·汪志斌

分層抓教育打牢干部隊(duì)伍思想政治根基

·汪志斌

習(xí)主席深刻指出：要實(shí)現(xiàn)黨在新形勢(shì)下的強(qiáng)軍目標(biāo)，必須要有一大批高素質(zhì)、敢擔(dān)當(dāng)?shù)慕ㄜ娭诬姽歉?。近年?lái)，我部堅(jiān)持把干部隊(duì)伍建設(shè)作為推動(dòng)發(fā)展的動(dòng)力引擎，著眼打牢思想政治基礎(chǔ)，積極改進(jìn)教育方式，區(qū)分排長(zhǎng)、基層副職、分隊(duì)主官、機(jī)關(guān)干部、專業(yè)技術(shù)干部五個(gè)層次，按照“法規(guī)學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)授課、交流點(diǎn)評(píng)、暢談體會(huì)”四個(gè)步驟，分期分層次組織集中教育，增強(qiáng)了干部隊(duì)伍政治意識(shí)、職責(zé)意識(shí)、紀(jì)律意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)，為促進(jìn)部隊(duì)全面建設(shè)科學(xué)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

一、學(xué)法規(guī)明職責(zé)，把牢“方向盤”

堅(jiān)持把學(xué)習(xí)法規(guī)作為首要，突出身份要求、崗位職責(zé)、紀(jì)律規(guī)定等內(nèi)容，在學(xué)深悟透中明法規(guī)強(qiáng)責(zé)任，著力解決少數(shù)干部軍人意識(shí)退化、職責(zé)意識(shí)弱化、紀(jì)律意識(shí)淡化等問(wèn)題。一學(xué)身份要求。圍繞軍人、黨員、軍官三種身份，組織學(xué)習(xí)軍人誓詞、黨員義務(wù)、軍官條件等基本內(nèi)容，回顧“兵之初”“入黨之初”和“官之初”等難忘經(jīng)歷，引導(dǎo)大家認(rèn)清“無(wú)論擔(dān)任什么職務(wù)，軍人、黨員、軍官的身份不能忘”，強(qiáng)化軍人就要守紀(jì)律、聽指揮，黨員就要聽黨話、當(dāng)模范，軍官就要盡職責(zé)、作表率的“樣子”意識(shí)。二學(xué)崗位職責(zé)。從強(qiáng)化職責(zé)意識(shí)入手，對(duì)照“對(duì)黨忠誠(chéng)、善謀打仗、敢于擔(dān)當(dāng)、實(shí)績(jī)突出、清正廉潔”五條標(biāo)準(zhǔn)，區(qū)分不同類型、不同崗位、不同職級(jí)干部，分別梳理出五類崗位各自職責(zé)要求，組織原原本本學(xué)、逐條逐項(xiàng)記、對(duì)照崗位想、結(jié)合實(shí)踐悟，幫助大家端正“排長(zhǎng)要扎根基層建功立業(yè)、副職要主動(dòng)分憂積極作為、主官要善于統(tǒng)籌勇于擔(dān)當(dāng)、機(jī)關(guān)干部要心系基層服務(wù)指導(dǎo)、技術(shù)干部要服務(wù)全局搞好保障”的思想認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化依職履責(zé)、知責(zé)奮進(jìn)的自覺(jué)性。三學(xué)紀(jì)律規(guī)定。區(qū)分層次組織《紀(jì)律條令》《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》《軍隊(duì)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干規(guī)定》等條令法規(guī)和習(xí)主席關(guān)于從嚴(yán)治黨從嚴(yán)治軍系列重要論述的學(xué)習(xí)，圍繞黨紀(jì)條規(guī)、工作法規(guī)、制度規(guī)定三個(gè)方面，分別梳理出共同必知和各層需知的內(nèi)容，采取閉卷考試、網(wǎng)上問(wèn)答等形式，督促大家牢記關(guān)鍵熟知重點(diǎn)，明確黨員干部的行為準(zhǔn)則，自覺(jué)做到嚴(yán)守紀(jì)律、堅(jiān)守底線，樹立良好形象。

二、查問(wèn)題解疑惑，厘清“模糊點(diǎn)”

堅(jiān)持瞄著現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和活思想搞教育，在查擺問(wèn)題、剖析原因、授課輔導(dǎo)、現(xiàn)場(chǎng)答疑、集體談心中，解開思想扣子、撥開心中迷霧、厘清模糊認(rèn)識(shí)、提高思想水平，不斷強(qiáng)化事業(yè)心責(zé)任感。一是深入調(diào)研摸實(shí)情。針對(duì)干部隊(duì)伍各層次特點(diǎn)，采取座談了解、問(wèn)卷調(diào)查、個(gè)別談心等方式，深入部隊(duì)調(diào)查研究，梳理出排長(zhǎng)隊(duì)伍“矢志軍營(yíng)的信念不夠堅(jiān)定、抗壓耐挫的意志不夠堅(jiān)韌、落實(shí)五同的作風(fēng)不夠堅(jiān)實(shí)”，副職隊(duì)伍“多一事不如少一事不想管、名不正言不順不敢管、心有余而力不足不會(huì)管”，專業(yè)技術(shù)干部隊(duì)伍“自我定位邊緣化、價(jià)值追求功利化、自我要求特殊化”等問(wèn)題，為教育的展開樹立標(biāo)靶。二是授課輔導(dǎo)理思路。師團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合自身成長(zhǎng)經(jīng)歷，區(qū)分做人的風(fēng)格、做事的習(xí)慣、帶部隊(duì)的標(biāo)準(zhǔn)，圍繞《牢記強(qiáng)軍目標(biāo)、投身基層沃土，在排長(zhǎng)任職上磨礪成長(zhǎng)》《提高認(rèn)識(shí)、積極作為，當(dāng)好最佳配角》《珍惜主官崗位，扎根基層建功》《機(jī)關(guān)干部如何服務(wù)基層》《提升境界、找準(zhǔn)方向，當(dāng)好專業(yè)技術(shù)干部》等主題進(jìn)行授課，倡導(dǎo)大家培養(yǎng)雙贏、系統(tǒng)、適度等辯證思維，做一個(gè)有愛(ài)有義、大度大量、樂(lè)觀樂(lè)學(xué)、擔(dān)責(zé)擔(dān)當(dāng)、自知自律的現(xiàn)代軍官。三是現(xiàn)身說(shuō)法解疑惑。針對(duì)部分干部存在的“排長(zhǎng)職務(wù)低，難有大作為”“副職是配角，不能搶鏡頭”“基層主官責(zé)任重，壓力山大受不了”“技術(shù)干部搞保障，業(yè)務(wù)之外不重要”等模糊認(rèn)識(shí)，堅(jiān)持真情溝通、真切關(guān)懷，組織師團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行面對(duì)面答疑，通過(guò)舉事例、列數(shù)據(jù)，講清“軍營(yíng)是沃土、基層有學(xué)問(wèn)、崗位能成才”“與其強(qiáng)求環(huán)境、不如改變自己”和“實(shí)力決定地位、覺(jué)悟決定發(fā)展、細(xì)節(jié)決定成敗”等道理，引導(dǎo)大家珍愛(ài)崗位、立足本職、干事創(chuàng)業(yè)。

三、樹典型立標(biāo)準(zhǔn)，明確“參照系”

堅(jiān)持大力唱響強(qiáng)軍興軍主旋律，立起干部隊(duì)伍的好榜樣，采取身邊人說(shuō)教引領(lǐng)的方式，通過(guò)典型引導(dǎo)、相互啟迪，讓大家在對(duì)照反思中查找不足、在學(xué)習(xí)典型中激勵(lì)提升、在感悟期盼中找準(zhǔn)方向。一是典型作報(bào)告。大力挖掘、培養(yǎng)和表彰本單位各行業(yè)、各層次的先進(jìn)典型，邀請(qǐng)“全軍優(yōu)秀參謀”“全軍優(yōu)秀指揮軍官”“全軍學(xué)習(xí)成才先進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)獲得者登臺(tái)作報(bào)告，交流成長(zhǎng)感悟、匯報(bào)履職心得，并拍攝制作先進(jìn)典型DV，在各層次進(jìn)行展播，以他們堅(jiān)定信念、愛(ài)軍精武、執(zhí)著奉獻(xiàn)的感人事跡，激勵(lì)大家昂揚(yáng)奮進(jìn)、主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，艱苦奮斗、爭(zhēng)創(chuàng)一流。二是上下談標(biāo)準(zhǔn)。安排官兵分別站在領(lǐng)導(dǎo)和部屬的角度，談心目中不同層級(jí)優(yōu)秀干部，幫助大家在換位思考、上下期望中正確認(rèn)識(shí)責(zé)任、明確履職方向，自覺(jué)把“軍事過(guò)硬、身先士卒、關(guān)愛(ài)部屬”“技術(shù)精湛、服務(wù)優(yōu)質(zhì)、仁慈寬容”“分管工作主動(dòng)作為、交辦任務(wù)認(rèn)真負(fù)責(zé)、對(duì)待主官支持配合”分別作為優(yōu)秀分隊(duì)主官、專業(yè)技術(shù)干部和基層副職的標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化扎根崗位獻(xiàn)身強(qiáng)軍的使命意識(shí)。三是親人話期盼。走開“部隊(duì)社會(huì)家庭共育”路子，組織官兵親屬代表站在父母妻兒的角度，表達(dá)對(duì)干部的期望和鼓勵(lì)。開展“親人寄語(yǔ)”DV短片展播，通過(guò)傳遞熟悉的臉孔、溫暖的問(wèn)候和殷切的希望，讓大家在真實(shí)表達(dá)、真心期盼、真情訴說(shuō)中不斷增強(qiáng)光榮感使命感，進(jìn)一步堅(jiān)定扎根崗位奮發(fā)作為的信念。

四、談體會(huì)悟道理，激發(fā)“動(dòng)力源”

堅(jiān)持把討論交流作為深化教育效果的重要環(huán)節(jié)突出出來(lái)，圍繞崗位感受、存在不足、下步打算等方面暢談所思所想，引導(dǎo)大家在晾曬思想中激勵(lì)自我、在互幫互促中共同提高。一是談?wù)J識(shí)，清醒看待自我。針對(duì)“如何看待成長(zhǎng)進(jìn)步、如何看待進(jìn)退走留、如何看待名利得失”等問(wèn)題，在各個(gè)層次中組織專題大討論，通過(guò)自己談、互相幫、領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)，晾曬思想、分析原因，引導(dǎo)大家正確處理好三個(gè)關(guān)系，即個(gè)人意愿與組織決定的關(guān)系、個(gè)人期望與現(xiàn)實(shí)可能的關(guān)系、個(gè)人實(shí)際與部隊(duì)需要的關(guān)系，做到相信組織、服從組織。二是談差距，明確努力方向。對(duì)照軍隊(duì)好干部“五條標(biāo)準(zhǔn)”和身邊典型事跡，組織大家聯(lián)系實(shí)際深入查找問(wèn)題、深刻檢討反思，按照“思想認(rèn)識(shí)深、問(wèn)題找得準(zhǔn)、原因分析透”的要求，人人登臺(tái)剖析交流，講實(shí)話、講明話、講真心話，進(jìn)一步認(rèn)清短板差距、找準(zhǔn)個(gè)人定位、明確努力方向。三是談打算，做到知行統(tǒng)一。廣泛開展“崗位我盡責(zé)、工作請(qǐng)放心”活動(dòng)，引導(dǎo)大家認(rèn)清職務(wù)有高低、崗位無(wú)大小、盡責(zé)無(wú)止境，自覺(jué)把教育成果向日常延伸、向崗位拓展、向任務(wù)融入，在實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練、重難點(diǎn)攻關(guān)、崗位練精兵等大項(xiàng)活動(dòng)中，帶頭錘煉思想、磨礪作風(fēng)、提升能力。

通過(guò)持續(xù)開展分期分層次教育，廣大干部一致表示，作為一名軍人、一名黨員、一名軍官，必須自覺(jué)強(qiáng)化政治意識(shí)，爭(zhēng)當(dāng)信念堅(jiān)定的排頭兵；自覺(jué)強(qiáng)化職責(zé)意識(shí)，爭(zhēng)當(dāng)真打?qū)崅涞呐蓬^兵；自覺(jué)強(qiáng)化紀(jì)律意識(shí)，爭(zhēng)當(dāng)遵法守法的排頭兵；自覺(jué)強(qiáng)化奉獻(xiàn)意識(shí)，爭(zhēng)當(dāng)陽(yáng)光引領(lǐng)的排頭兵。切實(shí)以自身的模范表率影響、帶動(dòng)和感召官兵，促進(jìn)各項(xiàng)工作穩(wěn)步推進(jìn)、單位建設(shè)科學(xué)發(fā)展，在投身強(qiáng)軍興軍的偉大實(shí)踐中貢獻(xiàn)力量。

【作者現(xiàn)為國(guó)防大學(xué)聯(lián)合指揮與參謀學(xué)院一隊(duì)學(xué)員】