【摘 要】機(jī)械基礎(chǔ)這門(mén)課是技工類(lèi)學(xué)校的專(zhuān)業(yè)課，它是學(xué)習(xí)技工類(lèi)其他專(zhuān)業(yè)課的基礎(chǔ)課程。本文主要介紹了技工類(lèi)機(jī)械基礎(chǔ)課的幾種教學(xué)方法，希望對(duì)各位教學(xué)機(jī)械基礎(chǔ)類(lèi)課程的教師有所幫助與啟示。

【關(guān)鍵詞】機(jī)械基礎(chǔ) 教學(xué)方法 技工

【中圖分類(lèi)號(hào)】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2014）12-0168-02

筆者從事技工類(lèi)機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)多年，關(guān)于這門(mén)課學(xué)生們說(shuō)得最多的是難學(xué)、枯燥、乏味。機(jī)械基礎(chǔ)這門(mén)課有較強(qiáng)的實(shí)用性，涉及的知識(shí)面廣，是技工類(lèi)學(xué)生的主要課程。它涉及數(shù)學(xué)、材料、工程力學(xué)等學(xué)科的知識(shí)，內(nèi)容沒(méi)有系統(tǒng)性，概念比較抽象，公式原理枯燥，對(duì)學(xué)生的要求較高。而技工類(lèi)院校的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)比較薄弱，學(xué)習(xí)積極性不高。面對(duì)這種困境，如何克服這一難題，備受各位教師的關(guān)注。根據(jù)本人多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就如何改善教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，本人略談淺見(jiàn)。

一 因材施教，突出教學(xué)主體

因材施教是一種眾所周知的教學(xué)方法，其含義是教師根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、智力情況、學(xué)習(xí)興趣的差異進(jìn)行不同內(nèi)容、進(jìn)度、目標(biāo)的教學(xué)，滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，從而使他們?cè)谠瓉?lái)的基礎(chǔ)上取得更好的發(fā)展。技工類(lèi)的學(xué)生，通常來(lái)自不同的地域，教育水平也不盡相同，學(xué)生個(gè)體間的差異較大。因此在對(duì)技工類(lèi)機(jī)械基礎(chǔ)課進(jìn)行教學(xué)時(shí)，因材施教可謂是一種不錯(cuò)的教學(xué)方法。

但要做到因材施教并非易事，就技工類(lèi)機(jī)械基礎(chǔ)課的教學(xué)中如何實(shí)施因材施教，提高教學(xué)質(zhì)量，本人略談淺見(jiàn)。（1）是否對(duì)每位學(xué)生的情況了然于胸，是因材施教成敗的關(guān)鍵。一般而言，技工類(lèi)院校的學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，了解每位學(xué)生的功底，對(duì)整個(gè)教學(xué)工作都將起到曲突徙薪的作用。掌握了每位學(xué)生的知識(shí)盲點(diǎn)，“對(duì)癥下藥”，方可起到“藥到病除”的療效，之后再循序漸進(jìn)培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)習(xí)成績(jī)。（2）進(jìn)行因材施教的關(guān)鍵因素是教師要具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。雖然技工類(lèi)機(jī)械基礎(chǔ)無(wú)論從教學(xué)內(nèi)容還是難易程度都比大學(xué)的要求要低，但技工類(lèi)院校的學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，所以教師要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，游刃有余，能夠舉一反三，才能讓學(xué)生能夠聽(tīng)得懂，學(xué)得明白。（3）考試制度的改革。考試，是進(jìn)行教學(xué)評(píng)估的一種重要手段。機(jī)械基礎(chǔ)這門(mén)課一直以來(lái)采取的是閉卷考試，這種方法方便易操作，但它存在的致命漏洞就是過(guò)于死板，學(xué)生將大部分精力用于死記硬背一些概念、公式。這樣的“人才”與現(xiàn)代社會(huì)的需求格格不入，這種考試制度急需改革。改革后的考試制度應(yīng)該從一些實(shí)際生活中的案例來(lái)考察學(xué)生，采取靈活的考試形式，不拘一格。

二 緊跟時(shí)代步伐，實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用已經(jīng)比較廣泛了。尤其是在機(jī)械基礎(chǔ)類(lèi)課程的教學(xué)中，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，可以提高教學(xué)質(zhì)量，對(duì)于機(jī)械結(jié)構(gòu)方面的內(nèi)容，學(xué)生更容易理解。在原來(lái)的教學(xué)中，機(jī)械基礎(chǔ)類(lèi)課程的教學(xué)需要用大量的教學(xué)掛件、模具和實(shí)物，上課比較費(fèi)事。利用多媒體教學(xué)，課件中存有大量的各種機(jī)構(gòu)、零件的圖片，并且可以任意旋轉(zhuǎn)，從不同的視角進(jìn)行觀察，更加形象生動(dòng)，豐富多彩。還可以插入動(dòng)畫(huà)，用動(dòng)畫(huà)演示各種機(jī)械的構(gòu)造，工作的原理，使課堂變得更加生動(dòng)、直觀，氣氛也更加活躍，學(xué)生聽(tīng)課也更有興趣，更容易理解，克服了傳統(tǒng)教學(xué)上存在的許多缺點(diǎn)。機(jī)械基礎(chǔ)類(lèi)課程，要求學(xué)生具有液壓傳動(dòng)、工程力學(xué)等其他學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)。而技工類(lèi)學(xué)生的基礎(chǔ)相對(duì)比較薄弱，有些知識(shí)需要不斷補(bǔ)充，若要大量的板書(shū)，更換機(jī)械掛圖，勢(shì)必會(huì)影響教學(xué)進(jìn)度。利用多媒體教學(xué)則可以提高教學(xué)效率，在相同的時(shí)間內(nèi)講授更多的知識(shí)。有些技工類(lèi)院校，教學(xué)條件還跟不上，尤其是實(shí)驗(yàn)室，這就導(dǎo)致很多實(shí)驗(yàn)課沒(méi)辦法進(jìn)行授課。而用多媒體教學(xué)機(jī)械基礎(chǔ)類(lèi)課程中的一些實(shí)驗(yàn)：如“扭轉(zhuǎn)試驗(yàn)”“典型零件的傳動(dòng)性能分析”“基本平面機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)及運(yùn)動(dòng)學(xué)、動(dòng)力學(xué)實(shí)驗(yàn)”等，均可以用計(jì)算機(jī)進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)。開(kāi)展模擬實(shí)驗(yàn)，可以使學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)增強(qiáng)，培養(yǎng)他們分析解決問(wèn)題的能力和發(fā)散思維，在解決工程實(shí)際問(wèn)題方面，有著重要的意義。

三 理論結(jié)合實(shí)際，開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)

機(jī)械基礎(chǔ)這門(mén)課跟現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系相當(dāng)密切，學(xué)生單從書(shū)本上獲得知識(shí)是不夠的，因?yàn)閷W(xué)習(xí)這些知識(shí)的最終目的是運(yùn)用于實(shí)際生活，所以開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)是非常有必要的。由于技工類(lèi)學(xué)校的學(xué)生大多是高中畢業(yè)生，之前很少有人進(jìn)過(guò)工廠，更沒(méi)有見(jiàn)過(guò)機(jī)床，因此在機(jī)械基礎(chǔ)這門(mén)課開(kāi)始上課之前，教師應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生到工廠的實(shí)習(xí)車(chē)間里參觀，讓學(xué)生對(duì)各種生產(chǎn)設(shè)備、車(chē)床有一種初步的認(rèn)識(shí)，這對(duì)以后的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)很有幫助。在以后的授課過(guò)程中，也要組織學(xué)生參觀一些見(jiàn)習(xí)車(chē)間。比如講到“輪系”時(shí)，可以組織學(xué)生到見(jiàn)習(xí)車(chē)間參觀，教師對(duì)車(chē)床進(jìn)行拆裝實(shí)踐，學(xué)生觀看，這樣學(xué)生更容易明白車(chē)床的結(jié)構(gòu)和工作原理。這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的興趣，而且還對(duì)“輪系”這部分知識(shí)有了更深刻的了解，對(duì)以后的學(xué)習(xí)也會(huì)產(chǎn)生推動(dòng)作用。實(shí)踐教學(xué)是以理論教學(xué)為基礎(chǔ)的，但通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生對(duì)所學(xué)的理論知識(shí)有了更深層次的理解，兩者相輔相成，缺一不可。

四 結(jié)束語(yǔ)

綜上分析了技工類(lèi)機(jī)械基礎(chǔ)課程的幾種教學(xué)方法，有值得學(xué)習(xí)之處，也有需要完善之處，希望對(duì)各位同仁有所啟示，希望教師在教學(xué)方法上不斷創(chuàng)新探索，提出更好的教學(xué)方法并應(yīng)用于實(shí)踐之中。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，國(guó)家對(duì)技工類(lèi)人才的要求更高、更苛刻。因此，技工類(lèi)院校要更加努力改善教學(xué)方法，為社會(huì)培養(yǎng)出更多高水平、高質(zhì)量的人才，從而促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]劉慧玲、李玲.高等學(xué)校機(jī)械基礎(chǔ)課程體系教學(xué)改革研究[J].中國(guó)現(xiàn)代教育裝備，2011（21）：75～77

[2]張娜.利用直觀教學(xué)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性——淺談“機(jī)械基礎(chǔ)”教學(xué)改革與實(shí)踐[J].教師，2011（23）：55～57

[3]王春梅.淺論歸納法在《機(jī)械基礎(chǔ)》課教學(xué)中的應(yīng)用[J].科學(xué)時(shí)代，2011（12）：255～256

[4]徐馥.淺談《機(jī)械基礎(chǔ)》教學(xué)中教學(xué)方法的應(yīng)用[J].中國(guó)包裝科技博覽，2011（15）：263

[5]張國(guó)龍.試析《機(jī)械基礎(chǔ)》教學(xué)中學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[J].考試周刊，2011（78）：224～225

[6]孫維漢.項(xiàng)目化教學(xué)背景下《汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)》教學(xué)改革探索[J].清遠(yuǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（3）：114～116

[7]姚靜玉.在《機(jī)械基礎(chǔ)》教學(xué)中實(shí)施有效教學(xué)策略[J].職業(yè)，2011（21）：159

〔責(zé)任編輯：范可〕