【摘 要】農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)存在場地不足和體育器材缺乏等不利因素，影響了體育教學(xué)的開展。為了提高農(nóng)村體育課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率，應(yīng)結(jié)合農(nóng)村地方特色資源，充分的挖掘當(dāng)?shù)伢w育資源的潛力，充分利用當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件等。在體育課程開發(fā)的過程中加強(qiáng)教師的引導(dǎo)作用，提高學(xué)生的參與度，使課程資源開發(fā)能夠結(jié)合學(xué)生的生活實際，滿足學(xué)生的興趣要求，促進(jìn)農(nóng)村體育教學(xué)的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村體育教學(xué) 課程資源開發(fā) 途徑

【中圖分類號】G807 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）01-0157-01

近年來我國的農(nóng)村體育教學(xué)已經(jīng)取得了長足的進(jìn)步，但是由于經(jīng)濟(jì)、文化以及技術(shù)等多方面的原因，使農(nóng)村體育教學(xué)仍然落后于城鎮(zhèn)地區(qū)。例如農(nóng)村體育教學(xué)資源匱乏的局面還沒有得到真正的改善，不能夠滿足學(xué)校正常的體育教學(xué)的開展，再加上重文偏體的教學(xué)理念影響，我國的農(nóng)村體育教學(xué)存在一系列的難題。通過加強(qiáng)對農(nóng)村體育課程資源的開發(fā)，充分利用當(dāng)?shù)赜欣慕虒W(xué)資源，加強(qiáng)教師的引導(dǎo)作用，對于改善農(nóng)村體育教學(xué)質(zhì)量具有關(guān)鍵的意義。

一 農(nóng)村體育課程資源開發(fā)的現(xiàn)狀

1.自然性課程資源開發(fā)不足

雖然國家已經(jīng)逐步加大了對農(nóng)村體育教學(xué)的投入，但是由于農(nóng)村學(xué)校對于整體課程資源的配置不同，導(dǎo)致農(nóng)村學(xué)校體育課程資源配置存在不足，難以在短時間內(nèi)得到有效解決。不少教師對于體育教學(xué)課程資源的開發(fā)意識比較薄弱，仍然習(xí)慣于按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行體育教學(xué)，難以滿足學(xué)生的興趣要求。這種教學(xué)方式降低了學(xué)生參與體育教學(xué)的熱情，被動式的教學(xué)方式打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，難以滿足終身體育教學(xué)理念的要求。如果在體育課程資源開發(fā)中不能轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，立足社會現(xiàn)實，更新體育教學(xué)方式和方法，體育教學(xué)質(zhì)量的提高就無從談起。

2.對體育課程資源開發(fā)的能力不足

隨著體育教學(xué)改革的不斷深入，以學(xué)生為本的教學(xué)理念逐漸得到了廣大教師的認(rèn)可，只有不斷提高學(xué)生的體育興趣，使學(xué)生主動參與到體育教學(xué)中，才能真正實現(xiàn)體育教學(xué)的目標(biāo)。在這一過程中學(xué)校和教師的體育課程資源開發(fā)能力成了其中的關(guān)鍵，但是目前部分體育教師缺乏科學(xué)開發(fā)體育課程資源的能力，對于體育課程資源的開發(fā)熱情不高，影響了體育教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。

二 農(nóng)村學(xué)校體育課堂的資源開發(fā)途徑

1.充分發(fā)揮教師在教學(xué)中的作用

教師不僅具有體育課程資源的選擇開發(fā)權(quán)，同時也是課程資源實施的重要載體，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮教師在體育課程開發(fā)中的作用。教師本身的體育素養(yǎng)決定了課程資源的內(nèi)涵、開發(fā)以及利用的程度，甚至課程資源的發(fā)揮。在課程資源的開發(fā)中應(yīng)當(dāng)重視體育教師隊伍的建設(shè)，通過對教師資源的開發(fā)起到調(diào)動整體教學(xué)資源的作用。體育課程資源的開發(fā)需要優(yōu)秀的專業(yè)教師，教師應(yīng)當(dāng)在人格、知識以及學(xué)習(xí)方法等方面為學(xué)生提供良好的榜樣，使體育課程資源開發(fā)有序進(jìn)行。

2.充分發(fā)揮學(xué)生在體育課程開發(fā)中的關(guān)鍵作用

學(xué)生處于體育課堂中的關(guān)鍵位置，在教學(xué)的過程中應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生的作用，農(nóng)村體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的生活實際，并且將學(xué)生的經(jīng)驗作為教學(xué)的起點，體育課程資源開發(fā)也應(yīng)當(dāng)貼近學(xué)生的生活。在課程資源開發(fā)中應(yīng)當(dāng)改變過去注重教科書、注重學(xué)科而忽視經(jīng)驗的傾向，使體育課程資源開發(fā)能夠和現(xiàn)代社會以及學(xué)生的生活聯(lián)系起來。體育課程的開發(fā)離不開學(xué)生的參與，因此要加強(qiáng)和學(xué)生的交流、合作，不斷豐富學(xué)生的經(jīng)驗。在課程資源的開發(fā)中要注重對學(xué)生興趣的培養(yǎng)，興趣作為學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，要想使體育教學(xué)能獲得成功，就應(yīng)將學(xué)生的興趣和教學(xué)資源開發(fā)結(jié)合起來，使學(xué)生從體育教學(xué)中獲得快樂。在課程資源開發(fā)中教師要寓教于樂，通過調(diào)動學(xué)生的興趣，使學(xué)生快樂地參與到教學(xué)過程中，最終達(dá)到事半功倍的效果。在課程資源的開發(fā)中要按照新課程改革的要求，按照自主、合作以及探究的模式，挖掘?qū)W生在課程開發(fā)中的關(guān)鍵作用。

3.充分的利用農(nóng)村體育資源

農(nóng)村具有豐富的鄉(xiāng)土體育資源，和大自然的聯(lián)系緊密，具有豐富的民間民族體育活動傳統(tǒng)，因此在課程資源開發(fā)的過程中應(yīng)當(dāng)充分借助當(dāng)?shù)氐捏w育資源來開展體育教學(xué)，在開發(fā)的過程中應(yīng)當(dāng)立足校內(nèi)，兼顧校外，充分挖掘校內(nèi)的課程資源。教師在開發(fā)教學(xué)資源的過程中應(yīng)當(dāng)扮演好指導(dǎo)者和引導(dǎo)者的作用，及時幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的疑難，使農(nóng)村體育資源的開發(fā)和應(yīng)用能順利進(jìn)行。

三 結(jié)束語

我國農(nóng)村體育教學(xué)資源豐富，能夠開發(fā)和利用的體育課程資源具有多元化的特點。特別是農(nóng)村地區(qū)和大自然的關(guān)系密切，自然性體育課程資源比較突出，廣大教師應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮自然性資源的優(yōu)勢，結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶嶋H，加強(qiáng)對自然性體育課程資源的開發(fā)，將民間體育活動融入課程資源開發(fā)中，對于活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的興趣等都具有重要的意義。廣大教師要提高體育課程資源的開發(fā)意識和能力，按照課程改革和時代發(fā)展的要求，主動改變自己的教學(xué)觀念，堅持以學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)，嚴(yán)格地按照體育運動的規(guī)律，按照科學(xué)化、多樣化的體育教學(xué)要求，充分借助當(dāng)?shù)氐膬?yōu)勢條件，進(jìn)行有效的體育教學(xué)，積極提高體育教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

[1]張懷波.農(nóng)村學(xué)校體育課程資源的開發(fā)與利用[J].教學(xué)與管理，2010（6）：67～68

〔責(zé)任編輯：林勁〕