【摘 要】良好的人際關(guān)系是大學生身心健康發(fā)展和構(gòu)建和諧校園的重要保障。本文結(jié)合大學生人際關(guān)系現(xiàn)狀，分析了高校社團在提高大學生人際交往能力、構(gòu)建和諧的人際關(guān)系方面的優(yōu)勢，并對社團培養(yǎng)學生的人際交往能力提出相應對策。

【關(guān)鍵詞】人際關(guān)系 社團 優(yōu)勢 對策

【中圖分類號】G647 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）12-0036-01

大學生人際關(guān)系，是指大學生在校期間與他人交往與溝通而發(fā)生的與他人之間的心理上的情感關(guān)系，是大學生生活的重要組成部分。目前，大學生人際交往知識和技能的缺乏，影響了大學生人際交往能力的提高。而高校學生社團為大學生提高人際交往能力、培養(yǎng)良好的人際關(guān)系提供了廣闊的空間。

一 社團活動在培養(yǎng)大學生人際交往能力方面的優(yōu)勢

高校社團是大學生中的非正式組織，是由在校學生自發(fā)組織并按照社團章程自主開展活動的自愿性、非營利性組織。學生社團通過在校內(nèi)外開展的各種活動，幫助學生增長知識、拓寬視野、陶冶情操，承擔著特殊的育人功能，滿足了大學生在自身心理、情感、文化、生活和社會交際方面的需要，是大學生發(fā)展自身興趣、拓寬知識面的“第二課堂”。社團在培養(yǎng)大學生人際交往能力方面的優(yōu)勢體現(xiàn)在：

第一，大學生社團是由在校學生自愿組成的非正式組織，與班級管理相比，社團管理相對寬松。學生可依據(jù)興趣愛好參加一個或幾個社團，加入、退出社團完全自愿，社團活動安排上靈活自由，氣氛活躍，沒有課堂學習的壓力、緊張，社團內(nèi)部寬松和諧的環(huán)境，有助于具有共同興趣愛好的社團成員間的交流和接觸，能幫助他們盡快地建立良好的人際關(guān)系。

第二，大學生社團是由學生依據(jù)共同的興趣、特長、目標、愛好、理想等自愿組成，社團成員之間是平等的，對某一項活動或某種事物的看法，成員在交流時有共同的語言，更容易拉近彼此的距離，獲取情感的共鳴并建立友誼。社團成員來自不同年級、不同專業(yè)，是班級之外組建的群體，他們在社團活動中互通有無，在和諧平等的交流中取長補短。

第三，社團活動鍛煉了學生的人際交往能力。如以體育鍛煉為主的協(xié)會組織的球類比賽，在競爭中能培養(yǎng)人的協(xié)作能力和團隊精神。愛心社團、青年志愿者等公益性社團開展的活動，倡導學生從小事做起、完善自我、獻愛心的務實精神。辯論協(xié)會、演講協(xié)會、影視協(xié)會、攝影協(xié)會等在豐富了校園文化的同時，極大地促進了學生的社交能力、口頭表達能力、協(xié)作能力、審美能力等的提高。社會服務型社團走出學校，組織社會活動，增加在校生與社會接觸的機會，為學生服務社會、融入社會提供了契機，在這個服務的過程中開闊了學生視野、鍛煉了學生與社會大眾間的交往能力。

二 加強社團管理，促進大學生人際交往能力提高的對策

大學生社團是在校大學生自愿組成的非正式組織，其自身的松散性、隨意性等局限，導致其在發(fā)展過程中必然存在很多問題。這些問題在影響社團正常發(fā)展的同時，對培養(yǎng)學生的人際交往能力也產(chǎn)生了負面影響。因此要規(guī)范社團管理，充分發(fā)揮社團優(yōu)勢。

第一，加強指導教師對社團的組織協(xié)調(diào)。學校在健全規(guī)章制度、保障社團發(fā)展資金和空間的同時，根據(jù)學校師資情況和社團規(guī)模配備教師指導社團發(fā)展。指導教師按社團章程指導學生管理社團，使社團成員能走進來、留得住，社團內(nèi)容有創(chuàng)新，開展活動有規(guī)律，讓社團成為大學生對外展示才藝、服務校園和社會的平臺。指導教師是社團的協(xié)調(diào)者，要關(guān)注不同群體對社團的選擇，如單親家庭子女、獨生子女、有心理障礙的學生等。引導他們針對自身不足加入不同社團，通過社團活動鍛煉自己的交往能力。

第二，鼓勵學生參加以培養(yǎng)學生人際交往能力為主的社團。學生在選擇社團時，一種是選擇與自己興趣相近的興趣性社團，一種是選擇彌補自己知識不足的學習型社團，從提高人際交往能力來說，鼓勵他們加入某些有針對性的社團，如心理社團、演講社團、禮儀社團。這類社團更注重大學生的人際交往能力的訓練和交往知識技能的傳授，絕大多數(shù)學生通過社團這個平臺來培養(yǎng)自己的交往能力，得到了極大的進步。

第三，選擇社團應考慮年級的差別。大一新生入校時間短，在選擇社團時要以校內(nèi)為主要活動場所、從適應新環(huán)境和轉(zhuǎn)變學習方式方面來考慮，通過這類社團活動增加各年級、專業(yè)間的同學交往，并能在情感、生活上獲取他人的幫助，這有利于新生適應新的環(huán)境、改善人際關(guān)系。對于即將畢業(yè)的學生，在選擇社團時以就業(yè)為導向來考慮，如以校外為主要活動場所的社會實踐類社團，通過社會實踐活動提升自身的交往技能、熟悉社會生活。

參考文獻

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〔責任編輯：龐遠燕〕