□ 嚴(yán) 巍

一字千斤

□ 嚴(yán) 巍

雙重人格

宋時(shí)有個(gè)叫陳從易的人，偶得一冊殘舊的《杜甫詩稿》，如獲至寶，只是有的詩墨跡脫落，個(gè)別字已經(jīng)很難辨認(rèn)。有一首《送蔡都尉》，其中“身輕一鳥□，槍急萬人呼”。鳥后面的字看不清楚，他想補(bǔ)上這個(gè)字，思考良久，卻想不出補(bǔ)什么字合適。

有一天，幾位詩友來他家喝酒，陳從易說起“補(bǔ)詩”一事，幾位友人都挺有興趣，你填一字，他補(bǔ)一字，八仙過海，各顯神通。有的填“身輕一鳥疾”，有的補(bǔ)“身輕一鳥度”，也有的填“一鳥落”，也有的補(bǔ)“一鳥起”。一伙人眾說紛紜，覺得都不太合適，沒有一個(gè)字是大家認(rèn)同的。杜工部這首詩的原字到底是個(gè)什么字呢？

第二，創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容形式，實(shí)現(xiàn)集體實(shí)踐活動(dòng)供給側(cè)改革。 只有學(xué)生自愿參與到集體實(shí)踐活動(dòng)中，才能真實(shí)地融入集體，感受集體的溫暖和力量，從而主動(dòng)在實(shí)踐過程中踐行集體主義原則。 而被動(dòng)的強(qiáng)制性參與不但無助于集體主義教育的開展，反而還會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒。 因此，在組織集體實(shí)踐活動(dòng)的過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的興趣愛好和發(fā)展需求，提升活動(dòng)質(zhì)量和水平，實(shí)現(xiàn)集體實(shí)踐活動(dòng)的供給側(cè)改革，吸引學(xué)生自愿自覺參加。 集體實(shí)踐活動(dòng)可依托班級(jí)、學(xué)院或社團(tuán)等單位開展。 在面對(duì)不同專業(yè)或年級(jí)的學(xué)生時(shí)，可適當(dāng)調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容。 例如，針對(duì)大三、大四學(xué)生，可開展一些與升學(xué)就業(yè)相關(guān)的活動(dòng)，如考研、就業(yè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、模擬招聘會(huì)等。

過了許久，陳從易終于借到一部完好的《杜工部集》，翻到《送蔡都尉》這首詩，原來鳥字后是個(gè)“過”字，“身輕一鳥過，槍急萬人呼”。這個(gè)“過”字活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)了蔡都尉行動(dòng)機(jī)敏快捷，就像一只鳥從人們眼前閃電般飛過。

杜甫精于詩律，出語驚人，皆從錘煉中得?！耙圾B過，見其勢疾”，而眾人所補(bǔ)，只說了動(dòng)作的起始和結(jié)束，都不及“過”字準(zhǔn)確生動(dòng)。

降雨和徑流可以在裸露的分散性土邊坡引起嚴(yán)重侵蝕。侵蝕在邊坡上導(dǎo)致嚴(yán)重的斜向滑移和沖溝，進(jìn)而造成堤防內(nèi)部缺陷[18]。主要破壞型式如圖1所示。

在我國詩史中，類似典故不少，像賈島的“僧‘敲’月下門”，王安石的“春風(fēng)又‘綠’江南岸”等。據(jù)傳說，宋朝蘇東坡的妹妹蘇小妹也給大詩人出過這類難題。

蘇東坡想也不想地說：“這還不容易，‘輕風(fēng)搖細(xì)柳，淡月映梅花’。”黃庭堅(jiān)聽了連連叫好：“這兩個(gè)字添得好?！碧K小妹卻不以為然：“我看添得太俗，若是這兩個(gè)字，還犯得上勞駕兩位大詩人？”蘇東坡也覺得是這么個(gè)理兒，若是這兩個(gè)字，怕是學(xué)童也添得來。他又想了幾個(gè)字，都被蘇小妹搖頭否定了。

江西詩派掌門人、“蘇門四學(xué)士”之一的黃庭堅(jiān)，有一次到蘇東坡家做客，兩位大詩人飲酒論詩，興致極濃，不一會(huì)蘇小妹也走過來湊趣兒。她說：“我這里有8個(gè)字：‘輕風(fēng)細(xì)柳，淡月梅花’，每節(jié)加一個(gè)字，你們看加什么字好？”

黃庭堅(jiān)見師兄?jǐn)×岁?，也不敢再貿(mào)然多嘴，只好請?zhí)K小妹談她自己的高見。蘇小妹客氣地說：“我添的也不見得好，說出來請二位指教。我以為添‘扶’和‘失’字，‘輕風(fēng)扶細(xì)柳，淡月失梅花’?！?/p>

（2）要有充足的水源和良好的水質(zhì)，場內(nèi)人畜每天均消耗大量用水，因此，不可在缺水或水質(zhì)差的地區(qū)建場。羊場還應(yīng)建在水源的下游，距居民生活區(qū)至少300m。

二位詩人豁然開朗，連連叫絕：“好!好!一‘扶’一‘失’，果真把輕風(fēng)、細(xì)柳、淡月、梅花寫活了。真乃一字千斤!”

（摘自《內(nèi)蒙古科技報(bào)》）