【摘要】動態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計是當(dāng)今流行的Web應(yīng)用程序開發(fā)技術(shù)的主流和計算機(jī)專業(yè)的重要專業(yè)課程。本文簡介了動態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計中目前運(yùn)用較多的ASP技術(shù)，針對高職教育的特點，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面對動態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計課程進(jìn)行了一些研究，通過三年來的實踐，該方式在提高學(xué)生的動態(tài)網(wǎng)頁制作能力上，取得了優(yōu)良的教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】ASP動態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計；教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)方法

隨著科技的進(jìn)步和社會的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)與我們每個人的生活越來越密切。信息技術(shù)的發(fā)展也給人們的生活和工作帶了翻天覆地的變化。尤其是電子商務(wù)的發(fā)展對網(wǎng)頁制作提出了更高的要求。越來越多的單位，包括個人都希望使用網(wǎng)頁技術(shù)，建立自己網(wǎng)頁和網(wǎng)站。目前，網(wǎng)頁制作已成為當(dāng)今社會上一種比較熱門的技術(shù)，也是計算機(jī)專業(yè)學(xué)生的一門必修課，其中ASP技術(shù)是基于WEB的一種較為流行的編程技術(shù)，可以編寫計數(shù)器、聊天室等程序。在編程中需要使用大量的的代碼，編碼對我們高職院校的學(xué)生來說較為困難，如何讓學(xué)生對枯燥的編碼產(chǎn)生興趣而主動進(jìn)入實驗室編程呢？經(jīng)過三年的觀察和教學(xué)改革，筆者提出了一種較能被接受的教學(xué)模式。

一、課程入門內(nèi)容的選擇

在很多高職高專教材中，開篇都是選用直接介紹ASP使用基礎(chǔ)、概念或是一個ASP實例來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，筆者發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生對一開始就來理解比較復(fù)雜的程序感到有些困難，認(rèn)為這門課程超出了他們學(xué)習(xí)的能力范圍。降低了學(xué)習(xí)興趣。這樣就和我們的教學(xué)目的有些背道而馳了。我的開篇是給出一個簡單、日常生活隨處可見的實例帶著同學(xué)給對象添加標(biāo)記的辦法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我經(jīng)常使用的一個例子：例：某一個果飲店需要做一個簡單的網(wǎng)頁宣傳，給出文字描述的內(nèi)容，要求按照規(guī)定的格式顯示內(nèi)容并插入圖片。在學(xué)生進(jìn)行思索的過程中，提出幾種排版的方法，讓學(xué)生們?nèi)ケ容^和選擇。并看到每一種排版后顯示的結(jié)果進(jìn)行比對，得到正確的網(wǎng)頁代碼。最后分別來介紹這些標(biāo)記所能完成的功能。結(jié)束時再加入短短的幾行代碼，使得原本的靜態(tài)網(wǎng)頁變成了動態(tài)網(wǎng)頁，給學(xué)生留下一個想象和后期學(xué)習(xí)的方向。讓學(xué)生以一個輕松的心態(tài)去接受這樣一個有意義、和生活相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容。

二、課程內(nèi)容重新組織

高職高專計算機(jī)精品規(guī)劃教材《ASP動態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計》內(nèi)容主要包括ASP使用基礎(chǔ)、HTML語言、VBScript腳本語言、ASP內(nèi)建對象、使用ASP內(nèi)置組件、ASP程序調(diào)試與錯誤處理、數(shù)據(jù)庫訪問ADO對象、ASP應(yīng)用程序綜合實例等。教材在內(nèi)容安排上，雖然依難易強(qiáng)度進(jìn)行了遞進(jìn)，但ASP內(nèi)置組件、數(shù)據(jù)庫訪問ADO對象的內(nèi)容很多、同時難度較大，根據(jù)學(xué)生的理解程度進(jìn)行了刪減，部分內(nèi)容僅作為了解程度進(jìn)行介紹。同時將HTML語言、VBSCIRPT腳本語言先介紹，再接著安排ASP使用基礎(chǔ)等其他章節(jié)的內(nèi)容介紹。

三、教學(xué)方法的改革

1.案例驅(qū)動，內(nèi)容比較講解

由于所選用教材中，實例分析少，學(xué)生對一些新鮮知識點較難理解。雖然教材在各章節(jié)也舉了一些編程例子，但多數(shù)操作性不強(qiáng)。因此在課堂教學(xué)過程中，選擇生動、逼真、貼近現(xiàn)實的案例，可以充分地激發(fā)起學(xué)生對知識點的好奇和興趣，同時將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重新歸納，將難點再次分散，以縮小臺階，達(dá)到循序漸進(jìn)。例如，在講解《VBScript基本語句》這一章節(jié)時，利用多媒體課件首先向?qū)W生展示一個案例：火車票購票系統(tǒng)能夠有條不紊的完成多地、多人同時購票。先設(shè)置疑問引起學(xué)生的興趣，進(jìn)而設(shè)置與條件語句和循環(huán)語句相關(guān)的問題，使學(xué)生參與討論，進(jìn)而引出本節(jié)課的相關(guān)知識點，這樣可以使得所學(xué)知識更牢固、清晰。

2.強(qiáng)化上機(jī)，注重能力培養(yǎng)

傳統(tǒng)的高職院校教育在教學(xué)中出現(xiàn)的最大問題就是忽視了學(xué)生的主體性，降低了對學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力的要求。課堂中更多的是“教師講，學(xué)生聽”模式，講和聽都脫離了做，沒有很好培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。鑒于此，在課程中多增加上機(jī)課時，是加深理解、驗證、鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容的最佳途徑。特別是通過設(shè)計和綜合實驗，能夠充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力。同時以練習(xí)項目為主進(jìn)行競賽，通過競賽提高學(xué)生參與度與興趣，從而提高授課效率，另外應(yīng)注重指導(dǎo)環(huán)節(jié)，上機(jī)課后進(jìn)行小結(jié)，這樣教師通過上機(jī)指導(dǎo)及時發(fā)現(xiàn)在理論教學(xué)中的漏點及時得到補(bǔ)充，對理論教學(xué)方法進(jìn)行驗證并得到改進(jìn)。

四、課程核心內(nèi)容的教學(xué)方法設(shè)計

《ASP動態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計》這門課程較難被理解和教學(xué)的章節(jié)同時也是開發(fā)大型動態(tài)網(wǎng)頁所需要理解和掌握的知識點是ASP內(nèi)置組件、內(nèi)置對象、ADO對象和SQL語句部分。這一部分的教學(xué)歷來被學(xué)生認(rèn)為是瓶頸點，很多學(xué)生到了這個章節(jié)學(xué)習(xí)時就會有放棄的心態(tài)。我認(rèn)為除了教學(xué)外，還與學(xué)生沒有參與過大項目的制作有關(guān)系，因此在介紹到這部分章節(jié)的時候，我會盡量講解的更加普通化，同時加入項目制作，加深學(xué)生對這些知識點的綜合運(yùn)用能力。例如：在教學(xué)課程中可以開發(fā)一個在線商城系統(tǒng)為例，首先充分利用多媒體演示一個網(wǎng)上商城的實例，觀察它的功能并鼓勵學(xué)生去考慮搭建一個這樣的網(wǎng)站所需要的技術(shù)和所要考慮的各個方面。然后再逐步介紹商城的首頁布局、會員注冊和登陸、商品分類、商品詳情、產(chǎn)品搜索、創(chuàng)建購物車、訂單查詢、商品評價等功能。層進(jìn)士應(yīng)用相關(guān)HTML標(biāo)簽、ASP內(nèi)置對象、SQL添加、查詢、修改數(shù)據(jù)等知識點。只要掌握好了相關(guān)基礎(chǔ)知識，結(jié)合好相關(guān)的設(shè)計過程，開發(fā)一個ASP動態(tài)網(wǎng)頁還是很容易實現(xiàn)的。

五、結(jié)束語

作為動態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計教學(xué)工作的教師，應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識到這門課程所包含的特點，它不僅要求學(xué)生自身對學(xué)習(xí)的主動性和開創(chuàng)性，同時對授課老師的理論基礎(chǔ)和豐富的實踐開發(fā)經(jīng)驗有著更高的要求。實踐證明，上述教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段的改革，在實際教學(xué)中取得了良好的教學(xué)效果，后期我們還會與日俱進(jìn)地不斷努力探索，使得這門課的教學(xué)日趨完善。

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