“過(guò)來(lái)，親愛(ài)的，到媽媽這兒來(lái)，過(guò)來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)?！痹诿绹?guó)密爾沃基市郊外一家院子里，一位白發(fā)蒼蒼的母親每天對(duì)著一個(gè)盲人男孩這樣親切地呼喚著。這孩子已經(jīng)16歲，比母親還高一頭，但是他不能走路。母親幫他把手放到柵欄上，幫他移動(dòng)腿腳，讓他顫巍巍地移動(dòng)兩三步。春天的陽(yáng)光照在母親布滿皺紋的臉上，她幸福地笑了。

這位母親名叫梅·李姆卡。有一天，密爾沃基市中心醫(yī)院的一位兒科專家給她打來(lái)電話，問(wèn)她愿不愿意照料一個(gè)六個(gè)月大的病孩萊斯利。萊斯利全身癱瘓，雙目失明，他的父母將他扔在醫(yī)院里不管了。

當(dāng)了多年保育員的李姆卡盡管已經(jīng)有了五個(gè)孩子，還是接下了這個(gè)重任。從開(kāi)始帶這個(gè)孩子的那天起，她就認(rèn)為這個(gè)嬰兒跟別的嬰兒一樣，需要教育，需要愛(ài)撫。起初，孩子連吮吸奶頭都不會(huì)，李姆卡把奶嘴放到孩子小嘴里，自己的嘴貼著他的嘴唇，發(fā)出嘖嘖的吮吸聲，終于教會(huì)了他吸奶。她替孩子洗澡，對(duì)他輕輕地說(shuō)著話，小聲地哼著歌。她就這樣年復(fù)一年地把孩子帶大了，但孩子不會(huì)哭，不會(huì)笑，不會(huì)站立。

李姆卡從來(lái)不把孩子當(dāng)作累贅。在丈夫幫助下，她設(shè)計(jì)了一個(gè)兩邊帶有小環(huán)的三角皮帶，把它圍在孩子腰上。她拖著孩子一步步上臺(tái)階，讓孩子跟著學(xué)邁步。好不容易萊斯利學(xué)會(huì)了扶著東西站立，并且能摸索著邁步了。是的，他到16歲時(shí)才學(xué)會(huì)站立，但在梅·李姆卡看來(lái)，孩子的進(jìn)步是驚人的，誰(shuí)能想象到一個(gè)六個(gè)月大就癱瘓了的嬰兒能有今天？

有一天，一群孩子在院子外面玩，李姆卡問(wèn)孩子們：“你們?cè)诟墒裁?？”孩子們答道：“我們?cè)谧鲇螒颉！闭驹跂艡谂缘娜R斯利突然說(shuō)道：“我也在做游戲?！边@是他有生以來(lái)第一次說(shuō)了一句完整的話，聲音雖然粗重，但能夠聽(tīng)懂。有一次，李姆卡看見(jiàn)孩子在用食指勾動(dòng)一個(gè)捆包裹的繩子?！斑@是什么意思？是……音樂(lè)？”于是，她在萊斯利的小屋里不停地放收音機(jī)、唱片和電視節(jié)目，讓小屋里充滿音樂(lè)的旋律。不久，她和丈夫買回一架舊鋼琴，把它放在萊斯利的房里。慈愛(ài)的母親一次又一次地把孩子的手放到琴鍵上，讓孩子去感受自己的手能夠創(chuàng)造出樂(lè)聲。

一天凌晨三點(diǎn)左右，李姆卡被一陣音樂(lè)聲驚醒。誰(shuí)在彈奏柴可夫斯基鋼琴協(xié)奏曲的第一樂(lè)章？她推醒丈夫，問(wèn)他是不是忘了關(guān)收音機(jī)。丈夫說(shuō)沒(méi)有。那么這音樂(lè)聲是從哪兒來(lái)的？李姆卡從床上爬起，打開(kāi)起居室的燈，看見(jiàn)萊斯利正坐在鋼琴旁，靈巧而自信地彈奏著。李姆卡興奮地向孩子奔過(guò)去，把他緊緊地?fù)г趹牙铮瑹釡I順著她的面頰流了下來(lái)。萊斯利也哭了起來(lái)，哭了很久很久，他第一次用音樂(lè)和眼淚表達(dá)了他的歡樂(lè)和痛苦。

接著，母親教會(huì)他自己上廁所，自己洗澡、刷牙。而他的鋼琴技藝也日漸嫻熟，并且又學(xué)會(huì)了唱。他的歌喉洪亮、渾厚，他是在學(xué)會(huì)流利的講話之前學(xué)會(huì)唱歌的。他能彈奏意大利歌劇中的許多名曲。

盲童萊斯利發(fā)育成長(zhǎng)的故事不脛而走，很快傳遍美國(guó)。她覺(jué)得社交活動(dòng)也許會(huì)使萊斯利進(jìn)一步發(fā)展智力，使他感到自己生活在社會(huì)中。因此，她讓萊斯利在觀眾面前表演。“當(dāng)我的孩子向千千萬(wàn)萬(wàn)觀眾演奏時(shí)，他們會(huì)得到從未有過(guò)的感受。一個(gè)像我的萊斯利這樣毫無(wú)希望的孩子，居然能長(zhǎng)大成為一個(gè)有才能的人，這是發(fā)生在人類身上的奇跡！”李姆卡自豪地想道。而這位相貌平常，84歲高齡的老婦人，便是奇跡的創(chuàng)造者！