【摘 要】通過探討我國高等院校電鏡實驗室存在方式的發(fā)展歷程，以“資源共享、科學管理”為宗旨，總結出專管共用，服務科研的工作模式，“管”“用”科學結合，真正體現(xiàn)貴重大型精密儀器的實用價值，形成良性循環(huán)，從而避免資源浪費。

【關鍵詞】電鏡；實驗室；高等院校；模式

電子顯微鏡簡稱電鏡，是利用電子與物質作用所產生的信號來觀察分析微區(qū)結構、微細組織以及元素成分的電子光學設備，根據(jù)功能主要分為掃描電鏡和透射電鏡。從80年代前后剛引進電子顯微鏡到現(xiàn)在，電鏡實驗室的存在形式以及發(fā)展模式大概有以下幾種：

一、專人專用科研型

70年代末80年代初，為了滿足發(fā)展的需要，國內大多高等院校相繼引進了掃描電鏡、透射電鏡以及相關的制樣設備，比如離子濺射儀，臨界點干燥儀，超薄切片機等。由于電鏡的價格昂貴，結構精密，操作復雜，并且數(shù)量有限，每個單位僅有1-2臺，因此很長一段時間只供少數(shù)專家教授使用，也取得了不少科研成果。僅針對高端科研，不對外開放使用或者對外收費非常高，這種工作模式，使得電子顯微鏡給人們一種高深莫測的感覺。專人專用，確實能對儀器設備形成一種保護，儀器壽命也就得到了一定的保障。

但隨著科學技術的發(fā)展，電鏡相關的技術也在不斷進步，科研需求量相應地大幅增加，電鏡已成為醫(yī)學、材料學、生物學等多個領域不可缺少的科研工具。顯然，專人專用，僅為部分人服務的模式實際上不利于儀器的管理和使用，涵蓋面太窄，既制約了實驗技術的提高和完善，又限制了整體科研的開展以及人才的培養(yǎng)，另外，儀器的工作量也不飽滿，對國家資源也造成了浪費，綜合來說，利大于弊，并且已經(jīng)不能適應當前的科研發(fā)展局面。

二、開放共用，重在服務型

根據(jù)電鏡的需求情況，有關部門提出大型精密儀器應該“資源共享，開放共用”，目的是提高儀器的使用率，達到高效運轉，使有限的資源獲得最大的效益。因為專人專用科研型電鏡室僅為少部分人服務，閑置時間會比較多，所以也有人提出一種觀點：不怕用壞，就怕放壞。于是2000年前后，許多高校的電鏡實驗室進行了轉型，實行開放共用、重在服務的管理體制。

精密貴重儀器突然全面放開，一段時間內為科研、教學和高級人才隊伍的建設做出了巨大的貢獻，充分發(fā)揮了電鏡的功能，取得了豐碩的科研成果，同時產生了良好的社會效益。但是問題也隨之而來，大多實驗室的開放缺乏嚴格的管理，因為不是專人專用，專人專管，儀器經(jīng)常受到非熟練者的使用，有些使用者僅僅是過客，只是為了得到自己的數(shù)據(jù)，常常違規(guī)操作，對儀器造成一定的傷害，也有經(jīng)短期培訓速成的使用者，往往會因為不了解儀器原理而無意間造成損壞，都會導致儀器老化加快，故障率增多，嚴重縮短使用壽命。

因此，長期開放后，對于電鏡來說產生了三種后果：1.故障率高。完全開放，使用者大多只是經(jīng)過短期培訓，不熟練或者責任心不強都容易導致儀器經(jīng)常出現(xiàn)故障。2.儀器使用壽命縮短。經(jīng)常的不規(guī)范操作，必然會破壞精密度，故障率提高了，使用壽命必然縮短。3.資源浪費。因為基本上都是進口產品，維修費用的壓力巨大，開放的服務收入對于維修以及日常維護來說僅是九牛一毛，所以經(jīng)費充足的單位可以維修，經(jīng)費不足的單位因無力維修而導致資源閑置；另一方面，如果維修比較麻煩，經(jīng)費充足的單位可能選擇更新儀器，容易導致重復購置，購置閑置，惡性循環(huán)。實踐證明，大眾化的全面開放對于珍貴資源來說是毀滅性的打擊，開放值得鼓勵，但必須采取措施來保護資源，要“用”，也要“管”[12-14]。

三、專管共用，服務科研型

電鏡在眾多領域中發(fā)揮了不可替代的作用，被廣大科研工作者所需要。為著國家科學技術的繁榮進步，電鏡室還是應該把高端科研放在首位，但不僅僅為其服務。因為貴重，數(shù)量極其有限，資源需要共享，但同時必須全面考慮電鏡的承受能力，要“用”還要“管”。在國外，高校和科研院所的電鏡通常由高薪聘用的專業(yè)技術人員進行定期的維護、保養(yǎng)、調試和修理，國內大多高校目前還做不到，但也必須有人員管理，無論高端科研分析還是普通檢測都必須有專門人員進行管理、培訓和監(jiān)督，做到專管共用，盡量避免違規(guī)操作。管理方面應以“資源共享，科學管理”為主要宗旨，以降低儀器故障率、延長儀器壽命為目的。專人管理，本身的責任感會促使去保護、愛惜資源設備，在此基礎上實行共享，才能真正提高儀器設備的使用效率，挖掘潛力，體現(xiàn)價值。

專管共用，科研服務型的實驗室是當前對高校電鏡室較為合適的定位，是經(jīng)歷過摸索實踐得到的寶貴經(jīng)驗，但也對實驗室整體水平尤其是對人員隊伍提出了更高的要求。管理上以人為中心，充分發(fā)揮人的主觀能動性，所以完善人員結構，知人善用，形成合理的技術平臺，才能確保“人”能管好“機”[15]。

當前，部分高校電鏡室已經(jīng)采用專管共用，服務科研的工作模式，在實行的過程中或許也會有各種問題出現(xiàn)，所以還需要逐漸完善。因此，對于電鏡工作者來說，這可以作為永遠的課題繼續(xù)摸索，不斷成長，才能走向成熟。

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基金項目：

江蘇省自然科學基金（BK2011872）.

通信作者：徐柏森，教授，主要從事電鏡技術研究。