張 芹

(安徽經(jīng)濟管理干部學院基礎教學部，安徽合肥230059)

相關研究表明:女大學生相對于男大學生來說，其籃球學習興趣低很多.在具體的教學實踐中，筆者也深深感受到了這一點:在籃球課堂上總是看到男生在籃球場上飛跑，而女生則三三兩兩地聚在一起聊天打趣，似乎絲毫沒有參加籃球運動的興趣.那么，究竟是何種因素影響了女大學生的籃球學習興趣呢?因此，筆者對該問題展開問卷調查，以期為提高女大學生籃球學習興趣提供參考.

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

本文的研究對象主要是合肥市各大高校的女大學生.

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

通過我校圖書館以及萬方、維普、知網(wǎng)等權威期刊網(wǎng)查閱了很多與女大學生籃球學習興趣相關的文獻資料.

1.2.2 問卷調查法

在合肥市各大高校向500名女大學生發(fā)放相關的調查問卷，問卷的回收率為百分之百.其中有效問卷為496份，有效率為99.2%.

1.2.3 訪談法

為了更加有效地了解影響女大學生籃球學習興趣的主要因素，筆者與部分女大學生進行了深入交談.

2 結果與分析

2.1 籃球學習的興趣

表1調查結果顯示:在496名女大學生當中，有23.5%的女大學生(117人)表示自己對籃球學習感興趣，其余的76.5%的女大學生(379人)明確表示自己對籃球學習一點也不感興趣.這樣的調查結果在筆者的意料之中，可喜的是仍然有將近四分之一的女大學生對籃球學習是感興趣的.

表1 女大學生籃球學習興趣統(tǒng)計(n=496)

2.2 參與運動的動機

雖然很多女大學生對籃球學習并不感興趣，但是她們中仍然會有一些人會在上課之余參加籃球運動.為了弄清楚原因，筆者對該問題進行了相關的調查研究.表2調查結果顯示:79.8%的女大學生課余參加籃球運動主要是為了練習技能，爭取可以在籃球考試中順利達標;3.6%的女大學生表示是出于個人愛好;5.3%的女大學生表示是為了強身健體;4.8%的女大學生表示是為了社交;其余的6.5%的女大學生表示是為了調節(jié)疲憊的大腦，提高學習效率.總體上來看，絕大部分女大學生在課余參加籃球運動僅僅只是為了考試達標而已，其中的興趣成分非常之少.

表2 女大學生業(yè)余參與籃球運動的動機統(tǒng)計(n=496)

2.3 影響興趣的因素

那么，究竟是何種因素在影響著女大學生的籃球學習興趣呢?對379名明確表示自己對籃球學習不感興趣的女大學生進行問卷調查，調查結果顯示:有23.1%的女大學生表示自己之所以會對籃球學習不感興趣，主要是因為自身的身體運動能力較差，不適合進行籃球運動;有32.3%的女大學生表示主要是因為籃球練習太辛苦，自己缺乏毅力;有39.8%的女大學生表示原因是課堂教學方式過于單一、枯燥，以至于自己最終喪失了籃球學習的興趣;有2.6%的女大學生表示是因為學校的籃球場地太少，根本搶不到場地進行籃球運動，長期處于這樣的境地當中以至于自己對籃球學習不感興趣;其余的2.2%的女大學生主要是因為自己的學習負擔太重，沒時間進行籃球學習.從總體數(shù)據(jù)來看，影響女大學生籃球學習興趣的原因是多種多樣的，其中選項最多的當屬教師的課堂教學方法過于枯燥、單一.

表3 影響女大學生籃球學習興趣的因素統(tǒng)計(n=379)

3 結論與建議

3.1 結論

基于問卷調查結果，可以得出如下結論:(1)絕大部分女大學生對于籃球學習是不感興趣的，對籃球學習感興趣的女大學生很少，不到四分之一;(2)大部分女大學生在課余參加籃球運動的主要動機是為了在籃球考試中可以達標;(3)影響女大學生籃球學習興趣的因素主要有如下幾個方面:身體運動能力較差;籃球練習太辛苦;教師的課堂教學方法枯燥、單一;籃球運動場地不足;學習負擔太重.

3.2 建議

3.2.1 多舉辦女子籃球比賽

高校中，大多數(shù)籃球比賽都是男子比賽，女子比賽很少.為了有效激發(fā)女大學生的籃球學習興趣，筆者建議高校多組織女子籃球比賽，讓女子籃球比賽的氛圍影響到每一位女大學生，吸引更多的女大學生參與到籃球學習中去，不斷提高她們的籃球學習興趣.在訪談中，筆者曾經(jīng)和多名女大學生提出過這樣的看法，得到了很多女大學生的贊同.

3.2.2 運用趣味性教學方法

教師的課堂教學方法單一、枯燥是影響女大學生籃球學習興趣的重要原因.基于此種情況，高?；@球教師必須要不斷優(yōu)化自身的籃球課堂教學方法，改變傳統(tǒng)一成不變的課堂教學模式.多在課堂教學當中融入游戲教學法、角色扮演教學法以及其他趣味教學法等.利用這些趣味教學法來提高女大學生的籃球學習積極性.

3.2.3 改變錯誤的思想觀念

在訪談中筆者了解到，部分女大學生產(chǎn)生這樣的錯誤觀點，她們認為籃球運動只適合男生，自己并不適合.事實上，這樣的想法往往在一定程度上影響了她們的籃球學習興趣.基于這一點，我們必須要通過多種途徑對女大學生進行教育，幫助她們建立正確的思想觀念，從而引導她們積極參與到籃球學習當中.諸如，教師在課堂中可以采用集體討論的方式對該問題進行探究.探究的主題可以是:籃球運動到底適不適合女大學生?在討論中教師可以通過語言引導女大學生改變錯誤的傳統(tǒng)觀念.

3.2.4 培養(yǎng)吃苦耐勞的精神

在調查中很多女大學生表示籃球練習太辛苦，而自己的身體素質又太差，因此錯誤地認為自己不適合進行籃球運動.在這樣的思想觀念的影響下，她們對于籃球學習不感興趣也就不足為奇了.為了克服這一問題，有效激發(fā)女大學生的籃球學習興趣，必須要培養(yǎng)女大學生吃苦耐勞的精神.具體地，可以通過說理教導以及故事教學法等方式對其進行吃苦耐勞教育.諸如，教師可以給同學們說說籃球運動可培養(yǎng)她們吃苦耐勞的精神，教育她們吃苦耐勞精神是中華民族的傳統(tǒng)美德等，幫助她們戰(zhàn)勝的心理障礙.

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