【摘 要】科技的發(fā)展，使得數(shù)字技術(shù)得以推廣和普及，尤其是在動(dòng)畫(huà)藝術(shù)中的應(yīng)用，更是顯示出了其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，而高職動(dòng)畫(huà)作為目前最為熱門(mén)的專業(yè)之一，其在課程中科學(xué)應(yīng)用定格動(dòng)畫(huà)技術(shù)，在提高了課堂實(shí)效性的同時(shí)，也能夠?qū)崿F(xiàn)動(dòng)畫(huà)效果的生動(dòng)性與鮮活性，文章介紹了定格動(dòng)畫(huà)的含義，而后又將其在高職動(dòng)畫(huà)教學(xué)中的作用進(jìn)行了研究和分析。

【關(guān)鍵詞】定格動(dòng)畫(huà)技術(shù)；高職動(dòng)畫(huà)專業(yè)；作用

引言：

定格動(dòng)畫(huà)技術(shù)在我國(guó)科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的趨勢(shì)下，逐步展現(xiàn)出其特色的魅力，定格動(dòng)畫(huà)技術(shù)要求非常嚴(yán)格，每一個(gè)制作環(huán)節(jié)都需要在非常謹(jǐn)慎小心的狀態(tài)下完成，因?yàn)槎ǜ駝?dòng)畫(huà)的制作方式是不能夠逆轉(zhuǎn)的，因此一旦出現(xiàn)錯(cuò)誤，將會(huì)導(dǎo)致前面所有的制作都付諸東流。所以說(shuō)只有具備精湛的技巧以及巨大的耐心才能夠做好定格動(dòng)畫(huà)，現(xiàn)如今，定格動(dòng)畫(huà)技術(shù)在高職動(dòng)畫(huà)教學(xué)中的應(yīng)用越來(lái)越普及，對(duì)其教學(xué)所帶來(lái)的積極作用也更加明顯。

一、格動(dòng)畫(huà)技術(shù)及其獨(dú)特魅力

（一）含義

談及定格動(dòng)畫(huà)，我們首先要來(lái)探討一下什么是動(dòng)畫(huà)：本質(zhì)上動(dòng)畫(huà)應(yīng)該是如同電視，平面廣告，報(bào)紙雜志等一樣，是一種向人們傳遞信息的一種手段和方法。事實(shí)上，傳統(tǒng)二維動(dòng)畫(huà)也是通過(guò)動(dòng)檢等攝影設(shè)備的拍攝，使紙面的影像產(chǎn)生了連續(xù)播放的動(dòng)畫(huà)，所以大多數(shù)網(wǎng)絡(luò)及文獻(xiàn)中定格動(dòng)畫(huà)的定義并不是十分的嚴(yán)謹(jǐn)，它只是簡(jiǎn)單描述了動(dòng)畫(huà)產(chǎn)生的技術(shù)方式，并沒(méi)有闡明定格動(dòng)畫(huà)的實(shí)質(zhì)。

（二）魅力所在

1、畫(huà)面逼真，視覺(jué)質(zhì)樸

定格動(dòng)畫(huà)區(qū)別其他動(dòng)畫(huà)的顯著特點(diǎn)就是其具有很強(qiáng)烈的逼真感，畫(huà)面中的全部元素，都是人們?cè)谏钪心軌蚩吹讲⑶医?jīng)常接觸到的事物。例如，一個(gè)香蕉，一張床或者是藍(lán)天與云朵等等。這種動(dòng)畫(huà)技術(shù)，可以將生活非常微小，普通的事件，過(guò)定格動(dòng)畫(huà)進(jìn)行模擬刻畫(huà)，從而使人或動(dòng)物、物體的動(dòng)作和姿態(tài)進(jìn)行藝術(shù)的組合，變成一部有趣的故事畫(huà)面。各類物體材質(zhì)不同，定格拍攝出的畫(huà)面不經(jīng)電腦技術(shù)的加工雕琢，帶給人們的是真實(shí)藝術(shù)享受，呈現(xiàn)在人們面前的是一種手工制作般的樸實(shí)味道。

2、“偶然”醞釀，風(fēng)格獨(dú)特

定格動(dòng)畫(huà)來(lái)自于純手工制作的“偶然”，在定格動(dòng)畫(huà)制作過(guò)程中，只要樂(lè)于嘗試，就能得到不一樣的創(chuàng)新體驗(yàn)。創(chuàng)作者在創(chuàng)作中通過(guò)物體動(dòng)作姿態(tài)親手調(diào)試，從而形成風(fēng)格上的“偶然”醞釀，或在某個(gè)角色上留下指紋，或由于燈光光線等因素的變化，使定格動(dòng)畫(huà)的畫(huà)面形成奇妙風(fēng)格，這種特色的效果是電腦動(dòng)畫(huà)無(wú)法效仿的。

3、情感歸真，震撼觀眾

定格動(dòng)畫(huà)具有視覺(jué)上的普質(zhì)感與真實(shí)感，并且具有生活化，隨意自然的風(fēng)格特點(diǎn)，拍攝方法來(lái)看，定格動(dòng)畫(huà)采用的是原始電影的拍攝方法，通過(guò)對(duì)一些生活細(xì)節(jié)的體現(xiàn)和渲染，使動(dòng)畫(huà)形象更加鮮活，更加真實(shí)，更加具有生命力，在思想上常常能夠引發(fā)人們的共鳴，正如《超級(jí)無(wú)敵掌門(mén)狗》的導(dǎo)演park所說(shuō)：盡管人們可以利用動(dòng)畫(huà)技術(shù)，將酷狗做成CG動(dòng)畫(huà)形式，但是這種動(dòng)畫(huà)不能代替?zhèn)鹘y(tǒng)手法的定格動(dòng)畫(huà)，因?yàn)槎ǜ駝?dòng)畫(huà)里呈現(xiàn)的是一種既美好又頗具神奇魔力的歸真藝術(shù)形式，它呈現(xiàn)給觀眾的是一種真實(shí)生活。正是因?yàn)槎ǜ駝?dòng)畫(huà)具備很多獨(dú)特之處，在其動(dòng)畫(huà)形象上所體現(xiàn)出來(lái)的是一種略微粗糙的視覺(jué)感，這與精致的電腦動(dòng)畫(huà)相比，在外形上非常遜色，但是它確實(shí)是動(dòng)畫(huà)領(lǐng)域最為針對(duì)的藝術(shù)體現(xiàn)，是對(duì)于生活以人們行為最為真實(shí)的表現(xiàn)形式，雖然在計(jì)算機(jī)技術(shù)高度發(fā)展的背景下，CG技術(shù)日臻完善，但是外形相對(duì)遜色的定格動(dòng)畫(huà)與其相比，其所展現(xiàn)的真實(shí)世界與情感，卻能夠更加打動(dòng)人心。

二、定格動(dòng)畫(huà)技術(shù)在高職動(dòng)畫(huà)專業(yè)教學(xué)中的作用

上文對(duì)定格動(dòng)畫(huà)技術(shù)做了簡(jiǎn)要的闡述分析，下面對(duì)其在高職動(dòng)畫(huà)教學(xué)中的作用進(jìn)行具體研究，我國(guó)很多高職院校都設(shè)有動(dòng)畫(huà)專業(yè)，但是實(shí)際應(yīng)用定格動(dòng)畫(huà)技術(shù)的院校卻為數(shù)不多，有一部分院校認(rèn)為定格動(dòng)畫(huà)技術(shù)實(shí)用性不強(qiáng)，其實(shí)事實(shí)恰恰相反，具體分析如下：

（一）應(yīng)用定格動(dòng)畫(huà)技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生觀察力

所有的藝術(shù)都源于生活而高于生活的，那么定格動(dòng)畫(huà)作為動(dòng)畫(huà)藝術(shù)的一種，其所有的創(chuàng)作也必然是以生活中的實(shí)際形象依托，以千變?nèi)f化的事物為創(chuàng)作的源泉，同時(shí)，這種技術(shù)的材料非常多元化，學(xué)生通過(guò)運(yùn)用這種動(dòng)漫技術(shù)，能夠?qū)芏嗌罴?xì)節(jié)進(jìn)行思考，尋找靈感，在這個(gè)心與自然交流的過(guò)程中，漸漸對(duì)很多事物和人有所感悟，并且，學(xué)生在學(xué)習(xí)定格動(dòng)畫(huà)技術(shù)的過(guò)程中，還能充分體現(xiàn)實(shí)踐的快樂(lè)，通過(guò)自己的親身操作和觀察，展開(kāi)其豐富的想象力，自由，隨意的去進(jìn)場(chǎng)創(chuàng)作，去制作自己想象中，夢(mèng)想化的動(dòng)畫(huà)形象和場(chǎng)景。學(xué)生在這樣的實(shí)踐課程中，會(huì)逐漸實(shí)現(xiàn)對(duì)現(xiàn)實(shí)事物的特點(diǎn)以及自然規(guī)律的了解，從而對(duì)自己所設(shè)計(jì)的動(dòng)畫(huà)作品進(jìn)行不斷的完善和潤(rùn)色，并在學(xué)習(xí)定格動(dòng)畫(huà)技術(shù)的過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)了其對(duì)世間萬(wàn)物的理解和觀察，從而增強(qiáng)了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，理解問(wèn)題的能力，對(duì)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展有著非常積極的現(xiàn)實(shí)意義。

（二）應(yīng)用定格動(dòng)畫(huà)技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力

從現(xiàn)階段我國(guó)的動(dòng)畫(huà)藝術(shù)作品中，能夠發(fā)現(xiàn)一個(gè)共性，就是模仿的痕跡太重，很多作品都是模仿國(guó)外一些成功的作品，原創(chuàng)性以及新鮮感不足，這樣以來(lái)很難抓住廣眾的眼光，從而失去了其創(chuàng)作本身的意義?？梢哉f(shuō)，目前我國(guó)的動(dòng)畫(huà)制作領(lǐng)域，缺乏的不是能夠創(chuàng)作的技術(shù)，而是缺乏能夠賦予動(dòng)畫(huà)藝術(shù)生命力以及藝術(shù)感染力的人，藝術(shù)創(chuàng)作需要激情，需要?jiǎng)?chuàng)造力，需要大膽的想象和獨(dú)特的創(chuàng)意，這也是我國(guó)動(dòng)畫(huà)領(lǐng)域最為欠缺的。動(dòng)畫(huà)制作技術(shù)當(dāng)然是完善和發(fā)展過(guò)程中，不可缺少的基礎(chǔ)因素，但是富有趣味性，生活性，寓意性的各種動(dòng)畫(huà)創(chuàng)意，才是使動(dòng)畫(huà)藝術(shù)鮮活起來(lái)的靈魂。也就說(shuō)創(chuàng)意遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)技術(shù)。而在高職動(dòng)畫(huà)教學(xué)中，教師需要注意的是單一的動(dòng)畫(huà)藝術(shù)培養(yǎng)，只能夠把學(xué)生變成動(dòng)畫(huà)的工匠，只有合理進(jìn)行定格動(dòng)畫(huà)教學(xué)，才能夠使學(xué)生作品創(chuàng)作題材豐富起來(lái)，活潑起來(lái)，更加具有生活氣息以及生命力，定格動(dòng)畫(huà)，可以有效激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作積極性，主動(dòng)去思考，去想象，并創(chuàng)作出更多更好的定格動(dòng)畫(huà)作品。

（三）應(yīng)用定格動(dòng)畫(huà)技術(shù)，更好的普及學(xué)生動(dòng)畫(huà)知識(shí)

定格動(dòng)畫(huà)技術(shù)作為普及動(dòng)畫(huà)知識(shí)的載體，在高職動(dòng)畫(huà)教學(xué)中應(yīng)用此項(xiàng)技術(shù)，有利于學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)量的增加。動(dòng)畫(huà)專業(yè)具有實(shí)踐性，綜合性強(qiáng)的特點(diǎn)，很多高職院校的動(dòng)畫(huà)教學(xué)中，還在沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式與方法，教師在課堂上占有主動(dòng)地位，采用專業(yè)基礎(chǔ)到專業(yè)創(chuàng)作的教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生釋放天性以及想象力的發(fā)揮造成了極大的束縛，動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作需要靈感，需要充分的發(fā)揮想象力以及創(chuàng)作力，所以說(shuō)在動(dòng)畫(huà)教學(xué)中，應(yīng)用定格動(dòng)畫(huà)技術(shù)，學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的制作流程，能夠輕松又快速的掌握到動(dòng)畫(huà)制作的技巧和規(guī)律，在奠定的動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作基礎(chǔ)的同時(shí)，也能夠保有自由發(fā)揮的余地，所以說(shuō)，定格動(dòng)畫(huà)動(dòng)畫(huà)技術(shù)是傳播動(dòng)畫(huà)基礎(chǔ)知識(shí)的重要載體與途徑，是非常值得在高職動(dòng)畫(huà)教學(xué)中應(yīng)用和普及的，并且定格動(dòng)畫(huà)技術(shù)還具有很強(qiáng)的適應(yīng)性，在很多其他專業(yè)中，都能夠得以應(yīng)用，鮮活的教學(xué)方法，不斷提高了教學(xué)效率，活躍了課堂氣氛，還能夠使更多的學(xué)生了解動(dòng)畫(huà)，喜歡動(dòng)畫(huà)，從而有效促進(jìn)動(dòng)畫(huà)事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。

三、結(jié)束語(yǔ)

近些年來(lái)，高職教育越來(lái)越受到人們的青睞，市場(chǎng)對(duì)于各種技術(shù)型，實(shí)踐型，復(fù)合型的人才也迫切需求，因此，動(dòng)畫(huà)作為熱門(mén)的高職專業(yè)之一，其教學(xué)方法以及技術(shù)的創(chuàng)新和發(fā)展，不管是對(duì)高職教育，還是對(duì)動(dòng)畫(huà)行業(yè)，都具有非常積極的促進(jìn)作用。高職動(dòng)畫(huà)教育工作者，需要在教學(xué)過(guò)程中，立足于學(xué)生的個(gè)體差異性，科學(xué)運(yùn)用定格動(dòng)畫(huà)技術(shù)，因材施教，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生動(dòng)畫(huà)制作能力，創(chuàng)造力，想象力以及對(duì)生活感悟能力的提高，同時(shí)推動(dòng)我國(guó)動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，為社會(huì)輸送更多優(yōu)秀的動(dòng)畫(huà)制作人才。

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作者簡(jiǎn)介：

杜雪燕，女（1977.01-），漢族，湖北恩施人，碩士，講師，武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)學(xué)院，主要研究方向：動(dòng)畫(huà).