摘 要：伴隨著網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展，自媒體時(shí)代來臨。這給從事思想政治工作的輔導(dǎo)員提出了新的課題和挑戰(zhàn)。但同時(shí)，它也是轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育模式向現(xiàn)代化教育模式的橋梁。找準(zhǔn)定位，轉(zhuǎn)變輔導(dǎo)員角色，創(chuàng)建思想政治教育的自媒體，弘揚(yáng)時(shí)代主旋律，是當(dāng)前思想政治工作者的一個(gè)新命題。

關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員；自媒體；思想政治教育；

中圖分類號(hào)：G428 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：G 文章編號(hào)：1674-3520（2014）-09-00-02

當(dāng)今的時(shí)代是一個(gè)信息大爆炸的時(shí)代。各種信息通過手機(jī)、電腦、電視和廣播等各種媒介，運(yùn)用短信、微信、微博和屏幕等諸多平臺(tái)迅速蔓延開來。有人稱，一個(gè)事件發(fā)生之后，一個(gè)小時(shí)可以上網(wǎng)，兩小時(shí)可以傳遍中國，六個(gè)小時(shí)甚至可以傳遍全世界，而且人人都可以成為這個(gè)事件的發(fā)起者和傳播者，“人人都有麥克風(fēng)，人人都有話語權(quán)”。自媒體時(shí)代，如燎原烈火、雨后野草般蓬勃而上，勢不可擋。自媒體時(shí)代多姿多彩、內(nèi)涵豐富，甚至光怪陸離，輔導(dǎo)員角色定位，不能再固守“天圓地方，夫子為上”，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，堅(jiān)守與迷惘齊舞。

一、自媒體時(shí)代與新一代大學(xué)生性格特征的耦合

自媒體是依托互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，通過數(shù)字鏈接和個(gè)人傳播為人們提供一個(gè)嶄新的信息生產(chǎn)、傳遞與接收的途徑的平臺(tái)。 如微信，空間，博客等，他們不知不覺的常態(tài)化存在，且發(fā)展日新月，異方興未艾，極大地促進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)展。2014年1月16日，中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）在京發(fā)布的第33次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2013年12月，中國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)6.18億，全年新增網(wǎng)民5358萬人?；ヂ?lián)網(wǎng)普及率為45.8%，學(xué)生占網(wǎng)民比例的25%。評(píng)估分析近年來網(wǎng)民數(shù)據(jù)顯示：在網(wǎng)民中，高學(xué)歷的比重占學(xué)生總數(shù)多數(shù)，如果倒推高學(xué)歷占學(xué)生總?cè)藬?shù)的比例，幾乎可以得出大學(xué)生的網(wǎng)民數(shù)是100%。

90后的大學(xué)生具有熱情活躍，追求自由平等，參與性強(qiáng)，略有叛逆等性格特征，這一系列的特征恰恰使其具備自媒體易受群體的條件。于是，自媒體借助在大學(xué)生生活中無所不在的互聯(lián)網(wǎng)，和大學(xué)生自由活躍的性格特征相結(jié)合，不斷的向大學(xué)生傳遞者著自己理念價(jià)值。同樣的，渴望參與和認(rèn)知的大學(xué)生群體，也可以借助自媒體這個(gè)平臺(tái)，自由的發(fā)表自己的思想、觀點(diǎn)，甚至抱怨不滿，且不受約束，從校園中與自身權(quán)益相關(guān)的瑣碎繁事，到國家時(shí)事大局社會(huì)熱點(diǎn)，他們感性抒發(fā)一些碎片式的觀點(diǎn)感悟，就會(huì)不斷被分享，轉(zhuǎn)發(fā)，甚至可能還會(huì)得到點(diǎn)贊和追捧，極大了滿足青年大學(xué)生的迷茫中的存在感。兩者相互促進(jìn)，相互耦合。 同時(shí)，由于大學(xué)生作為高學(xué)歷高素質(zhì)的群體，自媒體的大學(xué)生主題從“數(shù)量”向“質(zhì)量”轉(zhuǎn)換，由于符合大學(xué)生的心理特征，自媒體在學(xué)生群體中地位提升，各類自媒體應(yīng)用對(duì)大學(xué)生生活形態(tài)影響力度加深。

二、自媒體給輔導(dǎo)員角色帶來的沖擊

教育部在《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》中明確指出，輔導(dǎo)員工作范圍應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在：理想信念教育，道德品質(zhì)和心理品質(zhì)教育，教育引導(dǎo)和維護(hù)安全穩(wěn)定，資助和勤工儉學(xué)工作，就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，班級(jí)建設(shè)，開展教育活動(dòng)和學(xué)生骨干培養(yǎng)等八個(gè)方面。輔導(dǎo)員工作性質(zhì)和內(nèi)容，決定了其與生俱來的政治性和嚴(yán)肅性。而這樣一個(gè)去嚴(yán)肅化、泛娛樂化的自媒體時(shí)代，給輔導(dǎo)員的傳統(tǒng)定位帶來了巨大挑戰(zhàn)和沖擊。

（一）自媒體不斷弱化輔導(dǎo)員權(quán)威的唯一性

輔導(dǎo)員是大學(xué)生精神信念的領(lǐng)路人和塑造者，是大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活上的引導(dǎo)者和關(guān)懷者。一般來說，大學(xué)生入校之后，第一個(gè)接觸的老師就是輔導(dǎo)員。充分接觸學(xué)生的工作內(nèi)容和充裕的時(shí)間，加之輔導(dǎo)員自身豐富的管理經(jīng)驗(yàn)，在傳統(tǒng)教育時(shí)代很容易培養(yǎng)輔導(dǎo)員的管理權(quán)威性。這對(duì)于學(xué)生的思想政治教育，具有潛移默化的作用。但是在新媒體時(shí)代，人人都有話語權(quán)。不論是校園里的高年級(jí)學(xué)生論壇發(fā)帖，還是各種媒介對(duì)高校管理和輔導(dǎo)員都對(duì)輔導(dǎo)員角色有各種的評(píng)價(jià)和認(rèn)知。經(jīng)過自媒體巨大的信息量洗禮的大學(xué)生，思維靈活多樣，意志自由隨意。

（二）自媒體不斷挑戰(zhàn)輔導(dǎo)員工作方法的傳統(tǒng)性

傳統(tǒng)的思想教育的工作模式一般為，集中學(xué)習(xí)，各類會(huì)議，對(duì)面談心等等。這種工作模式的優(yōu)點(diǎn)是，果斷直接，操作性強(qiáng)，政治教育效果好。但其弊端表現(xiàn)為，過于循規(guī)蹈矩，缺乏創(chuàng)新，而且不能反應(yīng)大學(xué)生真實(shí)的內(nèi)心感受。自媒體時(shí)代，大學(xué)生的話語表達(dá)意愿，得到了前所未有的自由和解放。傳統(tǒng)工作方法當(dāng)中的“灌輸式”方法，“我講你聽，我說你做”，已經(jīng)不能夠適應(yīng)現(xiàn)在的自媒體時(shí)代的新形勢。

三、自媒體時(shí)代輔導(dǎo)員工作的角色應(yīng)對(duì)

自媒體是著科技與文化發(fā)展的人類文明的衍生品，它不應(yīng)該是思想政治教育的洪水猛獸。而新時(shí)期的輔導(dǎo)員，更應(yīng)該借助這個(gè)新的好的信息傳播平臺(tái)，迅速轉(zhuǎn)變角色定位，更有效的和學(xué)生進(jìn)行交流和溝通。

（一）變革中堅(jiān)守，擴(kuò)展輔導(dǎo)員工作的張力

思想教育是立黨強(qiáng)國的重要保障，它的發(fā)展貫穿于人類文明進(jìn)步的歷史。思想政治教育工作本身永遠(yuǎn)不過時(shí)，落后的只有思想政治工作的理念和方法。在自媒體時(shí)代，輔導(dǎo)員在做思想政治工作時(shí)，更要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，本著以人為本的理念，明確為學(xué)生服務(wù)的宗旨，充分把脈自媒體時(shí)代的自由、平等的時(shí)代特征，在深入了解學(xué)生的內(nèi)在需求的基礎(chǔ)上，去關(guān)懷學(xué)生，尊重學(xué)生。同時(shí)，不斷提高輔導(dǎo)員工作的張力，把對(duì)學(xué)生的關(guān)注，從日常的學(xué)習(xí)、工作的現(xiàn)實(shí)生活，擴(kuò)展到網(wǎng)絡(luò)媒體等方面，時(shí)刻各個(gè)方面的學(xué)生實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)。輔導(dǎo)員要開放思想，拓展視野，多學(xué)習(xí)一些社會(huì)學(xué)、新聞傳播學(xué)等方面的理論知識(shí)，結(jié)合自媒體特點(diǎn)尋，找自媒體理論素養(yǎng)和思想政治教育的最佳模式。

（二）利用條件，抓住機(jī)會(huì)，完成傳統(tǒng)思政教育向現(xiàn)代教育的轉(zhuǎn)變

近年來我國經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的方方面面都取得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，習(xí)總書記提出了復(fù)興中華民族的偉大中國夢(mèng)，國家為思想政治教育工作提供組織領(lǐng)導(dǎo)、人員隊(duì)伍、資金場所、手段方式等方面的條件保障，高度發(fā)達(dá)的現(xiàn)代化技術(shù)手段，這些都是我們開展思政教育有利機(jī)遇。輔導(dǎo)員要抓住機(jī)會(huì)，趁勢而上，有所作為，在自媒體背景下，主動(dòng)利用網(wǎng)絡(luò)等載體對(duì)思想政治工作進(jìn)行研究，突破傳統(tǒng)的思想教育的集中學(xué)習(xí)，各類會(huì)議的工作模式的束縛，找出適合新時(shí)期大學(xué)生的教育方式，探索思想政治工作的新理論、新方法，以達(dá)到現(xiàn)代思想政治教育的實(shí)效性。

（三）找準(zhǔn)定位，創(chuàng)建思想政治教育自媒體，弘揚(yáng)主旋律

信息傳播大師尼葛洛龐蒂說道： \"在這信息社會(huì)，最大的鴻溝是在兩代人之間，當(dāng)孩子們占領(lǐng)了全球信息資源時(shí)，需要不斷努力學(xué)習(xí)的是成年人，對(duì)于教育者來說，更是這樣?！贝髮W(xué)生是思想政治教育工作的主體，是輔導(dǎo)員工作服務(wù)的對(duì)象，但其處在價(jià)值觀發(fā)展的青春矛盾期，所以更加需要輔導(dǎo)員思想政治引導(dǎo)。在網(wǎng)絡(luò)空間，學(xué)生更容易隨心所欲的發(fā)表自己的看法，因此，網(wǎng)絡(luò)使學(xué)生真實(shí)情感的有效途徑，輔導(dǎo)員就應(yīng)該利用自身資源，對(duì)于大學(xué)生的思想進(jìn)行有效干預(yù)。網(wǎng)絡(luò)教育可以突破時(shí)間和空間的限制，擴(kuò)大教育面，增強(qiáng)教育的時(shí)效性。輔導(dǎo)員可以通過建立QQ群，飛信群，短信群和博客群，微博等溝通信息平臺(tái)，建設(shè)屬于自己的自媒體，通過這些媒介發(fā)表一些關(guān)于學(xué)生教育、自己工作生活當(dāng)中，關(guān)注的問題和經(jīng)驗(yàn)感受，潤物細(xì)無聲的引導(dǎo)學(xué)生正確的輿論看法，展示不同側(cè)面的個(gè)人魅力，促進(jìn)輔導(dǎo)員和學(xué)生之間關(guān)系的豐滿友好。同時(shí)建立網(wǎng)絡(luò)輿情的監(jiān)督小組，對(duì)于不良信息及時(shí)刪除，錯(cuò)誤的信息及時(shí)解釋更正。

參考文獻(xiàn)：

[1]林輝：《自媒體時(shí)代大學(xué)生意見領(lǐng)袖的化育方法探微》[J].《漳州師范學(xué)院學(xué)報(bào)》，2013年第一期