【摘 要】我國是動畫制作大國，動畫人才需求也是非常大的，人才的缺少也影響了我國動畫產業(yè)的發(fā)展，高職院校是動畫人才培養(yǎng)的重要地方，在實際中由于部分高職院校存在教學不足的原因，導致培養(yǎng)出來的動畫人才不是非常全面，不能滿足動畫市場需求，本文主要研究高職在動畫教學方面的問題，研究提高動畫教學應該如何培養(yǎng)實用性人才。

【關鍵字】動畫人才需求；改革創(chuàng)新；高職動畫教育；學生認識；創(chuàng)意

引言：

我國文化產業(yè)尚未形成完善的規(guī)模，在文化產業(yè)中動畫產業(yè)和國外比相對發(fā)展慢些，與國外動畫產業(yè)比還相差很遠，為了拉近我國動畫產業(yè)和國外動畫發(fā)展的距離，只有盡快的發(fā)展我國動畫產業(yè)，提高國際競爭力，在提高動畫產業(yè)發(fā)展方面，主要要從職業(yè)院校動畫教學方面抓起，只有通過教學培養(yǎng)動畫人才，完善動畫教育中遇到的問題，才可適應動畫產業(yè)的發(fā)展需要，下面我就從以下幾方面進行研究，通過研究分析找到動畫產業(yè)發(fā)展的有效途徑。

一、了解動畫產業(yè)與人才培養(yǎng)狀況

在經濟不斷發(fā)展的情況下，政府也注重對動畫產業(yè)的扶持開發(fā)，政府就動畫產業(yè)發(fā)展推出了一系列的扶持政策，這一政策的實施，使各個動畫企業(yè)都紛紛大力發(fā)展動畫設計，大大小小的公司也不斷在增加，這一政策解決了一批動畫專業(yè)人員的就業(yè)，但是我國相應的動畫人才還是不足，市場需求過大，導致國內專業(yè)動畫人才缺少，這跟我國動畫產業(yè)發(fā)展有關系，主要原因是我國動畫產業(yè)起步晚，為了發(fā)展動畫市場，各個高職院校已經相應的開設了動畫專業(yè)，這個行業(yè)的學習人數(shù)也不斷在增加，動畫產業(yè)的市場需求使得人們紛紛關注對動畫的學習，由于動畫產業(yè)仍然在發(fā)展中，一些高職院校在教學方面經驗嚴重不足，使得高職動畫專業(yè)學生學習能力上不去，培養(yǎng)出來的學生也很難迎合動畫企業(yè)的需要。在市場方面，動畫市場需要專業(yè)的動畫人才，在學校方面，培養(yǎng)出來的動畫人才又和市場需求的技術人員差很遠。近幾年動畫產業(yè)雖然發(fā)展迅速，但是動畫專業(yè)的就業(yè)率并不是很高，面對這種狀態(tài)，如何培養(yǎng)動畫人才迫在眉睫，做為動畫教育工作者，也要不斷研究創(chuàng)新，總結教學動畫經驗，充分的發(fā)揮教學優(yōu)勢改變這一不利局面，為改變這一不利局面而作努力。

二、解決高職動畫人才培養(yǎng)存在的問題

動畫產業(yè)面對以上這種情，怎樣才能把培養(yǎng)出來的人才投入到動畫企業(yè)之中，作為高職動畫教育工作老師，教學中需要總結動畫教學工作經驗和教訓，必須正視動畫學習中所存在的問題，因動畫人才需要教學，爭取快速的尋找解決問題的有效途徑，改變現(xiàn)狀。

（一）建立動畫專業(yè)分層教育模式

要想符合動畫行業(yè)發(fā)展的方向和規(guī)律，就要分層進行動畫學生培養(yǎng)，動畫人才分層發(fā)展才能符合市場規(guī)律，在教學中，要結合動畫產業(yè)的制作流程，進行分層教學，這個也是動畫產業(yè)的需求所在，在學習過程中不可能每個學生都是全方位的綜合型人才，在教學中完全可以將動畫創(chuàng)造人才和動畫制作人才進行分開專項重點教學，在課程安排的時候要將高年級和低年級的學習內容區(qū)分開，在低年級的時候還是要注重基礎知識的綜合學習，首先要讓低年級學生形成良好的學習習慣，提高他們的學習興趣，高年級要可以通過學生的學習能力，充分的發(fā)揮出職業(yè)化教學方法，對其進行動畫職業(yè)化教學。在動畫教學中采用有效的分層教學，通過對學生的自身特長讓其發(fā)揮不同的作用，同時分層教學還可以合理的組織教學結構，通過知識結構的綜合提高藝術素養(yǎng)和專業(yè)技術水平，達到適應市場競爭的能力，通過學校教學與社會實踐，快速的使學生了解和掌握學生動畫制作過程。

（二）教學中要多注重培養(yǎng)創(chuàng)意型動畫人才

高職動畫教學中要注重創(chuàng)意動畫人才的培養(yǎng)，我們說的創(chuàng)意型人才就是指以創(chuàng)意性為特征的動畫人才，創(chuàng)意型人才的主體要是學生，從客觀上講創(chuàng)意性人才也就是具有高素質能力的人才。首先創(chuàng)意性人才從動畫本體來看，必須把握動畫形象，將動畫每一個動作都融入到腦中形成畫面，加以動態(tài)的捕捉，從而制造完成動態(tài)的幻覺，從以上對動畫本質的概括中，創(chuàng)意型動畫人才，必須具備對客觀世界之外的是失誤高效率的觀察，要時刻保持對各種事物的敏感度；其次要求學生要有一顆童話的心靈，同時要有對大自然的崇敬之情，在生活中還要有幽默調侃的心境，對萬事萬物充滿一種生命的感悟，不斷的提高想象能力和創(chuàng)意創(chuàng)造的能力，在學習過程中還有就是要有視覺藝術審美修養(yǎng)。但在動畫上最主要的就是視覺的藝術，因此視覺的作用比聽覺更為重要，在視覺方面需要對視覺進行藝術思考，對動畫表演要深刻理解。尤其敘事性動畫，通過表演能夠完美體現(xiàn)動畫角色的情感和個性特征，通過角色的動作，可以創(chuàng)造出令人信服的人物，賦予角色鮮活的生命力。

（三）教學中注重造型基礎訓練

造型基礎是動畫訓練的主要課程，在高職動畫教學中具有重要的作用，我們在教學過程中要加強對高職動畫教學中造型基礎的分析，通過寫生訓練可以提高造型基礎，增強動畫藝術的發(fā)展，寫生就是在培養(yǎng)學生的美術基礎，通過對美術基礎的培養(yǎng)。教學重點要放到學生基礎能力知識上的培養(yǎng)，我們看到的動畫是以動態(tài)形式展現(xiàn)出來的，但是要求動畫設計人員必須有專業(yè)的美術功底，繪畫基礎提高才可以使動畫真的 “動起來”，學生的觀察力和快速的表現(xiàn)力都需要從寫生訓練。所以我們要在教學中注重造型基礎訓練。

三、結束語

總之，只有加強學生造型基礎和寫生訓練綜合化，培養(yǎng)學生將寫生作為一種本能，讓他們在生活和學習中隨時隨地都能用繪畫來表達自己的想法，這樣培養(yǎng)出來的動畫技術人員才能全神貫注于人物或動物的動作，以及動作的節(jié)奏關鍵，才能讓筆下的動畫形象栩栩如生，才能創(chuàng)作出更多富有生命力的動畫人物。如今動畫人才需求量還是很大的，動畫產業(yè)發(fā)展前景也是非常好的，為此我們高職院校需要努力做到在人才培養(yǎng)目標、課程設置和動畫人才培養(yǎng)計劃等方面不斷進行優(yōu)化和改革，堅持“以就業(yè)為導向，以社會需要為目標”，建立科學有序的動畫人才培養(yǎng)體系，立足高職教育，培養(yǎng)出更多更專業(yè)的高素質動畫人才。

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作者簡介：

杜雪燕，女（1977.01-），漢族，湖北恩施人，碩士，講師，武漢職業(yè)技術學院藝術學院，主要研究方向：動畫.