賀金娥 劉治民 高春燕

學(xué)齡前兒童定義廣泛沒有明確的說法，現(xiàn)在一般認(rèn)為未上小學(xué)大概6歲之前3歲之后的兒童為學(xué)齡前兒童[1]。由于此生長階段兒童有一定的認(rèn)知能力、模仿性極強又未受教育，所以父母及家庭環(huán)境對兒童的心理行為問題等有重要的影響，對于兒童性格的塑造也起著相當(dāng)大的作用。兒童心理行為問題主要包括性格方面如孤僻內(nèi)向、孤獨等，情緒方面如焦慮、恐懼、暴躁、易怒等，行為上常見有多動綜合征等，身心健康方面的問題有兒童生長發(fā)育緩慢、營養(yǎng)不良、齲齒、牙齒排列異常等；家庭環(huán)境影響著兒童的發(fā)育狀況、學(xué)習(xí)能力、情緒變化、身心健康等[2-3]。兒童心理行為問題若不及時得到關(guān)注，不能減少其發(fā)生將會對兒童的身心生長發(fā)育產(chǎn)生不良的影響，針對這一問題，為了使兒童能夠健康快樂的成長，我們對其進行調(diào)查并分析研究，結(jié)果總結(jié)報道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料 將愿意配合研究的3～6歲的兒童400人及其父母作為研究對象，將其分成試驗組（200人）和對照組（200人），試驗組兒童男112人，女88人，年齡3～6歲，平均年齡（4.00±1.53）歲，其中父母離異的兒童有56人，父母2地分居的兒童有109人，單親的兒童有23人，遺孤的兒童有12人；對照組兒童男92人，女108人，年齡3～6歲，平均年齡（4.00±1.88）歲，父母關(guān)系和睦，正常家庭環(huán)境下成長的兒童，無兩地分居情況等。2組兒童的性別、年齡、既往生活史、身體狀況等方面差異均無統(tǒng)計學(xué)意義，具有可比性。

1.2 方法 試驗組采用兒童心理行為量表CBCL、自制問卷及訪談、家庭環(huán)境量表對其行為進行分析，在專業(yè)的調(diào)查員陪同下，仔細(xì)觀察兒童表現(xiàn)，根據(jù)兒童的行為完善CBCL兒童心理行為量表的表格，并對其家長進行采訪并與之交流，且家長自行完成問卷調(diào)查，家庭環(huán)境量表的填寫；對照組方法同實驗組。統(tǒng)計2組患者調(diào)查后的家庭環(huán)境與兒童心理行為問題，并對2者進行分析比較。

1.3 統(tǒng)計學(xué)方法 采用SPSS 10.0統(tǒng)計學(xué)軟件進行分析，計量資料采用“±s”表示，組間比較采用t檢驗；計數(shù)資料用例數(shù)（n）表示，計數(shù)資料組間率（%）的比較采用χ2檢驗。P＜0.05為差異有統(tǒng)計學(xué)意義。

2 結(jié)果

2.1 2組兒童心理行為問題發(fā)生情況 2組兒童經(jīng)過專業(yè)的問卷調(diào)查，及其數(shù)據(jù)分析，試驗組的兒童心理行為問題發(fā)生率（28.00%）顯著高于對照組兒童心理行為問題發(fā)生率（2.00%），差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P＜0.05）。見表1。

表1 2組兒童心理行為問題發(fā)生情況[n(%)]

2.2 家庭環(huán)境對兒童的影響 觀察比較2組兒童心理行為方面，身心健康等情況的發(fā)生與家庭環(huán)境的關(guān)系，試驗組問題發(fā)生率（49.00%）顯著高于對照組的（18.00%），差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P＜0.05）。見表 2。

表2 家庭環(huán)境對兒童的影響[n(%)]

3 討論

通過以上報告分析可知，家庭生活環(huán)境對學(xué)齡前兒童心理行為方面的影響巨大，家庭環(huán)境指導(dǎo)著兒童心理行為的發(fā)生發(fā)展，學(xué)齡前兒童具有高模仿能力這就體現(xiàn)在父母即家庭的教育對兒童的重要性[4]。父母是孩子的第一任老師，對兒童的心理行為有著潛移默化的影響，父母對于兒童來說有著重要的存在意義，不僅是兒童的依靠，更是兒童心靈的指導(dǎo)師，未完善兒童心理的健全有著不可替代的作用[5]。家庭環(huán)境良好、父母感情和睦、關(guān)系友善的環(huán)境下成長的兒童在心理行為問題方面發(fā)生率小，僅有個別發(fā)生障礙的，可能與先天因素有關(guān)；家庭環(huán)境不好的兒童有著各種各樣心理健康問題，如情緒方面多變化，暴躁、焦慮、多疑、恐懼，性格發(fā)育不完善、缺乏自信、自負(fù)、太過自卑等問題，對兒童健康方面也有很大影響如發(fā)育遲緩、厭食、挑食、缺乏營養(yǎng)、維生素礦物質(zhì)等，特別注意的是學(xué)齡前兒童牙齒的發(fā)育問題，3～6歲的學(xué)齡期兒童正處于替牙列期，此階段兒童不能自主的保護好牙齒容易造成齲齒牙列排列不整齊等問題，作為父母應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)，對此期的問題予以干預(yù)治療，這不僅對牙齒的發(fā)育有重要作用，對于兒童的身心健康也有重大影響[6-8]。因此家庭環(huán)境與學(xué)齡前兒童心理行為問題密切相關(guān)，為了兒童更好地成長發(fā)育，全社會應(yīng)努力塑造家庭和睦，積極向上的和諧家庭風(fēng)氣，讓兒童快樂健康的成長。本次研究結(jié)果表明：試驗組兒童心理行為問題發(fā)生率（2.00%）顯著高于對照組發(fā)生率（28.00%），試驗組（49.00%）綜合影響率顯著高于對照組（18.00%），差異均有統(tǒng)計學(xué)意義（P＜0.05）。

綜上所述，家庭環(huán)境對于兒童心理行為的影響起著重大作用，二者密切相關(guān)，相輔相成，家庭環(huán)境與兒童的身心健康密不可分，為了更好地促進兒童生長發(fā)育應(yīng)注意維護家庭環(huán)境的友善和睦，努力營造一個利于兒童成長的家庭環(huán)境。

[1] 顧莉萍，陳昂，鄧成，等.學(xué)齡前兒童心理行為問題與家庭環(huán)境關(guān)系的調(diào)查[J].臨床兒科雜志，2014,32（10）:965-969.

[2] 何曉玲，顧莉萍，鄧成，等.3-4歲兒童心理行為發(fā)展與家庭環(huán)境、年齡、性別關(guān)系研究[J].中國兒童保健雜志，2011，19(3)：259-262.

[3] 朱國偉，郭雯，王舒華，等.上海市徐匯區(qū)4-6歲學(xué)齡前兒童行為問題的現(xiàn)況調(diào)查[J].實用預(yù)防醫(yī)學(xué)，2012，19(4)：561-562.

[4] 鐘寶亮，陳紅輝，張建芳，等.武漢市兒童少年行為問題的檢出率及相關(guān)因素[J].中國心理衛(wèi)生雜志，2010，24(11)：833-838.

[5] 張春梅.兒童心理衛(wèi)生在兒童保健中的重要性分析[J].當(dāng)代醫(yī)學(xué)，2013,19（18）:160-161.

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[7] 胡敏，靜進.學(xué)齡前兒童行為問題影響因素進展[J].中國學(xué)校衛(wèi)生，2011，32(4)：509-512.

[8] 葉春紅，顧莉萍，李璟，等.中山市學(xué)齡前兒童行為問題與家庭環(huán)境關(guān)系的調(diào)查研究[J].中國兒童保健雜志，2013,21(4)：224-225.