摘 要：本文首先闡述了計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)技術(shù)的組成與發(fā)展?fàn)顩r，然后對(duì)軟件開發(fā)技術(shù)在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育的重要性進(jìn)行了深入分析，最后則從網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的開放性、交互性和多樣性三個(gè)方面，對(duì)軟件開發(fā)技術(shù)的開發(fā)利用進(jìn)行思考，其目的是為了更好的將軟件開發(fā)技術(shù)應(yīng)用于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育中，提高網(wǎng)絡(luò)教育的成效性。

關(guān)鍵詞：軟件開發(fā)；網(wǎng)絡(luò)教育；開放性

中圖分類號(hào)：TP311.52

計(jì)算機(jī)技術(shù)是上個(gè)世紀(jì)人類最偉大的一項(xiàng)發(fā)明，自從上個(gè)世界四十年代誕生以來，隨著計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的飛速發(fā)展，人類已經(jīng)進(jìn)入到計(jì)算機(jī)信息化時(shí)代，全世界的人類生活方式和工作模式，都在計(jì)算機(jī)的幫助下發(fā)生了深刻的變革。在與計(jì)算機(jī)有關(guān)的比較成熟的技術(shù)中，以網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息傳輸媒介為特征的應(yīng)用技術(shù)，是使用最為廣泛、影響力最為深遠(yuǎn)的一項(xiàng)技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代的背景下，只有不斷開發(fā)出具有廣泛性、實(shí)用性的軟件開發(fā)平臺(tái)，改變軟件設(shè)計(jì)的傳統(tǒng)固有觀念，提高軟件開發(fā)及其技術(shù)等方面的創(chuàng)新意識(shí)，不僅對(duì)充分挖掘軟件開發(fā)的潛力有很大幫助，也能滿足迅猛發(fā)展的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)對(duì)于軟件開發(fā)的需求。

1 計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)技術(shù)的組成與發(fā)展

計(jì)算機(jī)軟件一般是由電腦操作系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件兩種，電腦操作系統(tǒng)軟件，主要包含系統(tǒng)管理、系統(tǒng)操作和系統(tǒng)維護(hù)三個(gè)方面，而電腦應(yīng)用軟件則主要是以操作用戶為使用對(duì)象，通過用戶進(jìn)行計(jì)算機(jī)操作來滿足用戶需求的軟件，它涵蓋了各種高級(jí)語言、專業(yè)操作系統(tǒng)和具體的用戶體驗(yàn)。甚至可以說，用戶用來操作計(jì)算機(jī)的過程，就是接觸和操作計(jì)算機(jī)軟件的過程。因此，在上世紀(jì)六十年代的一次計(jì)算機(jī)技術(shù)研討會(huì)上正式提出“軟件工程”這個(gè)概念，軟件工程非常注重對(duì)軟件危機(jī)問題的解決，其目的是為了借助于軟件開發(fā)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，來促進(jìn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)的發(fā)展。

軟件開發(fā)技術(shù)的演變發(fā)展大體經(jīng)歷了程序設(shè)計(jì)時(shí)代、面向?qū)ο笤O(shè)計(jì)時(shí)代和標(biāo)準(zhǔn)建模時(shí)代三個(gè)階段，每個(gè)階段都有軟件開發(fā)的著重點(diǎn)。最初，軟件開發(fā)技術(shù)倡導(dǎo)通過結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)技術(shù)來解決“軟件危機(jī)”問題，這被視為是程序設(shè)計(jì)時(shí)代的開端。到了20世紀(jì)70年代，計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)技術(shù)誕生的面向?qū)ο蠓椒?，將軟件作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體解放出來，給軟件工程注入了新的開發(fā)活力。而到20世紀(jì)90年代，隨著面向?qū)ο蠹夹g(shù)的標(biāo)準(zhǔn)建模語言的創(chuàng)建，SOA體系結(jié)構(gòu)和CASE技術(shù)的不斷完善，軟件工程日趨完善，對(duì)現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

2 軟件開發(fā)技術(shù)對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育的重要性

在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育活動(dòng)中具有開放性、交互性和多樣性等鮮明的特點(diǎn)，使得其能夠擺脫傳統(tǒng)課堂教學(xué)的弊端，成為具有時(shí)代性和先進(jìn)性的教育教學(xué)模式。但是，我們需要重視的是：軟件開發(fā)技術(shù)對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的重要推動(dòng)作用，其重要性表現(xiàn)為：

首先，軟件開發(fā)技術(shù)為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提供關(guān)鍵技術(shù)，這種技術(shù)上的先進(jìn)性很好的解決了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中“教”與“學(xué)”的問題。一般來看，在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的應(yīng)用過程中，遠(yuǎn)程教學(xué)、課堂教學(xué)網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)和教學(xué)效果的互動(dòng)交流等方面，成為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，而正是有了軟件開發(fā)技術(shù)的不斷開發(fā)、創(chuàng)新，才能為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的正常開展提供技術(shù)保證。

其次，軟件開發(fā)技術(shù)為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提供安全保障。當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)技術(shù)處于突飛猛進(jìn)的發(fā)展時(shí)期，也知道網(wǎng)絡(luò)環(huán)境日趨復(fù)雜，為了保證計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的正常進(jìn)行，就必須保證網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)的可靠性、安全性和便捷性，而這些都離不開軟件開發(fā)技術(shù)的技術(shù)來實(shí)現(xiàn)。

最后，軟件開發(fā)技術(shù)為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提供改革和創(chuàng)新的途徑，沒有創(chuàng)新的教學(xué)模式是一潭死水，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育作為比較先進(jìn)的教學(xué)模式，同樣需要不斷地進(jìn)行改革和創(chuàng)新，軟件開發(fā)技術(shù)不僅可以提供教學(xué)觀念和教學(xué)方法的改革，也可以提供教學(xué)管理手段和教學(xué)課堂模式的創(chuàng)新。

3 軟件開發(fā)技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的應(yīng)用

通過我國(guó)多年以來網(wǎng)絡(luò)教育的實(shí)踐得知，如果網(wǎng)絡(luò)教育要想實(shí)現(xiàn)開放性、交互性和多樣性的特點(diǎn)，就必然離不開大量計(jì)算機(jī)軟件的設(shè)計(jì)、開發(fā)和應(yīng)用，從而能夠?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)教育的實(shí)現(xiàn)和發(fā)展提供操作平臺(tái)和技術(shù)保障，軟件開發(fā)技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行應(yīng)用：

3.1 軟件開發(fā)技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的開放性方面的應(yīng)用

在網(wǎng)絡(luò)教育中，最吸引人的就是其無比強(qiáng)大的教學(xué)開放性，這也是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)迅速得到普及的重要原因。不管在任何地方、任何時(shí)間，學(xué)生都可以通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)獲取到教學(xué)資源，這種教學(xué)方法的實(shí)現(xiàn)離不開教育資源庫的開發(fā)對(duì)于網(wǎng)絡(luò)教育提供的資源儲(chǔ)備。學(xué)生在參加網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，只要登錄到指定的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，教育資源庫的開發(fā)技術(shù)就可以將各類課程數(shù)據(jù)庫、多種類型的教育數(shù)據(jù)庫和數(shù)據(jù)中心等教育數(shù)據(jù)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的后臺(tái)數(shù)據(jù)庫緊密結(jié)合起來，從而提高了學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)接受網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的效率，大大提高了資源管理的效率。其改變了過去傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)生必須在指定的時(shí)間到指定的地點(diǎn)接受專業(yè)老師教學(xué)的束縛，學(xué)生真正擺脫了時(shí)間、地點(diǎn)和場(chǎng)景的束縛，也減少了人工的浪費(fèi)，使得教育資源儲(chǔ)備長(zhǎng)期處于高效、快捷、平穩(wěn)的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。

3.2 軟件開發(fā)技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的交互性方面的應(yīng)用

在網(wǎng)絡(luò)教育中，另一個(gè)強(qiáng)大的功能就是其無與倫比的交互性。通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，采用軟件開發(fā)技術(shù)開發(fā)的教學(xué)交互體系，可以倡導(dǎo)和建立操作交互平臺(tái)、信息交互平臺(tái)和概念交互平臺(tái)。在教學(xué)過程中，操作交互是課堂教學(xué)的基礎(chǔ)，信息交互是課堂教學(xué)的手段，而概念交互是課堂教學(xué)的衍生。通過軟件開發(fā)技術(shù)實(shí)現(xiàn)的交互式教學(xué)模式，真正擺脫了過去傳統(tǒng)教學(xué)模式下單調(diào)的“說教”模式，學(xué)習(xí)者真正以學(xué)習(xí)主體的身體參與到教學(xué)工作，通過學(xué)習(xí)者與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)之間操作的交互式設(shè)計(jì)，可以真正實(shí)現(xiàn)交互從具體到抽象的逐層提升的過程，教學(xué)者在教學(xué)過程中具有很強(qiáng)的操作性。

3.3 軟件開發(fā)技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的多樣性方面的應(yīng)用

只有掌握了真正核心的科學(xué)技術(shù)，才能推動(dòng)產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的多樣性同樣離不開軟件開發(fā)技術(shù)的發(fā)展。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，通過軟件開發(fā)技術(shù)的不斷發(fā)展，可以極大地豐富網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)的教學(xué)手段，同時(shí)也可以給學(xué)習(xí)者提供最新的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)觀念，提高課堂學(xué)習(xí)效率，提升網(wǎng)絡(luò)教學(xué)品牌的價(jià)值。通過基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的教育管理軟件的應(yīng)用，可以使得教學(xué)者能夠更好地解決網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的弊端，豐富課堂教學(xué)的管理手段，從而使得教學(xué)者能夠在第一時(shí)間內(nèi)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，將網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)引向軟件化、遠(yuǎn)程化、信息化和制度化，從而間接促進(jìn)了教學(xué)者和學(xué)校管理人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。而通過使用豐富多樣的輔助教學(xué)軟件，可以更好地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神，提高課堂教學(xué)的廣泛性和成效性，激發(fā)教師對(duì)于課堂教學(xué)手段的深挖掘。

4 結(jié)束語

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)開創(chuàng)了現(xiàn)代教育開創(chuàng)性、交互性和多樣性的教學(xué)模式先河，其充分結(jié)合了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息平臺(tái)和計(jì)算機(jī)技術(shù)，適應(yīng)了現(xiàn)代教育的發(fā)展需要，成為了將來教育發(fā)展的一個(gè)必然趨勢(shì)。我們要充分認(rèn)識(shí)到軟件開發(fā)技術(shù)在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育中的重要作用，通過依托計(jì)算機(jī)開發(fā)技術(shù)的不斷發(fā)展，來倡導(dǎo)和建立多形式、多層次和多角度的網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，從而在教育領(lǐng)域引發(fā)深刻變革，促進(jìn)教育領(lǐng)域乃至人類學(xué)習(xí)、工作和生活等多方面的積極發(fā)展。

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作者單位：江蘇省海門中等專業(yè)學(xué)校，江蘇海門 226100