張揚

摘 要：現(xiàn)在每年畢業(yè)的大學生人數(shù)都是在逐年增加，大學生畢業(yè)之后的從業(yè)就成了重要的問題，也擺在了大學生及其家長的面前。再加上教育理念的問題，使得大學生的創(chuàng)業(yè)想法只能拘泥于表面想想而已，很少能落實到實際行動中。要緩解現(xiàn)在的就業(yè)壓力，各大學紛紛想辦法來支持和幫助大學生自己創(chuàng)業(yè)。作為高校輔導員，在大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中起著至關(guān)重要的角色。輔導員與大學生在大學期間接觸最多，也是生活中交往最頻繁的，因此與大學生建立了信賴的友好關(guān)系，對大學生的想法比較了解。當大學生有了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的想法時，可以第一時間對其加以引導，并指引大學生走上正確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的道路。這樣，就要求輔導員以身作則，積極主動與大學生保持密切聯(lián)系，及時發(fā)現(xiàn)大學生的奇思妙想，并努力為大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的想法作指導，還要從各個方面努力培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力。在指導大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過程中，輔導員起著至關(guān)重要的作用。輔導員只有充分發(fā)揮指導的作用，才能把大學生引領(lǐng)入正確的創(chuàng)業(yè)軌道中來。那么，高校輔導員應如何正確引導大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就成了現(xiàn)實問題擺在了面前。

關(guān)鍵字：大學生生活；領(lǐng)航；思想教育

1 從大學生的生活入手，做大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的啟蒙人

在大學生活中，有著各種各樣的學生活動，這些活動大多都是學生自己組織，在這些活動中，能夠提高學生的綜合能力。這些綜合能力直接關(guān)系到將來的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，因為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)要求大學生要有敏銳的思維，易于接受新事物的能力。大學生渴望社會的認可，所以積極參加各種實踐活動。這時就需要輔導員身體力行加入到大學生中成為其中的一員，在這些活動中親身去感受其中的成敗得失，與大學生一起對活動進行總結(jié)，從中吸取教訓，增長經(jīng)驗以促進大學生的的發(fā)展。輔導員此時的作用就是借助自己早已積累的經(jīng)驗和自己的學識對大學生創(chuàng)新思維加以啟蒙指導，這個過程通常會在大學生中激發(fā)出創(chuàng)業(yè)的奇妙想法。輔導員要注意降低身姿多走進大學生，多去用心傾聽大學生的心聲，及時掌握大學生的思想動態(tài)，對于學生的奇思妙想多去扶植，做好學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的啟蒙人。

2 為大學生的航線引領(lǐng)方向，做大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的護航人

當大學生有了創(chuàng)業(yè)設想之后，輔導員應積極與大學生一起，共同分析創(chuàng)業(yè)的發(fā)展方向，努力把大學生的創(chuàng)業(yè)引入正確的軌道中來。作為高校思想教育的輔導員，要讓學生清楚自己所處的環(huán)境：有著急功近利的商業(yè)傾向，同時還并存著各種欺詐行為，這些都給創(chuàng)業(yè)帶來了消極影響。而且大學生身邊都是學生和老師，對社會的了解并不深入，對各種事情的考慮也不周全，很容易受到傷害。作為與大學生關(guān)系密切的輔導員來說，輔導員的指導和建議對大學生就顯得尤為重要了。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過程中，還會面臨各種突發(fā)情況，大學生對輔導員是很信賴的。因為大學生有著對創(chuàng)業(yè)的強烈欲望，但同時也有對未知事物的惶恐。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過程中遇到一些新情況時，就會表現(xiàn)出束手無策。大學生就希望輔導員對自己的一些想法和做法給予客觀的評價并及時對其進行信心鼓勵。輔導員的評價和鼓勵可以讓大學生更加踏實勇敢的邁出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的步伐。因此，輔導員要為大學生的創(chuàng)業(yè)積極指引，誠懇的保駕護航，讓大學生能安心去實現(xiàn)心中的目標。

3 加強大學生的思想教育，做大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的協(xié)調(diào)人

輔導員是對大學生進行思想教育的工作者。輔導員可以通過開展各種學生活動，向大學生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育，同時還要努力培養(yǎng)大學生的優(yōu)秀思想品質(zhì)，培養(yǎng)大學生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力。一個創(chuàng)業(yè)的成敗不僅與知識技能的儲備有關(guān)系，更重要的還是大學生要有優(yōu)秀的個性品質(zhì)。因為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過程是一個艱辛的過程，這就需要大學生樹立明確的目標并具有頑強的毅力。大學生在進入大學初期，輔導員就要對大學生進行思想引導，讓大學生樹立樂觀積極、健康向上、勇于進步、不怕困難的優(yōu)良品質(zhì)，讓大學生在大學這個先進氛圍中多受積極思想的影響，以促使大學生的人格重塑，不斷的提升自己的思想境界。這還只是大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的第一步。隨著大學生思想的逐步成熟，眼界將會更加開闊，輔導員這時就可以為學生邀請一些社會上的專業(yè)人士、成功人士舉行學術(shù)講座、報告會，為大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)營造良好的氛圍，這項工作是對輔導員的前期工作的有力補充和提升。讓專業(yè)人士來為大學生介紹學術(shù)觀點，發(fā)表創(chuàng)新理念，使大學生的創(chuàng)造性的起點得到提高。讓成功人士來為大學生講述創(chuàng)業(yè)過程中的苦辣酸甜，現(xiàn)身說法，告訴大學生成功創(chuàng)業(yè)的訣竅，成功人士的言傳身教將鼓舞大學生要敢于創(chuàng)新，這樣榜樣的力量將發(fā)揮的淋漓盡致。因此，輔導員要多為大學生創(chuàng)造這種交流的機會，帶領(lǐng)大學生多去參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功人士的座談會，這樣可以有利于大學生樹立自己的學習方向，走在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的路上心中也會有指引的方向。

4 總結(jié)

高校輔導員要多發(fā)揮自己獨特的地位優(yōu)勢，多對大學生進行創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，并引導大學生樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思想，要為大學生提供各種創(chuàng)業(yè)機會，讓大學生在創(chuàng)新過程中，有精力更有收獲。在實施的過程中提高自身的綜合素質(zhì)，提高創(chuàng)新能力，使大學生成為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的新型人才。

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