摘 要：傳統(tǒng)文化是指在長(zhǎng)期的歷史發(fā)展過程中形成和發(fā)展起來，保留在每一個(gè)民族中間具有穩(wěn)定形態(tài)的文化。這也是我們的先輩傳承下來的豐厚遺產(chǎn)，曾長(zhǎng)期處于世界領(lǐng)先地位。它無時(shí)無刻影響、制約著今天的中國(guó)人為我們開創(chuàng)新文化提供歷史的依據(jù)和現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)。但隨著中國(guó)教育不斷的發(fā)展、改革、深化，基礎(chǔ)教育階段面臨諸多的困惑和問題，尤其在現(xiàn)代文化、西方文化的影響下，中國(guó)的新生代對(duì)中國(guó)延續(xù)幾千年的傳統(tǒng)文化知之甚少，或者僅限于課本知識(shí)；對(duì)于現(xiàn)階段重理輕文、重現(xiàn)代輕傳統(tǒng)等教育導(dǎo)向已引起教育界的普遍關(guān)注。中國(guó)哲學(xué)中的傳統(tǒng)文化需要我們的基礎(chǔ)教育階段的學(xué)生批判繼承，這不僅僅是青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的重要條件，同時(shí)也是復(fù)興中國(guó)傳統(tǒng)文化的必然要求。

關(guān)鍵詞：中國(guó)哲學(xué)；傳統(tǒng)文化；基礎(chǔ)教育；

中圖分類號(hào)：G02 文章編號(hào)：1674-3520（2014）-09-00-02

一、在基礎(chǔ)教育階段進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育的必要性和重要性

習(xí)近平同志對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承高度重視，多次在不同場(chǎng)合強(qiáng)調(diào)繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要性，習(xí)總指出“中國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深，學(xué)習(xí)和掌握其中的各種思想精華，對(duì)樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀很有益處。學(xué)史可以看成敗、鑒得失、知興替；學(xué)詩可以情飛揚(yáng)、志高昂、人靈秀；學(xué)倫理可以知廉恥、懂榮辱、辨是非。我們不僅要了解中國(guó)的歷史文化，還要睜眼看世界，了解世界上不同民族的歷史文化，去其糟粕，取其精華，從中獲得啟發(fā)，為我所用?！?/p>

（一）中國(guó)傳統(tǒng)文化復(fù)興的必然要求

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是當(dāng)代青少年教育的重要資源。學(xué)習(xí)接受中國(guó)傳統(tǒng)文化要趁早，在基礎(chǔ)教育階段，開展系統(tǒng)化的中國(guó)傳統(tǒng)文化教育，是中華民族文化偉大復(fù)興的重要措施之一。傳承中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化的熏陶，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到語文教學(xué)中，推動(dòng)語文教學(xué)改革，教師應(yīng)義不容辭地承擔(dān)起重任。教師應(yīng)在課堂多給學(xué)生提供機(jī)會(huì)接觸傳統(tǒng)文化，加大對(duì)少年兒童課外閱讀的引導(dǎo)和輔導(dǎo)，讓他們了解中國(guó)文化傳統(tǒng)，提高文化素質(zhì)，重塑中華民族傳統(tǒng)的優(yōu)良品質(zhì)和道德文化精神。

（二）教育自身特點(diǎn)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化在基礎(chǔ)教育的選擇

傳統(tǒng)文化教育越早越好，適當(dāng)?shù)慕逃问綍?huì)事半功倍。傳統(tǒng)文化的教育，應(yīng)該從小抓起、從孩子抓起。俗話說“三歲看大、七歲看老”，中國(guó)幾千年的教育，也證明了這一點(diǎn)。目前大部分學(xué)生是獨(dú)生子女，越來越多的學(xué)生存在著一些普遍性的問題：缺乏愛心、不尊敬長(zhǎng)輩、合作與分享能力差、遇到困難挫折心理承受能力差等。面對(duì)學(xué)生在成長(zhǎng)過程中遇到的種種問題，小學(xué)時(shí)期開始的基礎(chǔ)教育應(yīng)當(dāng)讓中國(guó)傳統(tǒng)文化教育占據(jù)相當(dāng)?shù)膬?nèi)容，從小培養(yǎng)起良好的行為習(xí)慣及思想文化價(jià)值觀能影響學(xué)生的一生。而且開設(shè)國(guó)學(xué)課應(yīng)當(dāng)作為課業(yè)主修課程，考核標(biāo)準(zhǔn)也是由誦讀的熟練程度、理解程度、應(yīng)用程度制定量化。

（三）青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的重要條件

傳統(tǒng)文化經(jīng)典中匯集了中國(guó)很多思想精粹和美德，值得繼承和發(fā)揚(yáng)。作為中華民族的子孫，每個(gè)青少年學(xué)生身上都有著對(duì)仁、義、禮、智、信等傳統(tǒng)文化理念的天然認(rèn)同和親切感，正確地引導(dǎo)他們，使他們充分學(xué)習(xí)，掌握傳統(tǒng)文化，并基于這種傳統(tǒng)文化體現(xiàn)出的精神思想去觀察世界、判斷對(duì)錯(cuò)、思考人生，以取得最優(yōu)的結(jié)果。

（四）基礎(chǔ)教育階段素質(zhì)教育的重要一課

中國(guó)傳統(tǒng)文化教育，是提升兒童素質(zhì)的最重要內(nèi)容。它不僅有豐富的故事、詩歌、寓言等，更有豐富的思想內(nèi)涵和美好的精神。通過中國(guó)傳統(tǒng)文化教育的學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)少年學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣，并且還可以通過優(yōu)秀的文學(xué)作品培養(yǎng)少年學(xué)生尊老愛幼、誠實(shí)的美好品德。給學(xué)生豐富的知識(shí)，并教給學(xué)生自由思考的方法，真正使學(xué)生的心靈豐富起來，激發(fā)激情和創(chuàng)造力。通過中國(guó)傳統(tǒng)文化教育提升學(xué)生素質(zhì)，也是在基礎(chǔ)教育階段最容易借鑒、最容易產(chǎn)生效果的教育模式。

二、如何在基礎(chǔ)教育階段實(shí)施傳統(tǒng)文化教育工程

（一）實(shí)施傳統(tǒng)文化教育工程的指導(dǎo)辦法

首先，可以讓學(xué)生了解中華民族的燦爛文化，加深對(duì)上下五千年文化的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感和自信心。 如李白的《靜夜思》、駱賓王的《詠鵝》、孟浩然的《曉》、杜甫的《春夜喜雨》等，語義淺顯、用字自然、感染力強(qiáng)；典故《夸父追日》、《盤古開天》等表現(xiàn)了智慧和力量；《聞雞起舞》、《岳母刺字》、《臥薪嘗膽》更是頌揚(yáng)愛國(guó)主義、樹立崇高理想的好作品；四大名著體現(xiàn)出豐富歷史知識(shí)和極高的文學(xué)價(jià)值。

其次，可以讓學(xué)生接受優(yōu)秀文學(xué)熏陶，提高審美能力，豐富知識(shí)啟迪智慧、發(fā)展?jié)撃堋９湃藢懺姺浅Ｖv究煉字煉句，優(yōu)美的文字與意境，對(duì)學(xué)生來說是藝術(shù)的享受，同時(shí)提高對(duì)自然美、社會(huì)美的敏感性。

第三，寓教于樂。傳統(tǒng)文化對(duì)學(xué)生的人格塑造、傳統(tǒng)美德的形成、情操的陶冶有不可替代的作用。從小學(xué)時(shí)期開始的基礎(chǔ)教育應(yīng)當(dāng)讓傳統(tǒng)文化教育占據(jù)相當(dāng)?shù)膬?nèi)容。推薦學(xué)生課外閱讀傳統(tǒng)文化書籍，對(duì)開拓少年學(xué)生的眼界和認(rèn)識(shí)水平的提高都是非常有益處的。

第四，通過豐富的形式使學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)文化。在小學(xué)加強(qiáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育是結(jié)合基礎(chǔ)教育的課程開展的一項(xiàng)特色活動(dòng)，內(nèi)容主要是結(jié)合各科教學(xué)、德育工作和少先隊(duì)活動(dòng)開展古詩文誦讀、傳統(tǒng)美德和禮儀教育，并根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況在國(guó)畫、書法、篆刻、武術(shù)、象棋、戲曲、舞蹈、民族樂器和古樂欣賞等方面，加強(qiáng)學(xué)生的特長(zhǎng)培養(yǎng)。

（二）實(shí)施傳統(tǒng)文化教育的注意事項(xiàng)

首先，傳統(tǒng)文化內(nèi)容的選材是教育開展的關(guān)鍵。傳統(tǒng)文化是在古老歷史沉淀中形成的，難免有些消極、封建的思想混雜其中，且個(gè)別內(nèi)容學(xué)習(xí)難度較大。教師在教學(xué)中，必須從少年學(xué)生的興趣、情感體驗(yàn)出發(fā)，確立適宜的內(nèi)容，通過多樣的形式傳承燦爛的文化思想。

其次，教師必須有良好的傳統(tǒng)文化修養(yǎng)，能選用有效的方法進(jìn)行深入淺出的教學(xué)，有充分詮釋教材為其注入新活力的能力，有良好的情感表現(xiàn)能力。在教學(xué)中教師應(yīng)該通過各種渠道提高自己的教育素質(zhì)水平，努力在學(xué)生的課堂和課外輔導(dǎo)中起到積極作用。

再次，注重體驗(yàn)式教學(xué)的應(yīng)用。傳統(tǒng)文化的內(nèi)容選用必須豐富多樣，讓學(xué)生真正滲入其中、樂在其中。教師必須要在基礎(chǔ)教育階段注重引導(dǎo)，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。

最后，家庭教育配合是開展傳統(tǒng)文學(xué)教育的有效途徑。

家長(zhǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，做好家長(zhǎng)工作是學(xué)生獲得興趣的保證，因此要及時(shí)與家長(zhǎng)溝通交流，讓家長(zhǎng)為學(xué)生布置良好閱讀學(xué)習(xí)環(huán)境，讓家長(zhǎng)在行為舉止上成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。這樣，對(duì)于孩子的教育，也有著至關(guān)重要的作用。

傳統(tǒng)文化教育雖然在現(xiàn)階段中小學(xué)教育中有一定的體現(xiàn)，但還沒有引起廣大教師和家長(zhǎng)的重視，應(yīng)該讓學(xué)生在學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)的時(shí)候，更加重視傳統(tǒng)文化。通過學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化，可以培養(yǎng)學(xué)生自我思辨的能力和從容的生活態(tài)度等，使新一代成長(zhǎng)起來的接班人能真正站在五千年文化歷史巨人的肩上開拓美好的未來。

三、總結(jié)

綜觀中國(guó)近現(xiàn)代歷史，中國(guó)社會(huì)發(fā)生的每一次劇烈變革，總伴隨著對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的深刻反省。而每一次文化反省的結(jié)果，又促使社會(huì)變革在更深廣的層面上展開。改革開放30多年來，由于國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)、政治、文化背景的變化，學(xué)術(shù)界對(duì)傳統(tǒng)文化有了新的認(rèn)識(shí)。傳統(tǒng)文化并不是一堆垃圾，其對(duì)現(xiàn)代化也決非只有消極作用。完全否定拋棄幾千年歷史積淀而成的傳統(tǒng)文化是不可能的，也會(huì)對(duì)現(xiàn)代化建設(shè)產(chǎn)生不起的影響。正確的態(tài)度應(yīng)是：立足國(guó)情，辨證地對(duì)待中國(guó)傳統(tǒng)文化，拋棄其糟粕，繼承其精華。既汲取世界先進(jìn)文化的內(nèi)涵，又對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行創(chuàng)造性地轉(zhuǎn)化，用優(yōu)秀的中國(guó)傳統(tǒng)文化聯(lián)系未來，從而建構(gòu)起中國(guó)現(xiàn)代民族文化。另一方面，我們不僅應(yīng)繼承中國(guó)傳統(tǒng)文化，還應(yīng)使其得到傳承，使其與全世界全人類的文明進(jìn)行交匯與碰撞。