【摘要】隨著信息時代的到來， 網(wǎng)絡(luò)是主流媒體，計算機已經(jīng)成為人們生活中的必需品，人們的工作和生活中都有計算機的出現(xiàn)，為了更好的讓高職學(xué)生適應(yīng)社會的就業(yè)和武裝自己的工作技能，計算機的學(xué)習(xí)是非常重要的，如何能學(xué)好計算機，學(xué)習(xí)方法是需要有創(chuàng)新和調(diào)整的，本文就關(guān)于高職計算機教學(xué)的改進方法進行研究和探討。

【關(guān)鍵詞】高職；計算機教學(xué)；改進方法

高職階段的學(xué)生學(xué)習(xí)更注重專業(yè)性和實用性， 計算機也成為學(xué)生學(xué)習(xí)以及將來的工作中必須掌握的一項技能，當(dāng)前的計算機教學(xué)中存在不少問題，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率底下，掌握的技能不夠扎實，到工作崗位時往往派不上用場。

一、高職計算機教學(xué)的現(xiàn)狀

1.課堂氛圍不佳

很多的學(xué)校和教師對于計算機課程的教學(xué)還是偏向于原始教學(xué)，多以教授為主，一般來說很多是高職計算機的教學(xué)是作為大課堂進行，老師按照課本內(nèi)容講解，學(xué)生做一些課堂筆記，或簡單的看老師的課堂操作，但往往這樣的課堂是沒有太多生趣，讓學(xué)生覺得枯燥的，提不起對計算機學(xué)習(xí)的興趣。

2.課本知識和實際操作脫離

計算機的學(xué)習(xí)在高職階段，學(xué)生接受的知識多來自課堂和老師，但計算機本身要掌握好它的操作，要真正的能熟練的運用要多練習(xí)多操作。很多高職學(xué)校因為多媒體教室和計算機教室偏少，出現(xiàn)人多機少的現(xiàn)象，讓學(xué)生使用計算機的時間不多，僅僅讓學(xué)生能學(xué)習(xí)到知識但由于不能實際操作和練習(xí)，使得理論知識和實際操作脫離。

3.學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高

很多學(xué)生在很小的時候就開始接觸計算機，但學(xué)生使用計算機大多是為了游戲和娛樂，充實自己的業(yè)余生活，為自己的興趣而使用。計算機課堂上的學(xué)習(xí)是要對計算機軟件和工具進行良好的運用。如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣，如何讓學(xué)生能夠開心、愉快的學(xué)習(xí)，教師應(yīng)大力的抓住學(xué)生的需求點進行計算機課程的開展，才能更好提升學(xué)習(xí)的積極主動性。

4.學(xué)生水平參差不齊

在計算機的本身運用中，很多學(xué)生接觸的時間是不一樣的，有的很早就開始使用，有的是簡單的運用，所以本身學(xué)生對于計算機操作能力就有很大的差別，老師如果不能很好的掌握學(xué)生對于計算機操作能力的高低的了解，很容易在教學(xué)中不能平衡好教學(xué)重點，哪些學(xué)生能力更強，哪些學(xué)生計算機認識不高，這都需要教師做提前了解，才能更好的開展教學(xué)。

二、高職計算機教學(xué)方法改進

為了更好的開展高職計算機的教學(xué)，并更快的達到學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)目標，方法的改進是很重要的。主要有以下幾個方面要轉(zhuǎn)變。

1.教學(xué)理念的改進

中國的教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)多為了能夠應(yīng)付考試和升學(xué)，這成為了一個形式性的標準 ，但對于計算機的學(xué)習(xí)，不光教師要改變觀念也要引領(lǐng)學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，高職階段，學(xué)生所學(xué)的更多是為了能適應(yīng)社會，以學(xué)生本身出發(fā)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。計算機的學(xué)習(xí)要求是掌握書本知識，也要讓書本知識轉(zhuǎn)化為自己的技能，并能自如的應(yīng)用和熟練的操作，輕課本理論重實際操作才是高職階段計算機學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

2.教學(xué)方法的改進

在一個課程的學(xué)習(xí)中，教學(xué)方法是重點，對于教學(xué)方法改進是十分必要的。

A.多溝通、了解學(xué)生情況

學(xué)生由于接觸計算機時間和目的不同，對于計算機應(yīng)用能力也是有差別的，教師為了能更好的針對性教學(xué)，首先必須掌握學(xué)生的實際掌握程度，可以進行一些摸底的考試或者針對現(xiàn)場的操作進行問答，對學(xué)生大致的情況有了一定的了解，能更好的進行教學(xué)。

B.實行啟發(fā)式教學(xué)

課堂學(xué)習(xí)或是課后任務(wù)的完成，如果多是灌輸式和填鴨式的，基本來說學(xué)習(xí)效果是不明顯的，學(xué)生只有在感興趣自愿的環(huán)境學(xué)習(xí)才能更主動更積極，能開心愉快的接受知識，激發(fā)學(xué)生的發(fā)問和求知精神，在主動探索的過程中，能培養(yǎng)他們思維能力以及發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。課堂中可以采用討論式教學(xué)，也可以多用實例操作講解，這樣更有說服力。

C.采用合作學(xué)習(xí)

教師可以在學(xué)習(xí)中分配學(xué)習(xí)任務(wù)，要求多人完成，在計算機教師不多的情況下，可以利用少量計算機進行聯(lián)系，為了讓每個人都有學(xué)習(xí)和練習(xí)的機會，按小組分配，并制定任務(wù)，大家合作按分組完成，大家在互相討論和操作過程中，不光能培養(yǎng)學(xué)生積極主動思考能力更能很好培養(yǎng)他們的協(xié)作能力。

D.輕理論重操作

計算機的學(xué)習(xí)由于有一定的復(fù)雜性，如果只是專注于理論教學(xué)，學(xué)生是很難熟練操作的，計算機如果不能掌握好運用，等于沒有達到學(xué)習(xí)目標。要把重點課程時間放在實踐課程上。對上機實習(xí)要作出明確安排，每次上機前都應(yīng)有預(yù)習(xí)和準備，對實習(xí)的目的、任務(wù)、內(nèi)容、流程與要求等，由教師進行詳細的講解。實習(xí)后，則由學(xué)員寫出上機實驗報告。這樣做，既可以避免上機實習(xí)的盲目性，又可大大提高機器的利用率，從而保證教學(xué)質(zhì)量。

E.強化學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)新教育

高職計算機學(xué)習(xí)，更多是為了就業(yè)的需要，最終學(xué)習(xí)的目標和目的是能讓計算機應(yīng)用到生活和工作中，服務(wù)于社會和將來的單位，教師應(yīng)幫助、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)工作實際進行選題，加強與企業(yè)的合作，結(jié)合有關(guān)單位的課題進行實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計，這樣，就更能體現(xiàn)以就業(yè)為導(dǎo)向，更有利于促進高職教育面向經(jīng)濟建設(shè)的主戰(zhàn)場。當(dāng)然，提高教師隊伍素質(zhì)，建設(shè)一支“雙師型”的計算機教師隊伍，是搞好這項工作的關(guān)鍵。 當(dāng)學(xué)生能夠通過實踐、工作實習(xí)來發(fā)現(xiàn)問題，哪里有不足之處，也可以利用高職階段時間來進行完善，在不斷的改進和嘗試中發(fā)揮學(xué)生的特長，更好的為國家發(fā)展創(chuàng)造條件。

三、結(jié)束語

計算機教學(xué)的成效如何，最根本的標準是看能否培養(yǎng)出國家建設(shè)需要和受社會歡迎的人才。高職階段的計算機學(xué)習(xí)是進入社會工作的一個重要時期，既是操作技能的培養(yǎng)也是一項生活工作必須擅長的操作，運用好計算機教學(xué)教學(xué)，需要教師的良好引導(dǎo)，并不斷的讓學(xué)生能參與實際操作，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動學(xué)習(xí)能力，才能更好的提高高職學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和對計算機能力的掌握能力。

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