【摘要】新媒體的發(fā)展，為高職院校校園文化建設(shè)帶來了機遇。面對新媒體，高職院校需要進一步創(chuàng)新校園文化建設(shè)，制定戰(zhàn)略性規(guī)劃、構(gòu)建新媒體平臺、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、建設(shè)校園文化體系、新媒體與傳統(tǒng)媒體融合，使校園文化建設(shè)更好地為高職院校健康發(fā)展服務(wù)。

【關(guān)鍵詞】新媒體;高職院校;校園文化;實踐創(chuàng)新

一、新媒體環(huán)境與高職院校校園文化的內(nèi)涵

（一）新媒體的概念及其特點

目前，新媒體技術(shù)及其廣泛應(yīng)用，塑造了信息時代嶄新的媒體環(huán)境。由于新媒體在信息收集、信息內(nèi)容與形式、信息傳播渠道等方面的重大變革，新媒體的快速發(fā)展，微博、博客、數(shù)字電視、數(shù)字雜志以及數(shù)不清的手機APP應(yīng)用已經(jīng)占據(jù)了網(wǎng)民的生活。據(jù)2013年7月中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)中心發(fā)布的《第32次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》顯示，截止2013年6月底，中國網(wǎng)民規(guī)模達5.91億人，手機網(wǎng)民規(guī)模達4.64億人。

新媒體是在數(shù)字技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的基礎(chǔ)之上延伸出來的各種媒體形式。新媒體是指相對于書信、電話、報刊、廣播、電影、電視等傳統(tǒng)媒體而言，依托互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)字技術(shù)、移動通信技術(shù)等新技術(shù)向受眾提供信息服務(wù)的新興媒體。新媒體主要包括博客、搜索引擎、電子郵箱、手機短信、數(shù)字電視、網(wǎng)絡(luò)電視、虛擬社區(qū)、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)、移動電視等。隨著“三網(wǎng)融合”的提出和移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用的快速推進，新媒體已經(jīng)成為大眾的主流媒體，并逐漸向新舊媒體互相融合的趨勢發(fā)展。

新媒體的發(fā)展和應(yīng)用中具有明顯的特點：一是互動性。以微博為代表的“自媒體”出現(xiàn)后，改變了受者被動接受信息的傳統(tǒng)，受者可以在解讀訊息后，經(jīng)過編輯，通過自己的媒體在網(wǎng)絡(luò)上向自己的受眾（圈子、粉絲）重新發(fā)布，成為信息發(fā)布者;二是時效性。網(wǎng)絡(luò)搜索引擎、社交網(wǎng)絡(luò)打破了時空的約束，使用者可以迅速的從存儲了海量信息的網(wǎng)絡(luò)中找到有用信息，和他人建立關(guān)系;三是平等性。新媒體比傳統(tǒng)媒體門檻低，操作方便，任何一個普通人都可以辦微博、辦雜志，改變了傳統(tǒng)媒體壟斷發(fā)言權(quán)的現(xiàn)狀;四是碎片化。新媒體一般字數(shù)少（微博）、時長短（視頻），符合現(xiàn)代人們快節(jié)奏的生活方式，能夠滿足人們個性化的需求。隨著科學(xué)技術(shù)的日新月異，新媒體的范疇也將在技術(shù)和媒體的互動發(fā)展中不斷創(chuàng)新、不斷變化。

（二）高職院校校園文化的內(nèi)涵

校園文化是指以學(xué)校為載體，通過歷代師生的傳承和創(chuàng)造所積累的精神成果和蘊涵這種精神成果的物質(zhì)成果的總稱。學(xué)校的精神是校園文化的靈魂;學(xué)校的價值觀、辦學(xué)理念和辦學(xué)模式是校園文化的核心;學(xué)生的文化素質(zhì)、教師的文化修養(yǎng)、學(xué)校的文化品位是校園文化的重要標(biāo)志;學(xué)校著名的人、事、物、聲、圖等，是校園文化的基本象征。校園文化主要由物質(zhì)文化、制度文化、精神文化三要素構(gòu)成。職業(yè)技術(shù)教育的“職業(yè)化”特點，決定高職院校校園文化必須融人更多針對企業(yè)行業(yè)特點和崗位特征的職業(yè)技能、職業(yè)道德和職業(yè)人文素質(zhì)。

從文化傳承性來分析，高職院校歷史和傳統(tǒng)的校園文化積淀不夠，但作為新興的高等教育類型，正處在積極吸納各種優(yōu)秀文化成果的階段，從而使其具有更強的開放性與兼容性;從文化規(guī)范性來看，高職院校校園文化雖然不太完善，但與企業(yè)行業(yè)經(jīng)營管理實際、社會實踐和市場環(huán)境十分貼近，其先導(dǎo)性與地方性較強。由于職業(yè)教育要求專業(yè)教育與市場緊密結(jié)合，學(xué)校必須注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)與職業(yè)養(yǎng)成，因此，師生的行為具有企業(yè)化特征，使校園文化具有行業(yè)文化、企業(yè)文化和職業(yè)文化特點。

（三）高職校園文化建設(shè)的作用

高職院校校園文化與本科院校相比，學(xué)術(shù)研究性相對較弱，但在教學(xué)、技術(shù)及服務(wù)領(lǐng)域更具超前性、創(chuàng)新性及服務(wù)性;高職教育實施的是大眾化教育而不是精英教育，學(xué)校的教與學(xué)和企業(yè)的技術(shù)更新、管理更新等密切相關(guān)，專業(yè)及課程設(shè)置以就業(yè)市場或行業(yè)需要為導(dǎo)向，課程設(shè)置及教學(xué)方式呈現(xiàn)多樣性和實用性。高職教育是一種不同于普通高等教育的教育類型，其目標(biāo)是培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的高素質(zhì)技能型專門人才。為此，高職院校在人才培養(yǎng)上，既要強化技能培養(yǎng)，更要注重“做人教育”，培養(yǎng)學(xué)生的社會公德、職業(yè)道德、敬業(yè)精神、團隊精神、創(chuàng)業(yè)意識等人文素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的愛心、責(zé)任感和健全人格，并將其融入到校園文化建設(shè)之中。

校園文化是學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)的結(jié)晶，是其賴以生存和發(fā)展的根基和血脈，是構(gòu)成學(xué)校核心競爭力的重要因素。校園文化是以師生活動為主體，以校園精神為底蘊，由學(xué)校師生員工共同創(chuàng)造的群體文化，包括師生員工的價值觀念、精神境界，學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)，思維方式、行為準則，學(xué)校的傳統(tǒng)與習(xí)慣，學(xué)生社團及文化活動，學(xué)校的環(huán)境布局與美化等。加強校園文化建設(shè)，是高職院校建設(shè)的重要組成部分，是辦好特色專業(yè)、品牌專業(yè)和構(gòu)筑特色校園的有效途徑。

高職院校校園文化作為大學(xué)文化的重要組成部分，高職校園文化除具有一般的教化、導(dǎo)向、約束、凝聚、激勵、輻射、協(xié)調(diào)、美化、免疫等功能外，對人才培養(yǎng)、科學(xué)發(fā)展和社會服務(wù)都將起到重要作用，更關(guān)系到高職院校自身的改革、發(fā)展與穩(wěn)定，對學(xué)生的職業(yè)定向教育、職業(yè)道德教育、職業(yè)能力培養(yǎng)以及推動教育教學(xué)改革，建立民主化、科學(xué)化管理模式，優(yōu)化育人環(huán)境，加強師生合作，改善人際關(guān)系等發(fā)揮至關(guān)重要的作用。

二、新媒體環(huán)境下構(gòu)建高職校園文化的路徑

（一）制定校園文化建設(shè)戰(zhàn)略性規(guī)劃是關(guān)鍵

制定高職院校校園文化建設(shè)的戰(zhàn)略性規(guī)劃，要站在學(xué)院發(fā)展戰(zhàn)略的高度，結(jié)合學(xué)院中長期發(fā)展目標(biāo)，對校園文化進行總體規(guī)劃、系統(tǒng)設(shè)計和嚴密的組織實施，從而促進校園文化與學(xué)院目標(biāo)協(xié)調(diào)發(fā)展。一是校園文化建設(shè)要符合環(huán)境發(fā)展的需要。高職院校辦學(xué)的內(nèi)外環(huán)境，對實現(xiàn)學(xué)校建設(shè)發(fā)展目標(biāo)影響很大。堅持服務(wù)宗旨和就業(yè)導(dǎo)向的辦學(xué)方針，使學(xué)院校園文化建設(shè)緊緊依托區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略和地方支柱產(chǎn)業(yè)振興的需要。校園文化建設(shè)必須緊緊圍繞這一發(fā)展主題去進行設(shè)計和實施，進而推動高職院校整體事業(yè)發(fā)展。二要明確校園文化建設(shè)是個系統(tǒng)工程。物質(zhì)文化、制度文化、精神文化三個層面結(jié)構(gòu)建設(shè)要有機結(jié)合。針對高職校園文化建設(shè)，必須有仿真模擬、虛擬、生產(chǎn)經(jīng)營性實訓(xùn)基地等硬件設(shè)施，還要完善學(xué)校規(guī)章制度，引入行業(yè)企業(yè)經(jīng)營管理制度和優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，用校企共同的精神文化塑造新的校園精神。

（二）構(gòu)建新媒體平臺，拓展校園文化功能

高職院校要進一步構(gòu)建起新媒體平臺，拓展校園環(huán)境文化、精神文化、行為文化、形象文化在推動校園文化建設(shè)上的功能。要積極參與新媒體建設(shè)，構(gòu)建學(xué)校官方微博、知名教師微博、共青團體系微博、學(xué)生會微博、社團微博的一體化微博發(fā)布體系，構(gòu)建全方位、立體型的文化渲染平臺。要進一步掌握微博等新媒體的功能和發(fā)布形式，從各個側(cè)面、不同角度豐富和完善學(xué)校形象文化內(nèi)涵。官方微博可及時公布校史館、圖書館等建設(shè)狀況和使用方式，生動展現(xiàn)學(xué)校建筑風(fēng)貌、校園美景，傳遞辦學(xué)歷史和人文情懷，激發(fā)師生、校友對母校的熱愛之情。通過微信公共平臺，開展推薦經(jīng)典書目等學(xué)習(xí)欄目，提倡健康心理、勵志向上的和諧校園生活。共青團微博客通過校園活動、晚會現(xiàn)場直播等，注重內(nèi)容深度，傳遞出獨具特色的現(xiàn)場感，加強師生與學(xué)校的存在感、參與感和親近感。

（三）校企合作、工學(xué)結(jié)合，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

高職院校校園文化建設(shè)，一要符合和適應(yīng)現(xiàn)代高等職業(yè)教育的發(fā)展需要，特別是要建立符合高職發(fā)展和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的管理體制和育人模式;二要堅持以人為本，教育資源配置、“雙師”教學(xué)團隊建設(shè)、課程體系建設(shè)、教育教學(xué)手段、實訓(xùn)基地建設(shè)以及校園文化活動等，都要充分體現(xiàn)高職教育的特點;三要按照不同類型行業(yè)企業(yè)對技術(shù)和管理崗位人員的不同要求，以專業(yè)為基點，加強專業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育，建設(shè)特色專業(yè)文化。高職教育的校企合作就是學(xué)校與企業(yè)、行業(yè)及其他社會經(jīng)濟組織的合作，工學(xué)結(jié)合就是學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識與企業(yè)經(jīng)營管理工作、市場分析和研究活動、行業(yè)政策制訂充分結(jié)合，在“合作”和“結(jié)合”中，根據(jù)專業(yè)特點確定人才培養(yǎng)模式和培養(yǎng)特色。在推進人才培養(yǎng)工作中，還要重視不斷創(chuàng)新，不斷完善，用創(chuàng)新的新成果來支撐高職院校校園文化建設(shè)。

（四）構(gòu)建充滿活力、深厚文化底蘊的校園文化體系

校園文化建設(shè)要堅持社會主義先進文化的前進方向，堅持“以人為本，均衡發(fā)展”的指導(dǎo)思想，貼近高職院校建設(shè)發(fā)展實際，立足人才培養(yǎng)目標(biāo)，吸取優(yōu)秀企業(yè)文化和企業(yè)精神，彰顯辦學(xué)特色。突出育人功能，從加快提升物質(zhì)文化建設(shè)、規(guī)范優(yōu)化制度文化建設(shè)、強化突出精神文化建設(shè)人手，努力構(gòu)建既充滿活力，又有深厚文化底蘊和校企合作、工學(xué)結(jié)合特色鮮明的校園文化體系。優(yōu)秀校園文化是一個歷史積累的過程，更是一個主動建設(shè)和營造的過程。高職院校校園文化建設(shè)的定位，必須在國家辦學(xué)方向和校企合作、工學(xué)結(jié)合辦學(xué)方針總體要求下，更加注重繼承與創(chuàng)新相結(jié)合、發(fā)展共性與突出個性相結(jié)合、物質(zhì)文化與精神文化相結(jié)合、科學(xué)精神與人文精神相結(jié)合，不斷創(chuàng)新適應(yīng)時代要求的高職特色校園文化建設(shè)體系。

（五）新媒體與傳統(tǒng)媒體融合，促進校園文化建設(shè)

媒介融合就是指各種媒介呈現(xiàn)出多功能一體化的發(fā)展趨勢。媒介融合現(xiàn)象的出現(xiàn)是在互聯(lián)網(wǎng)對傳統(tǒng)媒體沖擊的大環(huán)境下發(fā)生的，傳統(tǒng)媒體在互聯(lián)網(wǎng)浪潮下喪失了傳統(tǒng)優(yōu)勢，為了尋求生存，與互聯(lián)網(wǎng)開展合作，報紙行業(yè)紛紛開通電子報，電視行業(yè)也開設(shè)門戶網(wǎng)站，進行網(wǎng)絡(luò)直播、點播服務(wù)。

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，許多高職院校都有“一報、一網(wǎng)、一臺”，即一個學(xué)校官方校園門戶網(wǎng)站、一份學(xué)院校報、一個校園廣播電臺。但是，幾乎所有的高職院校的新聞媒介都是割裂的，沒有融合連續(xù)。互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、新媒體的發(fā)展，最大的特點就是信息的海量、可選擇余地多、互動性強。學(xué)校在辦報、辦網(wǎng)、辦臺的同時，應(yīng)注意信息采集、表達、策略、結(jié)構(gòu)的融合。

報紙、電臺、網(wǎng)站、電視臺編輯部應(yīng)進行新聞策劃，分工合作，多層次、多角度報道，建立留言板、QQ群、YY語音等，加強信息搜集和反饋，進行媒介與媒介互動、媒介與受眾互動，形成完整的信息傳播網(wǎng);學(xué)校門戶網(wǎng)站應(yīng)建立新聞版塊，將傳統(tǒng)媒體內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)化，校報、廣播等媒體內(nèi)容電子化，校內(nèi)媒介在完成傳統(tǒng)發(fā)行、播出的同時，應(yīng)開通視頻網(wǎng)站、電子報，進行網(wǎng)絡(luò)發(fā)布，擴大社會影響，加強學(xué)校信息化建設(shè)，積極利用新媒體優(yōu)勢，促使高職院校校園文化健康發(fā)展。

參考文獻

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基金項目：學(xué)院黨建與思想政治教育研究課題“新媒體環(huán)境下高職思想政治教育的創(chuàng)新研究”（項目編號：Djsz201305）;主持人：蔣一清。

作者簡介：蔣一清（1957—），男，江蘇宜興人，無錫工藝職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授，高級工程師，教育部全國電子商務(wù)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會委員，主要從事高等職業(yè)教育、電子商務(wù)的研究。