【摘 要】筆者以中醫(yī)護(hù)理課程教學(xué)為載體，積極探索出了以下教學(xué)改革措施：加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)；滲透中醫(yī)醫(yī)學(xué)史教學(xué)；綜合利用多種教學(xué)手段；開展中醫(yī)選修課程；開展中醫(yī)實(shí)踐技能競(jìng)賽。

【關(guān)鍵詞】教學(xué)改革 中醫(yī)文化素養(yǎng) 中醫(yī)護(hù)理

【中圖分類號(hào)】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2014）12-0181-01

中醫(yī)護(hù)理防重于治，注重養(yǎng)生，應(yīng)積極發(fā)揮中醫(yī)護(hù)理在老年病、慢性病防治和養(yǎng)生康復(fù)中的作用，促進(jìn)中醫(yī)護(hù)理的可持續(xù)發(fā)展。然而，中醫(yī)護(hù)理內(nèi)容多而學(xué)時(shí)少，理論抽象而玄奧，筆者結(jié)合學(xué)生和學(xué)校的實(shí)際，以中醫(yī)護(hù)理課程教學(xué)為載體，積極探索教學(xué)改革措施。

一 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)性

在中醫(yī)護(hù)理的教學(xué)中，建立一支知識(shí)結(jié)構(gòu)合理，高素質(zhì)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，是保證教學(xué)的基本條件。目前，護(hù)理專業(yè)中醫(yī)護(hù)理總學(xué)時(shí)為54學(xué)時(shí)，由于學(xué)時(shí)數(shù)過少，作為教師要把握教學(xué)重點(diǎn)，詳略得當(dāng)。同時(shí)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)將傳統(tǒng)的以課堂講授為主變成師生共同參與，如圍繞教學(xué)內(nèi)容，在課堂中設(shè)想與我們的生活相關(guān)的話題，在聯(lián)系生活實(shí)際中，使學(xué)生邊學(xué)邊用，切身體會(huì)“中醫(yī)和我們”的密切關(guān)系，極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而收到較好的課堂效果。

二 滲透中醫(yī)醫(yī)學(xué)史教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)能力和中醫(yī)文化興趣

在課本上有一些內(nèi)容，如緒論中提到的中醫(yī)大家的著作及相關(guān)學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，對(duì)于這一部分教材的處理，一些教師認(rèn)為它形同虛設(shè)，不講也罷。其實(shí)這部分內(nèi)容就是關(guān)于中醫(yī)發(fā)展史的教學(xué)內(nèi)容，值得好好去開發(fā)、利用，教師用醫(yī)學(xué)家的偉大人格魅力來影響教育學(xué)生，對(duì)幫助學(xué)生形成科學(xué)世界觀、優(yōu)良的科學(xué)品質(zhì)能起到潛移默化的示范作用。

如在講解中醫(yī)大家孫思邈時(shí)，介紹其撰有《千金要方》及《千金翼方》各三十卷，內(nèi)容涉及針灸、養(yǎng)生等各方面知識(shí)。同時(shí)介紹孫氏著有大醫(yī)精誠(chéng)：為醫(yī)者當(dāng)博學(xué)多識(shí)，對(duì)患者要有深切的同情，要一視同仁等，如此才算“蒼生大醫(yī)”。同時(shí)，一個(gè)醫(yī)學(xué)家治病救人的過程包含了中醫(yī)大家的思維能力，解決醫(yī)學(xué)問題的能力，可讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)逐步培養(yǎng)科學(xué)能力和對(duì)中醫(yī)文化的興趣。

三 綜合利用多種教學(xué)手段，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)

中醫(yī)護(hù)理中，針灸推拿部分應(yīng)為教學(xué)重點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生問卷調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)針灸推拿部分聽過見過，甚至實(shí)踐過，對(duì)此有濃厚興趣。在教學(xué)中，我綜合運(yùn)用課堂授課、實(shí)踐教學(xué)、技能訓(xùn)練和實(shí)踐考試等多種教學(xué)方法，結(jié)合針灸掛圖，更加直觀清晰地向?qū)W生展示經(jīng)絡(luò)、腧穴的位置。同時(shí)，結(jié)合實(shí)踐課，改變了傳統(tǒng)教學(xué)以教師講授為主，充分開展以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)讓學(xué)生在課堂上“動(dòng)”起來，做到心到、手到，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性。

四 開展中醫(yī)選修課程，擴(kuò)展知識(shí)面

丁悅森等針對(duì)開設(shè)中醫(yī)學(xué)相關(guān)選修課程進(jìn)行問卷調(diào)查，結(jié)果顯示學(xué)生滿意程度頗高，學(xué)習(xí)熱情非常高漲。100%的同學(xué)認(rèn)為通過中醫(yī)選修課程的學(xué)習(xí)，增加了對(duì)中醫(yī)學(xué)和針灸推拿學(xué)的興趣，同時(shí)也鞏固了中醫(yī)針灸推拿知識(shí)及技能。劉革新等通過問卷調(diào)查指出：目前課程設(shè)置中最突出的問題是選修課范圍太小。有關(guān)對(duì)選修課方面存在的問題討論與研究的較少，開展選修課對(duì)于學(xué)生大有裨益，因此，我校積極嘗試開展選修課，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，尤其在開展與中醫(yī)知識(shí)相關(guān)課程上有較好效果，深受廣大學(xué)生歡迎。我校先后開設(shè)了十三期《推拿培訓(xùn)》短期學(xué)習(xí)班。作為學(xué)生的選修課程之一，學(xué)習(xí)班取得了較好的教學(xué)效果，同時(shí)，經(jīng)過培訓(xùn)的學(xué)生掌握了一技之長(zhǎng)，熟悉了中醫(yī)傳統(tǒng)治病養(yǎng)生的保健方法。實(shí)踐證明，開設(shè)相關(guān)中醫(yī)選修課程既能彌補(bǔ)中醫(yī)護(hù)理學(xué)課堂教學(xué)的不足，又能在學(xué)校中營(yíng)造中醫(yī)文化氛圍，激發(fā)了學(xué)生對(duì)中醫(yī)護(hù)理學(xué)的學(xué)習(xí)熱情。

五 開展中醫(yī)實(shí)踐技能競(jìng)賽，開辦中醫(yī)講座，鞏固學(xué)習(xí)成果，推廣中醫(yī)文化

我校為弘揚(yáng)針灸推拿傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)文化知識(shí)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，豐富學(xué)生的課余生活，嘗試舉行了學(xué)習(xí)活動(dòng)之針灸推拿技能知識(shí)競(jìng)賽。通過這樣的比賽，使學(xué)生的理論知識(shí)和實(shí)踐技能得到了很好的結(jié)合，同時(shí)鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，取得了較好的效果。

此外，我校多次舉辦中醫(yī)知識(shí)講座，如“中醫(yī)適宜技術(shù)在社區(qū)的開展”、“推拿按摩古今談”、“中醫(yī)傳統(tǒng)療法防治老年性高血壓”等專題講座，受到了學(xué)生的熱烈歡迎和好評(píng)。

中醫(yī)護(hù)理教學(xué)改革是一個(gè)不斷探索、完善的過程。培養(yǎng)學(xué)生的中醫(yī)文化興趣，采用與學(xué)校、學(xué)生適合的教學(xué)手段是重視學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生中醫(yī)文化素養(yǎng)的良好途徑。我校通過中醫(yī)護(hù)理教學(xué)改革，有效地提高了中醫(yī)護(hù)理的教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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〔責(zé)任編輯：范可〕