【摘 要】學(xué)生安全責(zé)任重于泰山，作為教師每天擔(dān)負(fù)著全班學(xué)生的安全重任，可見壓力之大，責(zé)任之重。所以提高學(xué)生的安全防范意識，培養(yǎng)學(xué)生的自我安全保護(hù)能力就顯得尤為重要。本文結(jié)合筆者擔(dān)任學(xué)校大隊(duì)輔導(dǎo)員及班主任期間頗有收獲的案例就如何進(jìn)行切實(shí)有效的安全教育作一些闡述。

【關(guān)鍵詞】安全防范意識 自我安全保護(hù)能力 教育

常聽家長說：“我的孩子在學(xué)校里可以成績不好，可以不夠優(yōu)秀，但是不可以不安全，不可以出事?！笔堑?，學(xué)生是家長未來的希望，是家長一輩子的寄托，甚至是家長活下去的支柱。學(xué)生安全責(zé)任重于泰山，作為教師每天擔(dān)負(fù)著全班學(xué)生的安全重任，可見壓力之大，責(zé)任之重。

從教以來一直擔(dān)任班主任，有過抱怨，有過埋怨，但很慶幸這一路我都堅(jiān)持下來了，所以也有很多收獲。下面就例舉我擔(dān)任班主任期間一個(gè)讓我驚心動(dòng)魄，又頗有收獲的案例。

鏡頭再現(xiàn)：

事情的經(jīng)過：中午我給班里的學(xué)生分完飯去食堂用餐期間，李同學(xué)號召四名同學(xué)去離學(xué)校很遠(yuǎn)的池塘里游泳。在走到校門口時(shí)，張子富，嚴(yán)洪川勸說他們?nèi)瞬灰鋈?，因?yàn)槔蠋煏?huì)批評。但三人都認(rèn)為這兩人是膽小鬼，不以為然，趁保安不注意偷偷溜出去了。

當(dāng)務(wù)之急是報(bào)告校長，通知出逃學(xué)生的家長。

幾分鐘后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)緊急召集學(xué)校安全員帶領(lǐng)幾位老師與我分路爬后山去搜尋出逃的三位學(xué)生。與此同時(shí)，三位學(xué)生家長也立馬開始搜尋。

可是半個(gè)小時(shí)過去了，我們沿途搜尋了多次都沒有找到他們，詢問附近的居民都沒人看見過他們。到底去哪里了？我的心都快跳到嗓子眼了。家長們也急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

正在我們都無計(jì)可施的時(shí)候，我接到了校長的電話，已經(jīng)找到他們了，他爬到后山那個(gè)池塘旁邊，發(fā)現(xiàn)有孩子的衣服。他很驚慌，后來學(xué)生看到他更驚慌還繼續(xù)往山上爬，怕被老師抓住。校長慢慢爬慢慢和他們說，孩子們才停住腳步讓老師帶回去。我們懸著的心終于落了下來。

這次雖然沒有發(fā)生安全事故，但事情卻不得不引起我的高度關(guān)注。我提醒自己有必要就今天的事件馬上開展安全教育的主題晨會(huì)，一定要提高學(xué)生的安全防范意識，培養(yǎng)他們的自我安全保護(hù)能力。

法理分析

本次事件涉及五位同學(xué)，其中兩位因?yàn)楹ε吕蠋熍u沒有出逃，另外三位同學(xué)為了證明自己不害怕老師的批評逃離校園。出逃與不出逃的原因都不是因?yàn)榘踩紤]，這說明五位孩子的安全意識都很薄弱，根本就沒意識到逃離校園會(huì)給自己的生命安全帶來威脅。從三人打算經(jīng)過后山小路爬到池塘游泳，他們的腦子里只想著怎么樣玩最開心，全然沒有一刻想過在玩的過程中會(huì)出現(xiàn)危險(xiǎn)，如果出現(xiàn)危險(xiǎn)怎么辦，更沒想到他們的出逃會(huì)給家庭、學(xué)校帶來多大的傷害。由此可見他們根本就沒意識到事情的嚴(yán)重性。

處置策略

（一）家庭教育：播種安全的種子

每個(gè)孩子都是家里的寶貝，是家庭的希望，是父母未來的依靠。無論孩子在成長過程中出現(xiàn)什么意外，都是所有家長不愿意看到的。俗話說：“知子莫若父?！泵课患议L都很了解自己孩子的秉性，所以我決定先請三位家長分別對自己的孩子進(jìn)行教育，相信孩子會(huì)有所收獲的。

通過學(xué)生與家長的對話，學(xué)生已經(jīng)知道自己錯(cuò)了，初步意識到自己不計(jì)后果的行為，讓家長老師很擔(dān)心。但是他們還是沒建立安全意識。所以我請家長回去后多給孩子說說因?yàn)椴蛔⒁獍踩鴮?dǎo)致危險(xiǎn)事故發(fā)生的例子，幫助孩子意識到生命的脆弱，樹立愛護(hù)生命的意識。久而久之，安全的種子播種在了他們的心里。

（二）學(xué)校教育：讓安全的種子開花結(jié)果

我清楚的意識到光靠家長單方面的說教效果不會(huì)很明顯。安全教育要時(shí)時(shí)抓，刻刻抓，應(yīng)該抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)，哪怕是再小的機(jī)會(huì)。所以在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，大到有學(xué)生發(fā)生沖突，引發(fā)流血事件，小到今天有同學(xué)帶了一支有危險(xiǎn)的筆，我都抓住機(jī)會(huì)，一一進(jìn)行教育。慢慢的安全意識在他們心里發(fā)芽了。

俗話說“實(shí)踐出真知”。安全知識光靠防范是不夠的，萬一有安全事故發(fā)生，如果學(xué)生有自我保護(hù)的能力，就可把傷害降到最低點(diǎn)。所以在平時(shí)的教育教學(xué)中我盡量為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐的機(jī)會(huì)，以期幫助學(xué)生提高自我保護(hù)能力。如在11月9日全國消防安全日我邀請了做消防員的朋友給全校的學(xué)生作消防安全知識講座，并組織學(xué)生參加消防安全知識競賽，消防安全逃生演練。

在一次次的學(xué)習(xí)中他們提高了安全防范意識，增強(qiáng)了自我安全保護(hù)能力。從那以后我們班再也沒發(fā)生過安全事故，于是我知道安全的種子在他們心里開花結(jié)果了。

主要依據(jù)

小學(xué)生因?yàn)樘煨允谷?，活潑好?dòng)，常常為了一時(shí)的快樂忘乎所以，以致危險(xiǎn)將至仍毫無察覺，這時(shí)候老師及時(shí)的教育往往能防止事故的發(fā)生。但是安全教育不是單單靠一人之力就能做好的，更不是一朝一夕就能完成的。這就需要學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合，深入到學(xué)生的每一天的生活中。在家庭中需要家長經(jīng)常給孩子講解安全知識，提醒孩子在任何情況下確保自身的安全是最重要的。學(xué)校里需要教師充分利用好一切可利用的資源，抓住安全教育契機(jī)，幫助學(xué)生提高安全防范意識，增強(qiáng)學(xué)生的自我安全保護(hù)能力。只有家校攜手安全教育才能真正落實(shí)到位。

我一直很慶幸那次的出逃事件沒有向最壞的方向發(fā)展。我不敢想象如果那次他們不是在蓋房子的地方玩游戲，而是去游泳，事情又會(huì)怎么樣？可以說他們的出逃給我放松的思想重重的敲打了一下。其實(shí)有很多安全事故是可以避免的，只要我們時(shí)刻緊繃著安全教育這根弦，堅(jiān)持“預(yù)防為主，防御結(jié)合”的教育方針，從身邊的小事做起，從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起就能給孩子一個(gè)陽光燦爛的明天。

參考文獻(xiàn)：

《班主任之友》湖南第二師范學(xué)院2005年18期

《學(xué)生安全教育》朝華出版社 鄭小蘭

《小學(xué)生教育》 廣西教育出版社 陸惠萍

《做一個(gè)專業(yè)的班主任》華東師范大學(xué)出版社 王曉春