劉典忠

（中國(guó)石油大學(xué) （華東） 文學(xué)院，山東 青島 266580）

新世紀(jì)，英語專業(yè)教學(xué)面臨眾多挑戰(zhàn)，其中主要有三個(gè)方面：一是招生人數(shù)大量增加，英語專業(yè)教學(xué)已由精英教育轉(zhuǎn)向大眾教育。二是社會(huì)對(duì)英語專業(yè)人才的需求呈多元化趨勢(shì)，英語專業(yè)教學(xué)必須從單科的“經(jīng)院式”人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)向?qū)捒趶?、?yīng)用型人才培養(yǎng)模式。三是非英語專業(yè)學(xué)生的英語水平得到普遍提高，英語專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)選擇空間越來越小，社會(huì)對(duì)英語專業(yè)人才質(zhì)量提出了更高要求。

要戰(zhàn)勝面臨的挑戰(zhàn)，關(guān)鍵是積極穩(wěn)妥地推進(jìn)英語專業(yè)教學(xué)改革，最有效的途徑是：以某一門課程的建設(shè)為引領(lǐng)，帶動(dòng)英語專業(yè)其他課程的建設(shè)，從而建立適應(yīng)新世紀(jì)英語專業(yè)人才培養(yǎng)的教學(xué)模式，提高英語專業(yè)的整體教學(xué)水平。

2004年4月以來，中國(guó)石油大學(xué)（華東）以《英語精讀》課程建設(shè)為突破口，為建立適應(yīng)新世紀(jì)英語專業(yè)人才培養(yǎng)的教學(xué)模式做了不懈努力。《英語精讀》課程分《基礎(chǔ)英語》和《高級(jí)英語》，貫穿英語本科專業(yè)教學(xué)的全過程。該課程集聽、說、讀、寫、譯于一體，是一門綜合提高學(xué)生英語水平的基礎(chǔ)課程；講授該課程的教師占英語專業(yè)教師總數(shù)的二分之一，把它作為重點(diǎn)課程建設(shè)具有較強(qiáng)的示范性。我們英語專業(yè)成立了強(qiáng)有力的《英語精讀》課程組，課程組對(duì)英語專業(yè)課程建設(shè)進(jìn)行了全面規(guī)劃：

1.課程科學(xué)定位，明確建設(shè)目標(biāo)。

課程組走出校門，先后到省內(nèi)外十多所高校取經(jīng)，虛心學(xué)習(xí)兄弟單位的經(jīng)驗(yàn)，并多次召開師生座談會(huì)，廣泛聽取意見，對(duì)課程進(jìn)行了科學(xué)定位：

（1）優(yōu)勢(shì)定位：基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，基本技能強(qiáng)。

《高等學(xué)校英語專業(yè)英語教學(xué)大綱》在“教學(xué)原則”部分指出，“打好英語基本功是英語專業(yè)學(xué)生業(yè)務(wù)素質(zhì)最重要的部分，應(yīng)該貫穿于大學(xué)四年教學(xué)的全過程”。英語基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能是英語專業(yè)學(xué)生的看家本領(lǐng)，是他們發(fā)展的根基，我們必須以英語為本，把英語語言基本功的訓(xùn)練作為英語教學(xué)第一位的任務(wù)。中國(guó)石油大學(xué)（華東）具有優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，所處的地理環(huán)境沒有那么多的誘惑，學(xué)生完全可以打下牢固的基礎(chǔ)知識(shí)，從而具備較強(qiáng)的基本技能。

（2）特色定位：一定的石油科技和經(jīng)濟(jì)貿(mào)易等相關(guān)專業(yè)知識(shí)。

中國(guó)石油大學(xué)（華東）是一所石油高校，石油石化特色明顯，這就決定了我校英語本科專業(yè)的人才培養(yǎng)不同于外語類大學(xué)和綜合性大學(xué)的英語專業(yè)，我們必須以滿足石油石化行業(yè)對(duì)英語人才的需求為主要任務(wù)，兼顧地方對(duì)英語人才的需求。英語專業(yè)的學(xué)生應(yīng)掌握一定的石油科技和經(jīng)濟(jì)貿(mào)易等相關(guān)專業(yè)知識(shí)。

（3）教學(xué)模式定位：“以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的課堂教學(xué)與第二課堂活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，搭建校內(nèi)外實(shí)踐平臺(tái)。

桂詩春教授在《面向交際的外語教學(xué)》一文中指出：“根據(jù)關(guān)于人類交際進(jìn)化的最近研究，我國(guó)外語教學(xué)應(yīng)該面向交際，把重心從交際內(nèi)容轉(zhuǎn)移到那些用語言來達(dá)到交際目標(biāo)的活動(dòng)?！?/p>

英語是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，英語學(xué)習(xí)不是“鸚鵡學(xué)舌”式的“輸入、輸出”過程，創(chuàng)造性地使用語言是人類與其他動(dòng)物的本質(zhì)區(qū)別。傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式已經(jīng)過時(shí)，英語專業(yè)應(yīng)致力于建立適應(yīng)新世紀(jì)英語專業(yè)人才培養(yǎng)的教學(xué)模式。

2.加強(qiáng)教師梯隊(duì)建設(shè)，提高師資隊(duì)伍整體素質(zhì)。

教師是提高教學(xué)質(zhì)量的決定因素，只有有了一流的教師，才有可能培養(yǎng)出一流的學(xué)生。多年來，我們課程組重視青年教師的培養(yǎng)，持續(xù)加強(qiáng)老、中、青教師的梯隊(duì)建設(shè)。課程組在認(rèn)真分析了青年教師狀況之后認(rèn)為，有必要在三個(gè)方面推進(jìn)青年教師培養(yǎng)工作：一是做好青年教師的思想政治工作，關(guān)心、愛護(hù)青年教師，團(tuán)結(jié)他們愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)；二是在保證教學(xué)的前提下，積極協(xié)助學(xué)院為青年教師提供進(jìn)修深造的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們報(bào)考定向研究生；三是發(fā)揮好老教師的傳、幫、帶作用，使青年教師盡快成長(zhǎng)起來。為保障青年教師的培養(yǎng)，使其規(guī)范化，課程組出臺(tái)了兩項(xiàng)制度：青年教師導(dǎo)師制度、青年教師崗前培訓(xùn)制度。

3.完善教學(xué)管理制度，實(shí)施教學(xué)全過程監(jiān)控。

課程組所有工作都進(jìn)入了科學(xué)化、規(guī)范化軌道，出臺(tái)了五項(xiàng)教學(xué)管理規(guī)章制度：教師相互聽課制度、教學(xué)質(zhì)量檢查、考核和反饋制度、教師分組備課制度、答疑和批改作業(yè)制、考試制度。

4.把好備課關(guān)，對(duì)教學(xué)方法、教學(xué)手段等進(jìn)行必要的改革。

為把好備課關(guān)，課程組在2007年春季學(xué)期起草了《英語精讀課備課總體方案》，并邀請(qǐng)了英語專業(yè)所有老師反復(fù)研討、完善補(bǔ)充。

備好課只是教好學(xué)的一個(gè)環(huán)節(jié)，課程組要求“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”研究課堂教學(xué)。每位教師都要根據(jù)各自班級(jí)的實(shí)際情況，充分利用課程網(wǎng)站、輔助教材等各種學(xué)習(xí)資源，科學(xué)使用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，盡量壓縮教師課堂上的講授時(shí)間，最大限度地發(fā)揮學(xué)生“內(nèi)驅(qū)動(dòng)力”的學(xué)習(xí)潛能，調(diào)動(dòng)其課內(nèi)外自主學(xué)習(xí)的積極性。

5.依據(jù)課程定位，編寫輔助教材，不斷更新教學(xué)內(nèi)容。

課程組積極引導(dǎo)學(xué)生選修石油、石化課程，并在教學(xué)中盡量多地補(bǔ)充石油、石化方面的英語材料。為了系統(tǒng)地傳授石油、石化科普知識(shí)，使學(xué)生掌握石油、石化英語的特點(diǎn)，具備石油、石化企業(yè)走出去戰(zhàn)略所必需的國(guó)際交流與合作知識(shí)，課程組整合已有資源，編寫了相關(guān)輔助教材：《高等學(xué)校英語專業(yè)英語精讀課自學(xué)叢書》（基礎(chǔ)英語部分1-4冊(cè)、高級(jí)英語部分1-2冊(cè)）；《高級(jí)英語教程》（初級(jí)本、中級(jí)本、高級(jí)本）。

6.課堂教學(xué)與第二課堂活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，搭建校內(nèi)外實(shí)踐平臺(tái)。

課程組一直致力于建立適應(yīng)新世紀(jì)英語專業(yè)人才培養(yǎng)的教學(xué)模式，一方面，進(jìn)行課堂教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)教學(xué)與第二課堂活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合。課上，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，積極、主動(dòng)、自主、自覺地學(xué)習(xí)，參與各個(gè)階段的語言活動(dòng)，從中獲得知識(shí)，培養(yǎng)技能，發(fā)展交際能力；課后，開展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，課內(nèi)和課外融為一體，使學(xué)生在課后接觸真實(shí)的語言交際環(huán)境，尋找更多的使用課堂所學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)，做到課內(nèi)教學(xué)是課外學(xué)習(xí)的指揮棒，課外學(xué)習(xí)是課內(nèi)教學(xué)的自然延伸。另一方面，搭建校內(nèi)外實(shí)踐平臺(tái)：校內(nèi)搭建外語村活動(dòng)實(shí)踐平臺(tái)，校外搭建大型涉外翻譯實(shí)踐平臺(tái)。

（1）學(xué)院建有外語村，課程組充分利用外語村資源，將課堂教學(xué)與課外實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，注重發(fā)揮學(xué)生會(huì)、英語愛好者協(xié)會(huì)、青年團(tuán)組織和學(xué)生社團(tuán)的作用，開展一系列的第二課堂活動(dòng)，如翻譯大賽、英語辯論賽、大學(xué)生科技文化節(jié)等，為學(xué)生創(chuàng)造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。

（2）課程組全力打造校外大型英語實(shí)踐平臺(tái)，組織開展英語特色鮮明的校外實(shí)踐活動(dòng)，收到了顯著效果。近幾年，我們每年都組織近百名大學(xué)生志愿者參加國(guó)際石油石化裝備與技術(shù)展覽會(huì)、國(guó)際輪胎展覽會(huì)、國(guó)際馬拉松比賽等多項(xiàng)大型的國(guó)際賽事翻譯活動(dòng)。大型涉外志愿翻譯活動(dòng)已經(jīng)成為學(xué)生拓寬國(guó)際視野、提高英語水平的重要平臺(tái)。

在課程組和英語專業(yè)全體教師的共同努力下，課程建設(shè)規(guī)劃得到全面實(shí)施，有力地推動(dòng)了英語專業(yè)各門課程的教學(xué)改革，逐步建立起適應(yīng)新世紀(jì)英語專業(yè)人才培養(yǎng)的教學(xué)模式，英語專業(yè)教學(xué)水平得到了顯著提高。

多年來，我校英語專業(yè)四、八級(jí)考試連創(chuàng)佳績(jī)，超出全國(guó)理工類大學(xué)十幾個(gè)、二十幾個(gè)百分點(diǎn)；英語專業(yè)畢業(yè)生受到用人單位的普遍歡迎，就業(yè)率一直在95%以上。2008年5月，我校英語專業(yè)順利通過教育部組織的英語本科專業(yè)教學(xué)水平評(píng)估，專業(yè)教學(xué)得到專家組充分肯定；2009年6月，《英語精讀》課程獲校級(jí)精品課程立項(xiàng)；2014年5月，山東省教育廳公布的2013年度山東省本科高校精品課程名單上，《英語精讀》課程榜上有名，這是我校繼《大學(xué)英語》課程之后第二門省級(jí)精品課程。

實(shí)踐證明，“積極穩(wěn)妥地推進(jìn)改革，建立適應(yīng)新世紀(jì)英語專業(yè)人才培養(yǎng)的教學(xué)模式”是符合我校實(shí)際的，是成功的，它是戰(zhàn)勝新世紀(jì)英語專業(yè)面臨挑戰(zhàn)的關(guān)鍵。

［1］高等學(xué)校外語專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)英語組.高等學(xué)校英語專業(yè)英語教學(xué)大綱［S］.北京：外語教學(xué)與研究出版社，2006.

［2］桂詩春.面向交際的外語教學(xué)［J］.現(xiàn)代外語，2012（2）.