摘 要：職業(yè)價值觀是影響大學生職業(yè)選擇的心理核心因素，對這一問題的深入探討對于引導學生轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念，樹立正確的職業(yè)價值觀尤為重要。當前我國對大學生職業(yè)價值觀的研究還存在定義不確定、研究工具單一、對職業(yè)價值觀的結(jié)構(gòu)存在爭議、研究群體的分類視閾狹窄等問題。今后，大學生職業(yè)價值觀的研究將向方法綜合化、研究對象更為廣泛和交叉研究的方向發(fā)展。

關(guān)鍵詞：大學生；職業(yè)價值觀；

中國分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1674-3520（2014）-09-00-01

大學生的職業(yè)價值觀是大學生對待職業(yè)的一種信念和態(tài)度，對他們今后的職業(yè)生活起著關(guān)鍵性的指導作用，不僅決定了他們的擇業(yè)行為，而且對于他們的工作態(tài)度、工作積極性，乃至對社會的穩(wěn)定和發(fā)展都有重要的影響。

一、大學生職業(yè)價值觀的研究現(xiàn)狀

西方國家從20世紀30年代就開始研究職業(yè)價值觀，我國從20世紀80年代后才有學者陸續(xù)開始研究，90年代開始，國內(nèi)關(guān)于職業(yè)價值觀的研究成果日益增多，總體上可分為以下三方面內(nèi)容。

（一）職業(yè)價值觀定義。國內(nèi)學者關(guān)于職業(yè)價值觀的定義表述各不相同。黃希庭等認為，職業(yè)價值觀是人們對社會職業(yè)的需求所表現(xiàn)出來的評價，是人生價值觀在職業(yè)問題上的反映，是人生價值觀的一個重要方面。凌文輇等認為，職業(yè)觀就是價值觀在職業(yè)選擇上的體現(xiàn)，也可稱為擇業(yè)觀，它是人們對待職業(yè)的一種信念和態(tài)度，或是人們在職業(yè)生活中表現(xiàn)出來的一種價值取向。金盛華等認為，職業(yè)價值觀是個體評價和選擇職業(yè)的標準。這些是當前職業(yè)價值觀研究中比較有代表性的幾個定義。

（二）大學生職業(yè)價值觀特點研究。雖然大學生的職業(yè)價值觀存在著一定的群體差異，但是總體而言，大學生的職業(yè)價值觀還表現(xiàn)出一些普遍性的特點。大學生在擇業(yè)時一般會首先關(guān)注發(fā)展因素，其次是保健因素，聲望地位因素則被排在了最后。這說明大學生的就業(yè)已經(jīng)更加成熟，他們更加關(guān)注個人的發(fā)展和保健因素，而單位的級別、性質(zhì)、規(guī)模已不再是大學生擇業(yè)時考慮的首要因素了。究其原因，可以從社會實際和個體心理需要兩個方面來解釋。首先，我國社會經(jīng)濟體制的改革使大學生的觀念發(fā)生了變化，由于“鐵飯碗”被打破，大學生已經(jīng)逐漸地認識到要通過不斷的自我發(fā)展與完善，在職業(yè)生涯中摸索找到適合自己的位置。其次，從需要理論的角度來分析，在經(jīng)濟高速發(fā)展的情況下，過去一些聲望地位顯赫的單位在經(jīng)濟上卻捉襟見肘，難以滿足人們?nèi)找嬖鲩L的物質(zhì)需要。與之相比，大學生更加希望選擇一些“經(jīng)濟實惠”的工作崗位，不再追求“虛名”，而是更加講究“實利”。

同時，也有學者認為這一現(xiàn)象的出現(xiàn)與我國社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展有著密切的聯(lián)系。在市場經(jīng)濟條件下，大學生的擇業(yè)和就業(yè)本質(zhì)上屬于一種經(jīng)濟行為和市場行為，在社會發(fā)展日新月異和就業(yè)形式日益嚴峻的大背景下，大學生的職業(yè)價值觀更加傾向于發(fā)展和保健方面的需求也就理所當然了。

二、當前大學生職業(yè)價值觀研究存在的問題

（一）職業(yè)價值觀定義不確定

根據(jù)文獻統(tǒng)計。目前國內(nèi)關(guān)于職業(yè)價值觀的定義有十幾種，表述不一致，學者大都根據(jù)各自的研究角度，采用不同的職業(yè)價值觀定義，缺乏一個統(tǒng)一的操作性定義，使得研究的標準不一，結(jié)論差異很大，驗證困難。

（二）研究工具單一

從20世紀90年代至今，國內(nèi)關(guān)于大學生職業(yè)價值觀的研究大多采用問卷法。通過因素分析確定職業(yè)價值觀的結(jié)構(gòu)或維度。同時作一些比較研究。由于受取樣的局限，研究的結(jié)果不能代表當代大學生的職業(yè)價值觀維度，只能代表一個區(qū)域或特定群體的職業(yè)價值觀狀況。另外，有些研究直接采用國外翻譯的問卷，對問卷沒有進行本土化驗證研究。由于中西方存在文化差異，測驗只能體現(xiàn)中國大學生職業(yè)價值觀結(jié)構(gòu)中包含的部分，對于未包含的部分很難測查，因此測驗存在誤差。金盛華等將問卷與深度訪談相結(jié)合，并采用質(zhì)性研究計算機輔助軟件（NVivo）進行編碼，這一研究方法將成為今后類似研究的重要參考。

（三）對職業(yè)價值觀的結(jié)構(gòu)仍存爭議

陰國恩研究認為，從整體上看，大學生的職業(yè)價值觀具有較大的一致性，這種一致性體現(xiàn)在不因他們所在的學校、專業(yè)科類、性別等不同而不同，盡管在一些具體的職業(yè)價值選項上存在一定的差異。目前，國內(nèi)的研究從修訂到驗證性研究，學者都根據(jù)自己的操作性定義進行獨立研究。既然大學生職業(yè)價值觀存在一致性，就應(yīng)該大范圍取樣，構(gòu)建統(tǒng)一的大學生職業(yè)價值觀結(jié)構(gòu)，編制統(tǒng)一的職業(yè)價值觀量表。

（四）研究群體的分類視闌狹窄

目前，多數(shù)研究中，在研究群體的分類上主要有科類（文理分類）、性別、年級等分類，而對于高職專科生、本科生、研究生及多科類對比研究甚少，對于不同家庭狀況、不同生源地、不同經(jīng)濟區(qū)域大學生職業(yè)價值觀缺乏研究，對于殘疾學生等大學生弱勢群體的職業(yè)價值觀狀況也缺乏研究。加強這些方面的研究能夠使高校就業(yè)教育更有針對性。

三、職業(yè)價值觀研究發(fā)展方向

近20年來，國內(nèi)在大學生職業(yè)價值觀研究方面取得了一系列的成果，但職業(yè)價值觀作為人的一種心理傾向，具有穩(wěn)定性又具有變異性，尤其是當社會改革時，職業(yè)價值觀會發(fā)生迅速變化。近年來，我國高等教育已由“精英化”進入到“大眾化”階段，高校畢業(yè)生就業(yè)制度也由原來的“計劃分配”轉(zhuǎn)變?yōu)椤笆袌鰧颉⒄{(diào)控、學校推薦、學生與用人單位雙向選擇”的就業(yè)機制，這必將引起大學生職業(yè)價值觀的轉(zhuǎn)變。價值觀相對于社會變化又存在滯后性，轉(zhuǎn)變需要一段的時間。因此，必須加強對大學生職業(yè)價值觀的深入研究，了解大學生職業(yè)價值觀的狀況，幫助學生樹立正確擇業(yè)觀念，為引導大學生、家長和全社會轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念提供科學依據(jù)。

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項目名稱：大學生就業(yè)價值取向變化特點及引導研究

項目來源：2014年度遼寧經(jīng)濟社會發(fā)展立項課題 課題編號：2014lslktzimks-20