【摘要】高職院校是高等教育的重要組成部分，對于創(chuàng)新型以及應(yīng)用型的人才培養(yǎng)具有不可替代的重要意義，由政府職能部門、高等院校以及各個行業(yè)組織的競賽對于人才的培養(yǎng)尤其是創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)具有重要的推進作用。探討目前大學(xué)生競賽的現(xiàn)狀，結(jié)合人才培養(yǎng)目標以及創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的要求，對高職院校大學(xué)生的競賽活動以及創(chuàng)新人才的培養(yǎng)的機制以及意義進行了研究分析。

【關(guān)鍵詞】高職院校；競賽；人才培養(yǎng)；創(chuàng)新；研究

引言

目前大學(xué)生競賽在普通高等院校以及職業(yè)院校各個不同的教學(xué)類型的教學(xué)機構(gòu)中，從?？频窖芯可鱾€教學(xué)層次都非常普遍。大學(xué)生的各類競賽活動對于有效推進人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)以及對于創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)具有重要的積極意義。目前基于CDIO的工程技術(shù)人才培養(yǎng)已經(jīng)取得了重要的理論以及實踐成果，因此有效應(yīng)用CDIO的成果對于提升高職院校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)顯得尤為重要。

1.重要概念的界定

1.1 大學(xué)生競賽

大學(xué)生競賽主要指的是由國家政府部門主辦，相關(guān)單位承辦或者是在國家相關(guān)部門指導(dǎo)下，行業(yè)領(lǐng)域（含在行業(yè)類較大的公司）主辦以及高等院?；蛘咂渌麑W(xué)術(shù)團體主辦的各類旨在增強大學(xué)生知識以及綜合能力，提升高等院校學(xué)生應(yīng)用能力的各類比賽。目前各類大學(xué)生競賽較多，競賽的層次以及參賽范圍等都存在著較大差別，對于目前的大學(xué)生競賽進行充分研討，結(jié)合本校的實際，由選擇性參加比賽對于高等院校顯得尤為重要。

1.2 CDIO基本概念

CDIO（創(chuàng)新、設(shè)計、實現(xiàn)、運作）工程教育模式是近年來國際工程教育改革的最新成果。從2000年起，麻省理工學(xué)院和瑞典皇家工學(xué)院等四所大學(xué)組成的跨國研究獲得Knut and Alice Wallenberg基金會近2000萬美元巨額資助，經(jīng)過四年的探索研究，創(chuàng)立了CDIO工程教育理念，并成立了以CDIO命名的國際合作組織。CDIO的理念不僅繼承和發(fā)展了歐美20多年來工程教育改革的理念，更重要的是系統(tǒng)地提出了具有可操作性的能力培養(yǎng)、全面實施以及檢驗測評的12條標準。2005年由江西理工大學(xué)首先在國內(nèi)施行，在工程技術(shù)類人才培養(yǎng)尤其是創(chuàng)新人才的培養(yǎng)方面取得了重要的成果。

2.大學(xué)生競賽的選擇與實施

目前大學(xué)生競賽的主辦方不同，大學(xué)生競賽主要分為由政府主導(dǎo)的以及行業(yè)承辦等幾個大類。目前一般可以分為三類，其中一類競賽就是由國家、省各級政府或者教育行政主管部門直接組織的職業(yè)技能競賽，以電子信息為例，目前參加的一類競賽主要是由江蘇廳組織的江蘇省職業(yè)技能競賽，我院參加了在南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉辦的電子產(chǎn)品設(shè)計與制作賽項的比賽，在江蘇省職業(yè)技能競賽中，與電子信息專業(yè)緊密聯(lián)系的主要有電子產(chǎn)品的設(shè)計與制作、計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、信息安全管理以及動漫等賽項，根據(jù)我院電子信息專業(yè)的人才培養(yǎng)定位以及課程設(shè)置，我院電子信息專業(yè)的學(xué)生參加的主要是電子產(chǎn)品設(shè)計與制作以及計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用兩個賽項的比賽。

電子產(chǎn)品的設(shè)計與制作賽項要求學(xué)生能夠應(yīng)用電子線路的知識進行電子信號的采集以及處理，在經(jīng)過歸一化之后輸入到控制器完成控制對象指定動作的實施。2012年的比賽內(nèi)容是應(yīng)用FPGA實現(xiàn)太陽能發(fā)電模擬裝置的設(shè)計，項目要求學(xué)生能夠掌握基本單元電路的設(shè)計，能夠根據(jù)產(chǎn)品的需求設(shè)計出太陽自動跟蹤系統(tǒng)以及發(fā)電系統(tǒng)的工作狀態(tài)顯示。本項目具有較大的難度，能夠?qū)?yīng)用電子技術(shù)專業(yè)的學(xué)生的專業(yè)能力進行全面的鍛煉以及考核。因此在競賽選擇中，應(yīng)該重點參與這樣的比賽，通過比賽有效鍛煉教師的專業(yè)能力以及學(xué)生的能力，對于學(xué)科的建設(shè)等也有較大的幫助。

同時還有國家以及省級非教育行政部門、教學(xué)指導(dǎo)委員會等組織的技能比賽，這類比賽難度適中，對于學(xué)生的實際動手技能具有較高的要求，目前應(yīng)用電子專業(yè)在這類比賽中獲得了較好的成績，對于二類比賽，主要指導(dǎo)思想還是要積極參加，要在獲獎的層次上希望有進一步的提升。

最后是由企業(yè)、行業(yè)協(xié)會等非行政部門組織的比賽，這類競賽要能夠選擇性參加。不能籠統(tǒng)認為三類競賽就是層次較低的比賽，一些大型國際性企業(yè)組織的比賽旨在進行創(chuàng)新拔尖人才的選拔，比賽內(nèi)容以及社會效益都對學(xué)校的人才培養(yǎng)以及行業(yè)技術(shù)的進步具有重要的意義。同時也應(yīng)該清楚的認識到，部分比賽可能更多地考慮到經(jīng)濟效益，這類比賽要能夠慎重進行選擇。目前應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)參與的主要是天華杯全國電子設(shè)計大賽、國信長天杯電子設(shè)計大賽等競賽。這樣的競賽對于促進學(xué)生了解行業(yè)最新的發(fā)展動態(tài)，拓寬視野以及專業(yè)能力的形成也具有重要的意義。

總之，對于競賽的選擇，考慮的因素主要是競賽對于專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的意義，競賽對學(xué)科發(fā)展的推動作用以及社會影響力等多個方面。組織學(xué)生參加競賽的意義在于進行人才的培養(yǎng)，推動學(xué)科的建設(shè)以及提升學(xué)校的知名度等方面。

3.大學(xué)生競賽對于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的意義

在競賽過程中由于采用了行業(yè)發(fā)展最新設(shè)備作為競賽的平臺，同時考慮到學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，競賽過程中很多項目在完成基本功能的基礎(chǔ)上要求學(xué)生能夠進行一定的創(chuàng)新，以2013年的江蘇省職業(yè)技能競賽電子產(chǎn)品設(shè)計與制作項目的樣題是設(shè)置基于MSP430F5438A的智能溫度控制儀，利用工件中的功率電阻和風(fēng)扇實現(xiàn)對工件的溫度控制。電路結(jié)構(gòu)如圖1所示。

該項目比賽中應(yīng)用了先進的低功耗MSP430單片機，實現(xiàn)了信號的采集以及處理，對于學(xué)生應(yīng)用已有的知識進行新產(chǎn)品設(shè)計的能力提升具有重要的意義。同時為了有效提升產(chǎn)品的工作效果，在競賽中學(xué)生設(shè)計的電路要進行有效的創(chuàng)新，創(chuàng)新的電路主要就是在調(diào)理電路中如何創(chuàng)造性的提升電路測量精度。大學(xué)生電子競賽對于高職院校學(xué)生的專業(yè)能力以及創(chuàng)新能力都有較大的提升。

4.結(jié)論

大學(xué)生競賽的多樣性對培養(yǎng)大學(xué)生不同的能力具有重要的意義。競賽賽項的選擇要能夠根據(jù)人才培養(yǎng)的要求進行。大學(xué)生競賽對于學(xué)生的專業(yè)技能、創(chuàng)新能力形成具有有效的推進作用。賽項的選擇應(yīng)該從競賽的性質(zhì)、競賽的主辦方、競賽的內(nèi)容以及人才培養(yǎng)等方面的要求進行綜合考慮，通過競賽提升學(xué)校人才培養(yǎng)的效果，提升高等職業(yè)院校學(xué)生的專業(yè)能力與創(chuàng)新能力。

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基金項目：揚州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教育教學(xué)改革研究立項課題資助項目（2013）。

作者簡介：錢松（1982—），男，江蘇姜堰人，揚州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，工程師，研究方向：電路設(shè)計，信號處理等。