近日，一些教育專家向公眾講解了擁有高效創(chuàng)造力的教師的五個優(yōu)良習(xí)慣：好奇心、知識的二次生成、找到同盟者、涅槃重生和反思。

好奇心是學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的基石。教師需要捫心自問一下，我們什么時候不再問問題？當(dāng)我們逐漸成熟后，我們質(zhì)疑和獲得知識的習(xí)慣為什么會減退？

通過對影響我們思維的信息進(jìn)行二次生成，我們能夠?qū)⑵渥兂勺约邯?dú)有的知識。

與他人建立聯(lián)系，將幫助我們更快地揭示現(xiàn)象、本質(zhì)，找到解決問題的方法，而或許我們不能憑借一己之力去完成這些。

失敗也是創(chuàng)造力的重要砝碼。通過練習(xí)失敗，我們有機(jī)會審視自己的弱點(diǎn)，可以重新定位、認(rèn)識自我，努力成為更好的人。

而反思，則能夠有效地清除雜亂和噪音，在意識和潛意識之間營造空間，最終推動個體做出個人化的決定。同時，反思也可以推動個體很好地執(zhí)行其他四個習(xí)慣。