在不同學(xué)生的眼中，對待數(shù)學(xué)的感覺是不一樣的。有的會認(rèn)為數(shù)學(xué)很有趣，就像一種智力游戲。對他們而言，做數(shù)學(xué)題是一種樂趣，是一種挑戰(zhàn)。也有的會覺得數(shù)學(xué)很枯燥乏味，總覺得自己沒有數(shù)學(xué)細(xì)胞，做數(shù)學(xué)題對自己簡直是一種折磨。對于前者，興趣成了他們最好的導(dǎo)師。對于后者，也是沒興趣的作用。若是他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，學(xué)數(shù)學(xué)也會成為一種享受。那么你會發(fā)現(xiàn)對數(shù)學(xué)有興趣的同學(xué)，他做題的創(chuàng)新能力就相對高一些。興趣越濃創(chuàng)新能力就越高。

培養(yǎng)學(xué)生的做題創(chuàng)新能力，首先要培養(yǎng)學(xué)生濃厚的數(shù)學(xué)興趣。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，關(guān)鍵還是課堂，因為課堂是師生相處最多的環(huán)節(jié)，也是我們傳授知識的主要渠道。課堂是否具有趣味性也會影響學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。趣味的課堂可以用很多種方式去展現(xiàn)，針對不同年齡段的學(xué)生采用不同的方法。可以是師生間互動的游戲活動，也可以是老師幽默風(fēng)趣的授課風(fēng)格等等?？傊芪龑W(xué)生的眼球，讓學(xué)生津津有味的去學(xué)數(shù)學(xué)。這樣的課堂就是一個好的課堂。

有了濃厚的數(shù)學(xué)興趣，我覺得要想在數(shù)學(xué)上取得高分，還要做到幾點。

大家都知道，初中數(shù)學(xué)知識點是有限的，可其對應(yīng)的數(shù)學(xué)題卻可以說是無限的。但再多的數(shù)學(xué)題也是這些知識點的運用，這就要求學(xué)生要會融會貫通，舉一反三。我們老師就需要帶領(lǐng)他們達(dá)到這種境界。

那么在平常的授課過程中，我們就要培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。老師還要善于設(shè)置問題，特別是對于一道拔高型的題目。從讀題到分析完畢，去設(shè)置一些關(guān)卡讓學(xué)生動腦去思考，每一個關(guān)卡都是一個知識點的應(yīng)用。并引領(lǐng)他們學(xué)會去思考不同的題型如何去做。舉個簡單的例子，添加輔助線對于八年級的幾何初學(xué)者是一個難點，如果題目當(dāng)中有角平分線，有到這個角一邊的距離，往往需要作出到另一邊的距離利用角平分線的性質(zhì)進(jìn)行解題。這個一般的規(guī)律就需要老師慢慢的引領(lǐng)，用不同的題目去讓他們自己去感悟，去探尋添加輔助線的一般規(guī)律。

那么最后重點還是在學(xué)生身上，要想具有較高的數(shù)學(xué)做題創(chuàng)新能力，學(xué)生自己必須在老師的引領(lǐng)下修煉自己的一套做題秘籍。真正的能領(lǐng)悟到每個數(shù)學(xué)知識點之間的巧妙聯(lián)系，把老師教的各種方法轉(zhuǎn)化成自己的。那就需要讓學(xué)生在精的基礎(chǔ)上多做題，多總結(jié)不同題型的規(guī)律，去探尋不同的知識點之間是如何結(jié)合在一起進(jìn)行運用的。

數(shù)學(xué)是一門很重要的學(xué)科，它對學(xué)生思維能力的影響是潛移默化的。在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力方面也有著不可替代的作用。培養(yǎng)他們的做題創(chuàng)新能力我覺得就是很重要的一方面。