班主任工作讓我忙碌著、緊張著，同時也充實著、快樂著。如何做一位學生喜歡的班主任？筆者談談自己的想法。

一 用魅力塑造學生，培養(yǎng)學生良好的習慣

第一，教師的人格魅力。教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的影響。教師的身教往往重于言教，要求學生做到的，教師首先自己要做到，而且要做得更好，更具有示范性，在無形中為學生樹立榜樣。教育者的人格魅力是進行教育的基礎。“三分言教，七分身教。”教育者要做到未曾開口人先服，關鍵在于為人師表，率先垂范。因此規(guī)范學生的行為，首先規(guī)范自己的行為，在教育工作中要求學生做到的，教師首先做到，尊重每一個學生的人格，教育他們熱愛勞動，耐心幫助別人。如每天走進教室，我先將講桌擦一擦，用完的東西及時有序地擺放好，看到地上的紙屑隨手撿起來，請學生幫忙后，說一聲“謝謝”……盡力用老師的高大形象影響學生的人格。好多學生看在眼里，記在心里，并落實到實際行動中，潛移默化地促使學生形成優(yōu)秀的品質(zhì)和美好的心靈。

第二，知識的魅力。正所謂：“活到老，學到老?！苯處熤挥薪?jīng)常學習，才可以使自己擁有淵博的知識，使自己的教學內(nèi)容豐富多彩；教師只有經(jīng)常學習，才可以使自己頭腦清醒，反應敏捷，上課時思維活躍，教學時才能得心應手，靈活應對教育教學活動中的突發(fā)事件，在課堂上深入淺出，舉一反三，使學生輕松靈活地學習知識。

第三，愛心的魅力。做一名老師就要熱愛教育這一行，做一名老師，你就要對學生有愛心，“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子”。班主任要善于接近孩子，和他們進行親密的思想交流。作為班主任，應該花更多的時間去了解學生，然后真誠指出他們的不足，教給他們改正的方法，再和他們一起努力克服困難，讓學生感受到老師無私的愛和深切的關懷。感到班主任是最信任的人，這樣和學生的思想溝通了，教育學生改掉壞習慣、壞行為也就容易多了。

二 案例描述

俗話說：“十個指頭伸出有長短?！泵總€班級都會有問題學生，班主任對他們不僅應施以愛心、細心，更應施以耐心、恒心。這一點我的體會很深。讓我記憶最深的是第三屆畢業(yè)的齊××同學，他的父親雙目失明，母親是微弱感光者。剛接班第一天，我就被眼前的這個臟兮兮、臭烘烘、黑乎乎的小男孩吸引了，他的眼光是那樣迷離……第二天、第三天他都沒來上學，打電話家里沒人接，同學們說這很正常，平時就這樣歇幾天上幾天的，第四天仍不見他的影子。我了解了他的家庭住址，上完課，我就去了他家，他家住在平房里，我進屋一看幾乎驚呆了，他的父親已經(jīng)有70歲了，雙目失明，母親也有50多歲了，也是雙目失明正坐在炕上流眼淚，而在破被子里面躺著那個臟孩子。我說明了來意，老兩口老淚縱橫，說出了他們老來得子的不容易，家里只靠老頭算卦維持生活的艱辛以及孩子不聽話的無奈。原來孩子是晚上去網(wǎng)吧玩，白天睡覺，我的心糾到極點。我拉起孩子，直奔學校，路過超市買了面包火腿，到了辦公室打來熱水給他洗頭洗臉……我是又氣又恨又可憐，晚上放學直奔我小姑子家，拿來了很多衣服。第二天我?guī)巷埡性缱甙胄r繞道齊××家接上他到班級，看著他自己洗漱、換衣服、吃飯……我接了他半個月，孩子的臉上有了亮光，有一天在路上他突然對我說：老師，我為什么會有這樣的父母呢？我當時反問道：你的父母怎么了，他們更偉大。我感覺到時機到了，于是以中隊的名義召開以“尊重生命，知恩圖報”為主題的中隊會，隊會上我們師生真誠演繹了生命的過程、父母的心酸，特別排練了情景劇《一雙眼睛》，再現(xiàn)了劇中的小女孩每個星期天都會牽著雙目失明的父母下樓曬太陽的動人故事，齊××哭了，在場的所有孩子都哭了，從此班級里沒有了歧視，沒有了自卑，于是在愛的前提下，我展開了對齊××的嚴格管理，規(guī)定他每天早晨負責為他父母買飯，必須吃飽飯、穿戴整齊上學，上課認真聽講，不許拖作業(yè)，做不到我會處罰他，如取消他最愛上的微機課跟我去辦公室補作業(yè)，一個人把衛(wèi)生擔當區(qū)地面拖干凈……期末考試他的成績上來了，家長樂壞了。教育是一項工程，而這個工程的基石就是愛心、耐心、恒心、責任心。

三 用智慧管理班級，讓學生快樂健康地成長

一個班級要有一種精神，而這種精神就是這個班級的靈魂。有了精神，班級就有了目標，有了行動的指南，而這種精神的確定要符合班級的實際，這樣才能鼓舞人心，鼓舞士氣，這樣班集體就有了凝聚力、戰(zhàn)斗力。班主任和班級干部是班級管理的兩個核心，班主任是宏觀管理，大方向要控制住，尤其低年級，還是以班主任為主的。班主任要眼觀六路，耳聽八方。通過深入學生，經(jīng)常觀察、于細微之處發(fā)現(xiàn)苗頭，掌握學生的特點、心理，多動腦筋，采取靈活機動的方法“對癥下藥”，以理服人?！耙园嗉壐刹繛楹诵摹本褪鞘拱喔刹砍蔀榘嗉壸灾蔚暮诵牧α?。要做到這一點就必須發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)一批強有力的班干部。一是逐步放“權”鍛煉干部，樹立班干在學生中的威信，如讓班長負責班級工作并及時匯報班工作；二是加強對班干部言行監(jiān)督，違紀班干部要嚴加處理，做到班規(guī)面前人人平等；三是加強班干部學習和工作方法訓練，提高其領導水平。

總之，班主任的工作是苦累并快樂著的工作。工作方法有成千上萬，卻沒有一個固定的模式，但只要班主任從愛護學生的角度出發(fā)，用魅力去感染學生，用智慧去管理班級，那么這個班級定會成為孩子健康成長的樂園。

〔責任編輯：高照〕