩和語(yǔ)，延緩標(biāo)記語(yǔ)，信息短缺標(biāo)記語(yǔ)，信息修正標(biāo)記語(yǔ).曹放［9］(P83)以Sperber和Wilson［10］(P161～172)的關(guān)聯(lián)理論為框架，從語(yǔ)義生成與理解的角度討論了言語(yǔ)交際中話(huà)語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)"I Mean"的語(yǔ)用功能。許煒、周俊英［11］(P49)對(duì)中國(guó)學(xué)習(xí)者英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)(COSLEC)和英語(yǔ)國(guó)家語(yǔ)料庫(kù)(BNC)中的數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比分析，研究中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者和英語(yǔ)本族語(yǔ)者口語(yǔ)中的"I mean"的使用特點(diǎn)和分布異同，指出語(yǔ)用遷移、語(yǔ)用石化以及語(yǔ)言熟練程度低是造成差異的原因。

盡管?chē)?guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)于不同語(yǔ)境下的自然語(yǔ)言中的話(huà)語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)進(jìn)行了實(shí)證調(diào)查研究，但是針對(duì)影視劇對(duì)白這一特殊語(yǔ)篇形式中話(huà)語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)"I mean"的研究很少?！渡畲蟊ā?The Big Bang Theory)是2007年美國(guó)開(kāi)拍的情景喜劇，其生動(dòng)幽默夸張搞笑的對(duì)白是本劇成功的一大原因。本文以該劇中不同語(yǔ)境下"I mean"的使用為語(yǔ)料，進(jìn)行話(huà)語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)的語(yǔ)用功能分析，以利于人們更多地理解"I Mean"在影視劇對(duì)白中不同語(yǔ)境下所暗含的不同語(yǔ)用功能，從而正確地使用這一話(huà)語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)言語(yǔ)交際。

二、《生活大爆炸》中"I Mean"的不同語(yǔ)用功能分析

為了便于研究，筆者下載了《生活大爆炸》前兩季的劇本，利用Wconcord語(yǔ)料庫(kù)分析軟件找出了每一集臺(tái)詞中所出現(xiàn)的"I mean"，共18次。然后查看本劇視頻找出了"I mean"在劇中出現(xiàn)的位置及所處的情景，結(jié)合具體語(yǔ)境分析其不同的語(yǔ)用功能。通過(guò)具體分析，筆者認(rèn)為"I Mean"在該劇中除了具有冉永平［7］(P58～59)、許煒［11］(P51)等人討論的提醒解釋功能、信息修正功能，緩和面子威脅功能，填補(bǔ)空白功能，補(bǔ)充說(shuō)明功能這五種基本功能之外，還有補(bǔ)充說(shuō)明功能情感標(biāo)記語(yǔ)和話(huà)語(yǔ)起始語(yǔ)功能，這兩種功能是本劇中所獨(dú)有的。下表列出了七種功能的頻率分布。

語(yǔ)用功能信息修正功能緩和面子威脅功能提醒強(qiáng)調(diào)功能補(bǔ)充說(shuō)明功能填補(bǔ)空白功能話(huà)語(yǔ)起始語(yǔ)情感標(biāo)記語(yǔ)頻率5332221比率27.7%16.7%16.7%11.1%11.1%11.1%5%

從上表可以看出，在本劇的前兩季中，"I mean"作為話(huà)語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)的信息修正功能最多，其次是緩和面子功能和提醒強(qiáng)調(diào)功能，情感標(biāo)記語(yǔ)只出現(xiàn)了1次。與許煒、周俊英對(duì)中國(guó)學(xué)習(xí)者英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)和英語(yǔ)國(guó)家語(yǔ)料庫(kù)中"I mean"的研究相比［11］(P51)，本研究中"I mean"的出現(xiàn)頻率存在著一定的差異。其原因可能與分析的文本不同有關(guān)。本文的分析對(duì)象是情景喜劇，語(yǔ)言具有鮮明的情景喜劇的幽默特征，人工設(shè)計(jì)編排的劇本臺(tái)詞與生活中自然無(wú)準(zhǔn)備的對(duì)話(huà)之間有差別。其次，劇中人物的職業(yè)以及性格特征也可能是造成頻率使用情況出現(xiàn)巨大差異的重要原因之一。劇中的主人公都是智商超高，情商社交能力很低的科學(xué)家，他們笨拙的人際交往經(jīng)驗(yàn)經(jīng)常引起許多誤會(huì)和不滿(mǎn)，這也是在前兩季中信息修正功能和緩和面子威脅功能出現(xiàn)次數(shù)較多的原因之一。對(duì)"I mean"在該劇中體現(xiàn)的語(yǔ)用功能分析如下:

(一)信息修正功能

在言語(yǔ)交際中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)說(shuō)話(huà)人用詞錯(cuò)誤，口誤，聽(tīng)錯(cuò)對(duì)方的話(huà)語(yǔ)，或?qū)δ骋恍畔a(chǎn)生了誤解，或說(shuō)話(huà)人提供的信息本身存在問(wèn)題等。然而，說(shuō)話(huà)者或聽(tīng)話(huà)人可以隨即對(duì)他們的話(huà)語(yǔ)進(jìn)行修正［9］(P85)。作為一種語(yǔ)言手段，"I mean"在插入語(yǔ)中用以澄清問(wèn)題，可以起到修正的標(biāo)記功能。這也是在本劇中"I mean"最常見(jiàn)的一種語(yǔ)用功能，產(chǎn)生了奇特的笑果。

Leonard:we don＇t mean to interrupt，we live across the hall.(我們沒(méi)打算打擾，我們住在你對(duì)面)

Penny:Oh，that＇s nice.(哦，太好啦)

Leonard:Oh，no，we don＇t live together，I mean，we live together，but in separate，heterosexual bedroom.(奧，不，我們不住在一起。我的意思是，我們住在一起，但是在分開(kāi)的，異性戀的房間里)(S01E01)

漂亮的女鄰居penny剛搬家到Sheldon和Leonard的對(duì)面，Leonard對(duì)Penny一見(jiàn)鐘情，于是跟Sheldon去打招呼。當(dāng)說(shuō)到他倆住在她的對(duì)面時(shí)，為了怕penny誤會(huì)，此處的I mean起到了信息修正的作用，Leonard意識(shí)到說(shuō)他們住在一起可能會(huì)讓penny認(rèn)為他倆是同性戀，他立馬解釋說(shuō)，他們住在一個(gè)房子里，但是各自有自己的房間。Leonard詳細(xì)和笨拙的解釋將其書(shū)呆子的本質(zhì)暴露無(wú)遺，笑果產(chǎn)生。"I mean"的這一功能在前兩季中使用的頻率最高，出現(xiàn)了5次，占到總次數(shù)的27.7%。而對(duì)比BNC的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，此功能出現(xiàn)頻率為4%，位于五種語(yǔ)用功能的第四位。筆者認(rèn)為數(shù)據(jù)造成差異的原因可能是跟劇中人物的職業(yè)和性格特征有關(guān)。他們社交能力很差，情商低，在與人的交流當(dāng)中總是因?yàn)檎Z(yǔ)言使用不當(dāng)?shù)膯?wèn)題而引起別人的誤解，此時(shí)，他們總是想盡各種辦法極力辯解，撇清事實(shí)，這可能是造成此功能在本劇中使用頻率最高的原因。

(二)緩和面子威脅功能

Brown＆Levision認(rèn)為很多言語(yǔ)行為都可能威脅面子。在言語(yǔ)交際中，聽(tīng)話(huà)者和說(shuō)話(huà)者需要為維護(hù)和諧的人際關(guān)系進(jìn)行種種努力，通過(guò)采取一定的語(yǔ)言手段給對(duì)方或自己留有面子，盡量做到有禮貌［12］。"I mean"的恰當(dāng)使用可以調(diào)節(jié)人際關(guān)系，起到緩和面子威脅的作用。

Sheldon:Excuse me，little idea?

Penny:Yeah，I mean，he tried to explain to me，I didn＇t really understand it.

Sheldon:ofcourseyoudidn＇t.(S01E09)

Sheldon和Leonard因?yàn)橐粋€(gè)理論吵架了，penny來(lái)勸架，卻一時(shí)口快不小心把Leonard的氣話(huà)告訴了Sheldon，認(rèn)為Sheldon的觀點(diǎn)是little idea，這讓極其自負(fù)的Sheldon大發(fā)雷霆，為了扭轉(zhuǎn)尷尬緩和局面，penny連忙解釋說(shuō)其實(shí)Sheldon的想法很厲害，只不過(guò)Leonard給自己解釋了，但自己才疏學(xué)淺沒(méi)聽(tīng)懂。此處的"I mean"起到了緩和面子的作用，一方面維護(hù)了Sheldon的自尊心，另一方面把自己不小心把Leonard的氣話(huà)告訴Sheldon的尷尬氣氛緩和了回來(lái)，維護(hù)了兩個(gè)人的友誼。此處，Penny費(fèi)盡力氣無(wú)奈的充當(dāng)和事佬讓觀眾捧腹大笑。此功能在本劇中出現(xiàn)3次，頻率為16.7%，位于所有功能的第2位，BNC數(shù)據(jù)庫(kù)顯示美國(guó)學(xué)生的此功能使用的頻率為2%，在所有功能中使用的頻次最少。數(shù)據(jù)形成差異的原因可能在于本劇中的四位科學(xué)家都受到過(guò)良好的教育，在人際交往中非常注重禮貌和面子的維護(hù)問(wèn)題，所以一旦他們的言語(yǔ)可能傷害到別人，他們的道德標(biāo)尺發(fā)揮作用，使他們運(yùn)用各種手段來(lái)彌補(bǔ)可能造成的傷害和錯(cuò)誤。

(三)提醒強(qiáng)調(diào)功能

作為語(yǔ)用標(biāo)記，"I mean"可以用來(lái)提醒聽(tīng)話(huà)者自己有話(huà)要講，使聽(tīng)話(huà)者注意聽(tīng)取自己的意見(jiàn)，或強(qiáng)調(diào)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，來(lái)加強(qiáng)話(huà)語(yǔ)優(yōu)勢(shì)，在交際中可以起到提醒的作用［9］(P84)。

Sheldon:You are right.Monte is gone.We will bury him in the morning.A simple ceremony.I＇ll speak，Leonard，you＇ll play your cello(沒(méi)錯(cuò)，你說(shuō)得對(duì)，Monte已經(jīng)不在了，我們明天早晨把它埋了吧，我們給他舉行一個(gè)簡(jiǎn)單的儀式，我做演講，Leonard，你用大提琴?gòu)椬?

Leonard:Sheldon，honey，aren＇t you getting a little carried away?I mean，it＇s just a toy Robert.(親愛(ài)的你不覺(jué)得你有點(diǎn)小題大做了嗎?他只不過(guò)是一個(gè)玩具機(jī)器人)(S02ES12)

Sheldon的玩具機(jī)器人壞了，他傷心不已，單純偏執(zhí)的他一定要給機(jī)器人舉辦一個(gè)哀悼?jī)x式，這一行為讓大家覺(jué)得可笑，Leonard此處使用I mean的強(qiáng)調(diào)提醒功能，告訴朋友這只不過(guò)是一個(gè)機(jī)器人，沒(méi)必要大費(fèi)周章。同時(shí)也間接地表達(dá)了自己的拒絕以及對(duì)Sheldon行為的不理解。Sheldon的一本正經(jīng)，義正言辭與眾人的不解形成了鮮明的對(duì)比，幽默產(chǎn)生，也可以從這看出主人公Sheldon單純，不諳世事的本性。前兩季中"I mean"提醒解釋功能出現(xiàn)3次，占到總數(shù)的15%，使用頻率位于第二位，許煒、周俊英［11］(P51)對(duì)于美國(guó)學(xué)生語(yǔ)料庫(kù)中I mean的補(bǔ)充解釋功能的使用頻率統(tǒng)計(jì)顯示，此功能使用頻率最高，為13%，結(jié)果對(duì)比顯示此功能在美國(guó)人的語(yǔ)言中的使用頻率比較高。

(四)填補(bǔ)空白功能

同well一樣，在本劇中"I mean"作為延緩標(biāo)記語(yǔ)，也可以用來(lái)填補(bǔ)空白，避免過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的停頓，暗示對(duì)方說(shuō)話(huà)人要提供的信息還未想好，為后面的話(huà)語(yǔ)爭(zhēng)取更多地時(shí)間.成為維持話(huà)語(yǔ)的一種習(xí)慣或表現(xiàn)為說(shuō)話(huà)人因?yàn)槟撤N原因而猶豫［7］(P61)。

Sheldon:Army Ants，short for AA(哦，我們的隊(duì)伍叫行軍蟻，簡(jiǎn)稱(chēng)AA)

Leonard:Isn＇t that confusing?AA might mean something else to certain people.(會(huì)不會(huì)容易產(chǎn)生歧義，AA對(duì)其他人來(lái)說(shuō)可能意味著別的意思)

Sheldon:Why would a physics Bowl team be called Anodized Aluminum?(為什么一只物理碗比賽隊(duì)會(huì)起名為陽(yáng)極氧化鋁呢)

Leonard:No，I mean………I mean…..Never mind.(不，我是指…..算了)。(S01E13)

四個(gè)主人公要去參加物理知識(shí)競(jìng)賽，Sheldon為自己的隊(duì)伍起名為行軍蟻，簡(jiǎn)稱(chēng)AA，此時(shí)Leonard提醒他說(shuō)AA這個(gè)簡(jiǎn)稱(chēng)可能會(huì)讓別人理解為AA制的意思，但Leonard的暗示卻與Sheldon的想法大相徑庭，一心沉浸在物理化學(xué)世界的Sheldon想到的卻是AA是陽(yáng)極氧化鋁的簡(jiǎn)稱(chēng)，笑果產(chǎn)生，一方面顯示出Sheldon強(qiáng)大而豐富的知識(shí)，另一方面其書(shū)呆子形象更加深入人心。此刻，Leonard想要辯解，但一時(shí)想不出合適的話(huà)語(yǔ)，他連用了兩個(gè)"I mean"表達(dá)了一種猶豫和思考的過(guò)程，他想想出一個(gè)更加好的觀點(diǎn)反駁Sheldon，但一時(shí)語(yǔ)塞讓他更加緊張，說(shuō)不出話(huà)來(lái)，他費(fèi)力思考的表情起到幽默效果。此功能在本劇中出現(xiàn)兩次，頻率為11.1%，位于所有語(yǔ)用功能中的第3位，對(duì)比與許煒等人對(duì)美國(guó)學(xué)生的語(yǔ)料庫(kù)研究，填補(bǔ)空白功能使用頻率為33%，在五種語(yǔ)用功能中位于第二位［11］(P51)。這說(shuō)明填補(bǔ)空白功能在美劇和美國(guó)人的實(shí)際生活中的情況比較接近。

(五)補(bǔ)充解釋功能

言語(yǔ)交際中，如果說(shuō)話(huà)者對(duì)所聽(tīng)到的話(huà)感到意猶未盡，就可以使用"I mean"作為標(biāo)記，預(yù)示著他會(huì)通過(guò)解釋?zhuān)貜?fù)把自己已經(jīng)說(shuō)過(guò)的話(huà)說(shuō)的更清楚一些［9］(P85)。

Sheldon:Leslie Winkle，of all the overrated physicists in all the labs in the entire world，why does it have to be Leslie Winkle? (Leslie Winkle，全世界這么多實(shí)驗(yàn)室里，這么多被高估的物理學(xué)家，為什么偏偏就選中了她?)

Penny:Well，they have a lot in common.I mean，they are both scientists.(因?yàn)樗麄冇泻芏喙餐c(diǎn)啊，我的意思是，他倆都是科學(xué)家)。(S02E02)

Sheldon和同一個(gè)大學(xué)共事的女同事Leslie有過(guò)節(jié)，而舍友Leonard卻跟Leslie在談戀愛(ài)，這讓Sheldon很不滿(mǎn)。于是跟penny抱怨說(shuō)Leslie的才學(xué)淺薄，根本就沒(méi)有資格跟他在一所大學(xué)共事，而且更沒(méi)有資格嘲笑他的研究，此時(shí)為了停住Sheldon的抱怨，Penny解釋說(shuō)其實(shí)Leslie和自己的前男友Leonard有很多共同點(diǎn)。此處的"I mean"起到信息補(bǔ)充的作用，解釋他倆的共同點(diǎn)就是都是科學(xué)家，一方面是為了讓Sheldon看到Leslie身上的閃光點(diǎn)，不要總是攻擊別人，要虛心接受別人的批評(píng)，另一方面，也在暗示說(shuō)出身于社區(qū)大學(xué)的自己配不上自己的前男友Leonard，反諷意味十足。此功能在前兩季中出現(xiàn)2次，占總次數(shù)的11%，位于所有語(yǔ)用功能排名中的第三位。

(六)用于結(jié)尾表示不滿(mǎn)憤怒等情緒

話(huà)語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)用在結(jié)尾時(shí)，也可用降調(diào)，通常停頓后用，以表示不滿(mǎn)，憤怒或不同意［6］(P39)。此處的"I mean"可以作為一種情感標(biāo)記語(yǔ)，幫助傳達(dá)會(huì)話(huà)者雙方的情感態(tài)度，例如You can＇t do things like THAT——I MEAN.

Penny:hey，Raj，hey，listen.I don＇t know if you heard about what happened last night with Leonard and Sheldon.But I＇m really upset about it….I mean…They just they let themselves into my place and then they cleaned it.Can you even believe that? How weird is that?(嘿，Raj，你聽(tīng)著，我不知道你是否清楚昨晚Leonard和Sheldon發(fā)生的事情，但是，我真的很生氣。他們闖進(jìn)我的房間開(kāi)始打掃衛(wèi)生，你能相信嗎?他們太奇怪了!)(S01E02)

Sheldon有嚴(yán)重的潔癖，他不能忍受Penny屋子的臟亂，于是深夜聯(lián)合舍友Leonard偷偷潛入她家打掃衛(wèi)生，這件事情讓penny十分惱火，此處的"I mean"表明了Penny的不滿(mǎn)和憤怒的情緒，與前文提到的upset相呼應(yīng)，她認(rèn)為他倆侵犯了他的隱私。但Penny選擇把這件事抱怨給不能與女生說(shuō)話(huà)的印度人Raj.看到Penny如此滔滔不絕的宣泄自己的不滿(mǎn)但是自己卻沒(méi)辦法開(kāi)口安慰，真是讓人著急，此時(shí)笑果產(chǎn)生。

(七)話(huà)語(yǔ)起始語(yǔ)

Quirk等人［13］認(rèn)為話(huà)語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)"well"可以出現(xiàn)在話(huà)輪的開(kāi)頭，引導(dǎo)新的話(huà)題或表示說(shuō)話(huà)人的發(fā)話(huà)等。同"well"一樣，在本劇的某些情境下，"I mean"也起到了話(huà)語(yǔ)起始語(yǔ)的作用。話(huà)語(yǔ)起始語(yǔ)有兩個(gè)作用，一是重新開(kāi)始一段新的對(duì)話(huà)，二是對(duì)上一話(huà)輪回應(yīng)的起始部分［14］(P22)。

Penny:She was right，you know，the locus of my identity is totally exterior to me.(她說(shuō)的對(duì)，你知道嗎，我還真是外控性格)

Leonard:Oh，yeah，there she is，HI，mom.(哦對(duì)，她來(lái)了，你好，媽媽)

Penny:I mean，do you know，where I was all morning?(我的意思是，你知道我今天早晨在哪里嗎?)(S02E15)

早晨，penny和Leonard在討論Leonard性格古怪的媽媽?zhuān)谡f(shuō)著，Leonard的媽媽出現(xiàn)在他們面前，場(chǎng)面頓時(shí)變得十分尷尬，兩個(gè)人有點(diǎn)措手不及不知道該說(shuō)些什么。此處的"I mean"起到了重新引出一段新的對(duì)話(huà)的作用，penny問(wèn)Leonard的媽媽一個(gè)與之前的談話(huà)毫無(wú)關(guān)系的問(wèn)題，企圖開(kāi)始一段新的對(duì)話(huà)，扭轉(zhuǎn)尷尬的局面，同時(shí)也掩蓋了自己在背后討論Leonard媽媽的這一不禮貌的行徑。Penny不知所措的表情，生硬的客套話(huà)產(chǎn)生了幽默的笑果。

三、結(jié)語(yǔ)

在日常生活中，話(huà)語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)起著重要的作用，是會(huì)話(huà)中不可或缺的一部分。"I mean"在不同的語(yǔ)境和情境下有不同的或新的語(yǔ)用功能，在動(dòng)態(tài)的會(huì)話(huà)過(guò)程中可以幫助會(huì)話(huà)者識(shí)別各種隱含意思，促進(jìn)說(shuō)話(huà)者更好地傳遞會(huì)話(huà)意圖，有助于會(huì)話(huà)的順利進(jìn)行。影視劇對(duì)白中的話(huà)語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)"I mean"在其豐富的語(yǔ)境中，呈現(xiàn)出越來(lái)越多樣化的語(yǔ)用功能，識(shí)別其不同語(yǔ)境下的作用有助于我們更好的解讀劇本的幽默藝術(shù)，體會(huì)其獨(dú)特的語(yǔ)言魅力，有助于語(yǔ)言學(xué)習(xí)者掌握使用目的語(yǔ)。

［1］冉永平.國(guó)外話(huà)語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)的語(yǔ)用研究綜述［J］.外語(yǔ)研究，2000，(4).

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［責(zé)任編輯:呂艷］

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1004－7077(2015)01－0120－05

2014－12－08

李蕾(1990－)，女，山東青島人，中國(guó)海洋大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院2013級(jí)外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)研究生，主要從事語(yǔ)用學(xué)、文體學(xué)研究。