班主任是學(xué)生班集體的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，也是素質(zhì)教育的主要實(shí)施者，既是聯(lián)系各科任老師及學(xué)生之間的紐帶，也是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)教育的橋梁。那么，如何做好班主任工作呢？下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)做法：

一 無私的“愛”是前提

在課余時(shí)間，我總是和學(xué)生打成一片，和學(xué)生一起進(jìn)行課間游戲，一起做手工，一起到野外游玩，感受大自然的美好，做他們的朋友，做他們的伙伴。老師和學(xué)生打成一片，學(xué)生自然也就愿意親近老師，自然能“親其師，信其道”。

個(gè)別談心，是我班主任工作的一個(gè)重要內(nèi)容，也是我了解學(xué)生的重要手段。每一個(gè)學(xué)生都是一粒種子，只要你細(xì)心地呵護(hù)，在愛的沐浴下，它一定會(huì)綻放出絢麗的花朵。在和學(xué)生交往的過程中，我深深體會(huì)到老師的言行對學(xué)生的影響至關(guān)重要。老師和學(xué)生溝通的方式、說話的口吻，甚至是一種眼神都有可能在學(xué)生們幼小的心里留下深深的印痕。在我和我的學(xué)生們的世界里，我愿意成為他們學(xué)習(xí)中的師長，生活中的知心朋友。

通過個(gè)別談心可以糾正學(xué)生的不良行為習(xí)慣；可以及時(shí)地發(fā)現(xiàn)并消除學(xué)生消極的思想苗頭；可以解決學(xué)生的一些心理問題，緩解他們的心理壓力，還可以增進(jìn)師生的感情。在和學(xué)生進(jìn)行個(gè)別談心的時(shí)候，我會(huì)注意充分尊重、平等對待他們，即使和犯了錯(cuò)誤、做了錯(cuò)事的學(xué)生談心，也不會(huì)亂發(fā)脾氣，聲嘶力竭地訓(xùn)斥他們，聲音不大，只要說的話有分量，同樣會(huì)讓其震動(dòng)，同樣會(huì)有好的效果。注意選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)。假如兩個(gè)學(xué)生吵架，兩人都火氣很大，都?xì)獯跤?，這時(shí)候跟他們談心，他們顯然不能傾聽勸導(dǎo)。應(yīng)該先讓他們安靜下來，等他們都心平氣和了，再向他們了解事情的緣由，再跟他們講道理，再批評做得不對的學(xué)生，這樣他們就會(huì)聽得進(jìn)去，談心的效果也很好。

在與學(xué)生談心的時(shí)候，我總是先讓學(xué)生說，給他們時(shí)間，讓他們思考，說出自己的理由和想法，這樣在充分了解了事情的經(jīng)過和他們的想法以后，我的談話才會(huì)有針對性，效果也很好。

要給學(xué)生臺階下，要讓學(xué)生有退路可走。即使是對犯了錯(cuò)誤的學(xué)生，和他的談心也是為了讓他認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤，為了讓他改正錯(cuò)誤，所以我不會(huì)說那些讓他們著急的話，甚至讓他們覺得沒有退路的話，這樣的談話，學(xué)生心理壓力會(huì)很大，效果也很差。所以我總是給他們臺階下，最后總是讓他們邁著輕松的腳步離開。

二 適度的“夸”是催化劑

多夸學(xué)生，堅(jiān)持以表揚(yáng)鼓勵(lì)為主，是符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展要求的。首先，夸優(yōu)秀生可以采用含蓄的方式。有時(shí)他們做得好，只要給他們一個(gè)會(huì)心的微笑或者對他們豎一下大拇指，學(xué)生就會(huì)心領(lǐng)神會(huì)了。其次，要勤夸中等生。我們總強(qiáng)調(diào)培優(yōu)補(bǔ)差，因此中等生常常成為被忽視的群體。對于這類學(xué)生的表揚(yáng)貴在“勤”，以幫助他們樹立信心。再次，要誠夸后進(jìn)生。他們成績差，有的不守紀(jì)律、調(diào)皮惹事；有的沉默自卑，反應(yīng)遲鈍。但是每個(gè)后進(jìn)生身上也都有閃光點(diǎn)，作為班主任要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，捕捉最佳的教育契機(jī)。

如我班有這么一個(gè)學(xué)生，他做起事情來非常拖拉。雖然他深知自己的這個(gè)習(xí)慣不好，但就是改不了，同時(shí)也造成他學(xué)習(xí)吸收知識特別慢，有時(shí)連作業(yè)都完不成的情況，成績可想而知。教育他幾次后，我發(fā)現(xiàn)效果不明顯，他一轉(zhuǎn)身就忘了。不行，我想我得改變一下自己的教育策略。在以后的一段時(shí)間，我有意無意地利用一切機(jī)會(huì)來找他的閃光點(diǎn)，來夸獎(jiǎng)他，哪怕是只有那么一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。他的作業(yè)速度比昨天快了五分鐘，表揚(yáng)！作業(yè)的字跡比上次的端正，表揚(yáng)！作業(yè)得到“優(yōu)”，表揚(yáng)！……我發(fā)現(xiàn)他每次聽到老師和同學(xué)的表揚(yáng)，都顯得很高興，甚至有點(diǎn)洋洋自得，我欣喜地發(fā)現(xiàn)他已慢慢地發(fā)生著質(zhì)的變化，變得非常在意自己的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，在意別人對他自己的評價(jià)，同時(shí)學(xué)習(xí)也變得越來越自覺，成績也提高了許多。我趁著機(jī)會(huì)對他說：“你最近一段時(shí)間的進(jìn)步大家有目共睹，希望你繼續(xù)努力加油。我要發(fā)一張‘最快進(jìn)步獎(jiǎng)’給你?！彼犃?，欣喜若狂，學(xué)習(xí)的勁頭就更足了。其他任課老師也都肯定陳巖可喜的進(jìn)步，我也沒有食言，發(fā)了一張獎(jiǎng)狀給他，以鼓勵(lì)他，希望今后能看到他更大的進(jìn)步！

三 合格的班干部是保障

班委是班級的中堅(jiān)力量，他們的模范作用如何，他們對班級管理的成效如何是很重要的，他們影響著一個(gè)班級的好壞。所以在選舉這些班干部時(shí)，我堅(jiān)持做到人人參與競選，力求把大家信賴的好同學(xué)推選出來，使他們一開始就有良好的群眾基礎(chǔ)。每次主題班會(huì)，大型活動(dòng)都要求班委全部亮相并輪流登臺，使每個(gè)人都能策劃活動(dòng)、主持活動(dòng)，鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的才干，把班級各項(xiàng)活動(dòng)開展得形式多樣。班委的建設(shè)和管理，首先是要選一位好班長。在好班長的帶領(lǐng)下，班干部可為班主任的班務(wù)工作減負(fù)。再說，班干部與同學(xué)們整日形影不離，他們才是最直接的第一線班級管理者，倘若小到雞毛蒜皮的事情都要班主任親自去做，也未必能管好一個(gè)班級。最好是大事班干部與班主任一起抓，小事交給班干部抓。這樣既能逐漸提高班干部的自信心和責(zé)任感，并且把班務(wù)工作層層分解給每位班干部，讓他們“人人有事做，事事有人抓”。班主任通過班委座談會(huì)的機(jī)會(huì)重視對每位班干部分管的工作進(jìn)行檢查和落實(shí)，并注重每位班干部的效率和示范作用的培養(yǎng)。

總之，班主任工作是務(wù)實(shí)的工作，來不得半點(diǎn)的虛偽和偷工減料，必須要腳踏實(shí)地地去做。班主任工作又是千頭萬緒、復(fù)雜多變的，關(guān)鍵在于要以身作則，面面俱到。班主任工作還是愛的工作，要做到“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。要想帶好一個(gè)班級，必須做好寬嚴(yán)并濟(jì)，真心賞識，用一顆愛心去關(guān)愛每個(gè)學(xué)生，同時(shí)好要有一顆慧眼，這樣才能培養(yǎng)出一個(gè)優(yōu)秀的班集體。

〔責(zé)任編輯：高照〕