中國青年報記者 慈鑫

告訴你英國校園足球教練的快樂培訓(xùn)法

中國青年報記者 慈鑫

作為世界足球強國，英國不僅擁有享譽全球的英格蘭足球超級聯(lián)賽，還有國際公認(rèn)的高質(zhì)量校園足球體系。

近日，中英校園足球合作項目在廣東中山舉行了“英格蘭校園足球國際基礎(chǔ)課程中山市校園足球培訓(xùn)班”，6名來自英國的校園足球講師為72名中山市中小學(xué)校教師進行培訓(xùn)，在為期一周的課程結(jié)束后，測試合格者將獲得由英足總（THE FA）認(rèn)證的初級教練證。

獲得這張國際通行的教練證說難不難，說易不易。說它不難，是因為任何人無需足球運動基礎(chǔ)，都可以參加培訓(xùn)和獲得認(rèn)證；說它不易，是因為以中國人的傳統(tǒng)眼光，優(yōu)秀足球教練的評價依據(jù)無非是培養(yǎng)出多少足球運動員、率隊獲得過怎樣的比賽成績，但這一切在英國人制訂的校園足球教練評價體系里都是浮云。對于很多中國的校園足球教練和教師來說，學(xué)習(xí)英國校園足球理念，絕對是一次腦洞大開的體驗。

現(xiàn)在就讓我們來看看英國人到底是怎樣培養(yǎng)基層足球教練的。相信很多中國球迷看過之后，一定會有這種感悟—足球從娃娃抓起，其實是首先要從培養(yǎng)娃娃的足球興趣抓起。

“快樂，是孩子們踢球的第一要素?！庇⒆憧偫硎聲陀⒆憧偳嗌倌臧l(fā)展理事會成員、原英格蘭校園足球協(xié)會總裁約翰·瑞德表示。

所以，英足總認(rèn)為，一名優(yōu)秀的初級足球教練，應(yīng)當(dāng)確保始終能夠激發(fā)、保持孩子們的足球興趣，為了達到這樣的教學(xué)目標(biāo)，就需要孩子們總是能在參加足球活動的過程中找到快樂，因為再沒有比快樂更能讓孩子們對一件事保持興趣了。

足球課上，所有的教學(xué)都可以在游戲中進行

英國足球講師安東尼在給孩子們上課時，永遠(yuǎn)保持與孩子們平視的視線

一名優(yōu)秀的初級足球教練首先應(yīng)當(dāng)學(xué)會很多與足球相關(guān)的游戲。將一件訓(xùn)練背心塞在褲子后面，變成“尾巴”狀，有“尾巴”的人保護好“尾巴”，盡量不讓沒有“尾巴”的人搶到，在“英格蘭校園足球國際基礎(chǔ)課程中山市校園足球培訓(xùn)班”的課堂上，即便是成年的各位教師們，也在這個游戲中玩得不亦樂乎；這個游戲的另一個版本，是把“尾巴”放在褲子的前側(cè)。英國足球講師薩拉解釋說，這不只是一個和體能、速度、敏捷相關(guān)的游戲，還與足球的兩個基本技術(shù)動作，正面防守和背向護球有關(guān)。足球的基本功訓(xùn)練就這樣蘊含在一個游戲之中。

中國教師在教孩子們玩足球紅綠燈游戲

再看另外一個游戲，英國足球講師安德魯手里拿著三種顏色的標(biāo)志牌，紅色、黃色、綠色，與交通信號燈的顏色一樣。當(dāng)他舉起綠色標(biāo)志牌時，所有參加培訓(xùn)的教師們可以自由地帶球跑動，當(dāng)他舉起黃色標(biāo)志牌時，教師們只能在原地顛球或踩踏球，當(dāng)他舉起紅色標(biāo)志牌時，教師們都要停止任何動作。這個游戲就叫“紅綠燈”，請注意，這個游戲的整個過程中，安德魯都不會喊出任何口令，他的所有指令只通過手中的信號牌展現(xiàn)。不難理解，這個游戲的核心目的是在培養(yǎng)孩子們踢球時的觀察力，蒙著頭踢球顯然不是一個好習(xí)慣。

這兩個小游戲只是英國校園足球教學(xué)體系中游戲內(nèi)容的冰山一角。實際上，英國講師們在足球場上給中國教師們的所有教學(xué)都是在游戲中進行。

來聽聽一名中國足球教師的感受：“我們平時在教孩子們踢球時，方法單一，缺少寓教于樂的途徑，要知道，在小學(xué)生這個年齡，孩子們非?；钴S，如果一件事情不能吸引他們的持續(xù)注意，他們是很容易分心的。”中山市朗晴小學(xué)體育教師陳速表示。

負(fù)責(zé)學(xué)校足球隊和足球社團訓(xùn)練的陳速，早已發(fā)現(xiàn)用中國傳統(tǒng)的足球教學(xué)方法，如花大量的時間在基本功訓(xùn)練上，極易使學(xué)生感到枯燥厭倦，教學(xué)效果并不好?！拔液蛯W(xué)校的另一位體育教師也在研究一些富有趣味的教學(xué)方法，主要是從網(wǎng)上尋找相關(guān)視頻，但這種自學(xué)的方法并不系統(tǒng)，缺少一個從怎樣教到為什么要這樣教的深層次領(lǐng)悟?！?/p>

此前，陳速還參加過另外一次校園足球教練員培訓(xùn)，不過，授課教師是職業(yè)足球隊的教練，所以在如何針對普通青少年的普及型足球教學(xué)上，陳速的收獲并不大。

絕對禁止教師批評和懲罰孩子

嚴(yán)師出高徒，這是很多中國足球教練和教師們信奉的準(zhǔn)則，而所謂嚴(yán)師的“嚴(yán)”，往往就體現(xiàn)在對學(xué)生的苛責(zé)甚至是懲罰上?！芭u和懲罰學(xué)生，這是英足總絕對不允許校園足球教練做出的事情?！庇⒆憧偨逃亢蛧易闱蚪逃行慕叹毧己瞬恐魅文峁爬づ煽吮硎?。

批評和懲罰，可能會嚇走孩子，他們也許不敢再回到足球場上，這無異于將一個孩子趕出了足球場；如果孩子迫于教練的威嚴(yán)不得不回到足球場上，他們也無法快樂地踢球，這又與英國校園足球所倡導(dǎo)的“快樂足球”理念相違背。

沒有批評，只有贊美，你也許會覺得英國人的教學(xué)太虛偽。實際不然，在英國人看來，孩子的成長需要自信，而自信來自贊美，更何況，每個孩子都有自己的優(yōu)點，就看教師有沒有去發(fā)現(xiàn)。

教師們要少說話，讓孩子們在啟發(fā)性教學(xué)中進步

在中國足球教練的課堂上，有關(guān)足球技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的問題很容易反反復(fù)復(fù)地講很多遍，但英國足球講師安東尼告訴中國教師們，“千萬不要在孩子們該怎么做的問題上，說得太多?！?/p>

在英國人看來，“孩子們踢球時永遠(yuǎn)沒有哪個動作是錯誤的”，即便有錯誤，也應(yīng)當(dāng)是孩子們通過自己在踢球中的嘗試、摸索去發(fā)現(xiàn)和領(lǐng)悟。

所以，英國講師們在課堂上最常問的問題有兩個，一個是“你快樂嗎？”另一個就是“你怎么看？”啟發(fā)和鼓勵孩子們?nèi)ヌ剿?、嘗試和思考，這是保持每個孩子足球創(chuàng)造力的源泉。甚至，在給中國教師們講完課后，英國講師們還會建議，“希望你們在教學(xué)中找到自己的方式，不要完全照搬我們教給你們的方法。”

不是只有體育教師才能當(dāng)足球教練

在英國，英足總每年培訓(xùn)4萬名教練，其中絕大多數(shù)是初級教練，而這些初級教練中，大約80%至90%是學(xué)生家長，他們既不是體育教師，也并非人人都有較為專業(yè)的足球運動基礎(chǔ)。因為英足總對這些初級教練的基本要求與足球運動能力無關(guān)，而是“對足球有熱情、愿意成為孩子們的教練”。

中山市雍景園小學(xué)的科學(xué)教師朱偉明，就是在看到本期培訓(xùn)班的招生通知中注明“歡迎非體育教師報名”的條款后報名的。朱偉明喜歡踢球，也經(jīng)常在學(xué)校放學(xué)后的課外活動時間給踢球的孩子們提供一些義務(wù)指導(dǎo)。這是朱偉明第一次參加足球教練的培訓(xùn)，如果不是招生通知中有那么一句話，按照中國各級學(xué)校的傳統(tǒng)觀念，非體育教師是很難有機會參加足球教練的培訓(xùn)。但按照英國人發(fā)展校園足球的理念，“對足球的興趣和熱情是一個人成為校園足球教練的首要條件，我們在考核一個人是否能夠獲得教練認(rèn)證時，其實并沒有對其足球水平高低的要求。”尼古拉·派克表示。

大量的學(xué)生家長成為足球教練，其中絕大多數(shù)人成為校園足球活動開展的志愿者，這使得英國校園足球的教練費用非常低廉，有利于校園足球活動的廣泛開展。在尼古拉·派克看來，如果僅僅依靠學(xué)校的體育教師，校園足球在英國遍地開花將是不可能完成的任務(wù)。

足球教練應(yīng)當(dāng)每年進行繼續(xù)教育

英足總對足球教練共有五級認(rèn)證，從每年培訓(xùn)、認(rèn)證2萬8千人的初級教練、7000人的二級教練，到每年只有20人能獲得認(rèn)證的最高級—五級教練。但是，一個足球教練獲得英足總頒發(fā)的教練資格證并不表示從此可以“吃老本”。尼古拉·派克表示“即便是初級教練，我們?nèi)越ㄗh每年至少進行4個小時的再培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方式和理念?！?/p>

對于在校園足球活動開展過程中擔(dān)任志愿者教練的學(xué)生家長們，英足總可以給予免費的再培訓(xùn)機會。

校園足球是希望所在

如果以英格蘭隊在世界杯的表現(xiàn)看，英國人是很難對英國足球滿意的，但英國人從來沒有失去希望?！坝@足球的雄厚基礎(chǔ)，可以說是英國人始終對英格蘭隊有希望的重要原因?！庇⒆憧偫硎聲陀⒆憧偳嗌倌臧l(fā)展理事會成員、原英格蘭校園足球協(xié)會總裁約翰·瑞德表示。

“英國的校園足球并不是為培養(yǎng)足球運動員而存在，但因為校園足球的發(fā)展理念是讓所有的孩子都有機會踢球，讓所有喜歡足球的孩子不會離開球場，所以我們有信心，英國不會失去任何一個足球天才。”尼古拉·派克表示。

“快樂足球，人人參與，改善體質(zhì)，掌握技能，”南昌航空大學(xué)體育學(xué)院副院長周馳是在2013年參加的第一期中英校園足球合作項目培訓(xùn)班，這是他對英國校園足球核心價值的理解，周馳表示，“校園足球是重普及、給學(xué)生們提供一個全面發(fā)展的教育手段，但怎么做到重普及，怎么讓孩子們?nèi)姘l(fā)展，英國人的做法和理念確實打開了我們的眼界，給了我們?nèi)碌恼J(rèn)識?！?/p>