【摘要】本文針對機械認知實踐實驗教學的現(xiàn)狀進行了分析，提出了實驗教學的一些新觀點，新方法。通過實驗教學創(chuàng)新，注重實驗教學過程監(jiān)管及實驗項目創(chuàng)新，建立健全機械認知性實驗室建設與管理制度，讓剛進入大學的大一學生對機械專業(yè)有更深入的認識，激發(fā)學生對專業(yè)的興趣。

【關鍵詞】機械認知；實驗教學

1.概述

機械認知實踐課程是剛進入大一的機械類學生的專業(yè)實踐課程，是培養(yǎng)學生對專業(yè)認知及提高學生對專業(yè)學習興趣的必修實驗課程。我校機械系工程訓練中心及學生科創(chuàng)中心承擔了機械認知實踐課程實驗教學的各種環(huán)節(jié)。

2.機械認知實踐課程教學簡介

我校對該課程設置了2個學分，32學時，大一上學期所有新生均參與該實踐課程學習。該課程包括機械類專業(yè)實驗室所有實驗設備的認知了解，傳統(tǒng)及現(xiàn)代機加工方法的認知，但不僅僅包括在參觀認知方面，具體包括：縫紉機拆裝、傳統(tǒng)及數(shù)控機床認知、能力風暴智能機器人及德普施人型機器人操作、慧魚模型機械創(chuàng)新搭建等項目。各模塊分別由各專業(yè)指導老師指導。

3.機械認知實踐教學開展情況

實驗室包括的主要設備有：機械制造工藝展柜、電工實訓裝置、四層電梯模型、PCB雕刻機、慧魚創(chuàng)意組合模型、普通車床、經濟型數(shù)控車床、全功能數(shù)控車床、臥式銑床、萬能升降臺銑床、立式升降臺銑床、數(shù)控銑床、加工中心、插齒機、滾齒機壓鑄機、CO2氣體焊機、多功能氬弧焊機、埋弧焊機、交流焊機、點焊機、內雕機、線切割機床、激光多功能雕刻機、金屬雕刻機、快速成形設備、三維打印機等設備。此類設備的學習課時為16學時，其中實驗教師有12名，并成立了學生創(chuàng)新指導團隊，團隊成員為高年級學生，作為眾多的設備維護及開放實驗指導，并建立了相關的準入制度、值班制度、安全使用設備制度等。實驗室每天均對學生開放，學生隨時可利用課余時間去實驗室學習。

機械認知實踐教學的另外16學時包括機械式縫紉機拆裝、線路機械設備認知及操作、機器人認知與創(chuàng)新實踐、汽車技術認知、鐵道車輛認知等內容。在機器人認知與創(chuàng)新實踐模塊，學生通過我?，F(xiàn)有的慧魚模型、機械機構創(chuàng)新模型及能力風暴機器人、飛思卡爾智能汽車等內容的學習，激發(fā)學生參與學生科技創(chuàng)新活動的興趣，為參加高水平學生創(chuàng)新比賽打好入門基礎。

4.機械認知實踐教學效果

（1）學生對機械類所有加工設備、加工工藝及現(xiàn)代新型加工方式有了全面的了解。特別是例如內雕機、激光多功能雕刻機、3D打印機等設備的認知，充分激發(fā)了學生對機械加工的興趣。

（2）通過對機電部分的認知，例如機器人部分，能夠激發(fā)學生對機電一體化學習的興趣，能夠鍛煉學生的動手能力、思考分析解決具體問題的能力。

（3）由于學生大一上學期課余時間充分，將課堂教學與課外開放實驗教學有效結合，將實踐教學內容貫穿于整個大一上學期，為學生綜合能力培養(yǎng)提供了更廣闊的平臺。

（4）學生以二至三人為一組，分工明確，其過程不僅鍛煉了學生的團隊協(xié)作能力，更是為學生相互學習，取長補短提供了平臺。

（5）通過對學生整個過程的監(jiān)管及了解，選拔較為優(yōu)秀的同學進行更加專業(yè)的指導，為參加各級各類大賽選拔學生，做好準備。

（6）通過此實踐教學，探索出了較完備的實踐教學過程體系，并取得了非常優(yōu)異的成績，我校學生在每年的全國各級各類大賽中均有非常優(yōu)異的表現(xiàn)。

5.結束語

機械認知實踐課程在對機械類大學生興趣及能力的培養(yǎng)占有重要地位，學校應該非常重視，并要努力構建學生實踐平臺，讓更多的學生能夠經常深入實驗室，加強開放實驗室的管理，做到資源合理、有效應用。并不斷改進實驗教學項目和實驗手段，培養(yǎng)學生的動手能力、創(chuàng)新能力，以及解決實際問題的綜合能力。

參考文獻

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基金項目：校實驗教改基金項目“機械認知實踐實驗教學改革”。